一年级语文上册识字三(一)

2、学生自读生字，并把不会读的生字标出 来。
读通课文
3、教师范读，学生小声跟读。学生再自由
读。
四、合作交流环节
正确书写生字
1、学生再读词语，小对子间互相来进行认读
接龙比赛。
2、师生来PK，教师读前半句，学生读后半
句，读完一遍后再交换。（教师在旁正音）
五、表现预案：
1、我是小老师：请一组小朋友依次带大家认
是什么呢？（地球）亲爱的同学们，地球是
我们人类共通的家园，她的美丽需要我们每
一个人去爱护。让我们打开“识字3”，借助拼
音读读课文，去欣赏一下美丽的家园吧！
二、明确学习主题（教师带读）
能够认读生字
三、自研自探环节
词
1、教师出示与课文相关的大自然的景物图
片，如雾、朝霞、夕阳、青山、秀水、碧野
等，请同学们看看。
铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略
预案
授课 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-3-16 年级
教材 本课是以对对子的形式识字，对子的内容都与大
来自百度文库
解析 自然有关。
目标 1、认识13个生字，会写6个字。
定位 2、课文朗读通顺。
重
点、 重点：识字。
难点 难点：写字。
疑点
设计
思路 新课导入——认读生字——学写生字——读通课文
当堂反馈：认读大PK。
板
识字三
书 规
雾霜朝霞夕
划蝶
蜂碧紫千李杨
秀
及流
程
当堂
反馈 认读PK
选择
预案
日日
清三
类题 临摹
的预
案
学科长（签
名）：
教学 反思
督查
督学室（签 名）：
质控组（签
名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流 程结构
情境创设·导学策略
学生学习行动期 望
学习 生字
认读 课文
学写 生字
1、 新课导
猜谜语：形状圆圆像太阳，就是不能自发
光，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。这
读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友
可以得到最棒小老师的称号。
2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学
写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得
到小书法家的称号。
3、我来小小赛读会：生字词的巩固认读，可
开火车读，男女PK读，组组PK。 4、轻松一刻：兔子快跑，全班分成若干个小 组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋 友们头戴兔子头饰，谁先拿到字卡，谁就获 胜并读出字音。