21 《庄子》二则 北 冥 有 鱼
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“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月 息者也”。 (4)山野中的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬? 要靠气息相吹。(生物之以息相吹也)
(5)庄子凭借丰富的想象力给我们描绘鹏鸟和野雾、尘埃的 活动情况,是为了说明什么问题?
任何事物的活动都是有所凭借的。鹏鸟奋飞必须凭借 “海运”和风力,野雾、尘埃要靠气息的吹拂。正因为如此,任 何事物都会受到局限。人无法看清天真正的颜色,鹏鸟也看不 到地上的真正情景。
③“鹏之徙于南冥也……去以六月息者也”句描写了鲲鹏 奋起而飞时的气势,以汪洋恣肆的行文风格,把虚构的事物写 得活灵活现,体现了鲲鹏与天地融为一体的壮美形象。
(2)鹏鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天然的大池,是鹏鸟心目中的理想境地,迁徙到南 冥是要追求一种精神的自由。
(3)鹏鸟由北海飞到南海,需要借助什么?
2.研读课文,回答下面的问题。 (1)庄子是怎样描写这只鹏鸟的呢?请从文中勾画出描写“鹏” 特点的语句并概括大鹏的特点。
①“北冥有鱼,其名为鲲”指出了鲲鹏所居之地为“北冥”, 即北海,旷远而神秘的地方让鹏鸟也带Biblioteka Baidu了神秘的色彩。
②“鲲之大,不知其几千里也……将徙于南冥”从体大、背 大、翼大以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变 化之神奇、飞腾时气势之壮观,展示了鲲鹏磅礴壮观的形象 特点。
提醒:“鹏/之徙于南冥也,水击/三千里,抟/扶摇而上者/九万 里,去/以六月息者也。
(2)小组进行翻译接龙,一人一句,及时发现并纠正他人在翻 译中出现的问题。
提醒:怒:振奋,指用力鼓动翅膀。志怪:记载怪异的事物。 抟扶摇:抟,盘旋飞翔;扶摇,旋风。去:离开。极:尽头。
(3)请用自己的话串讲文章大意。
(6)庄子的文章有超凡的想象力,请挑选你最喜欢的句子读一 读并赏析。
示例:“水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”此句运用 丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,被激起的波浪 达三千里之高;借助旋风盘旋飞向的是九万里的高空。如此 夸张的画面、雄壮的场景很能激发人的豪情壮志,具有强烈 的艺术感染力。
21 《庄子》二则 北冥有鱼
1.反复朗读,准确译读课文内容,流利背诵课文。(重点)
2.品读关键词句,了解庄子想象奇特、富于浪漫主义色彩的 创作风格。(难点)
3.多角度赏读课文，体会庄子哲学思想，树立合乎规范的 自由理念。
1.熟读课文,完成下面的任务。 (1)小组内检查朗读时的节奏,比比谁读得最流畅。
3.学习文言文,要联系现实,古为今用,这样才能赋予经典以时 代意义。请以“鲲鹏是否达到真正的逍遥”为话题,谈谈你对 自由的认知。(注:“逍遥”意思是没有什么约束,自由自在)
没有达到真正的逍遥。文中说:“海运则将徙于南 冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”,“海运” 即海动,海动必有大风;“扶摇”是旋风,而“六月息”就 是六月的大风。这些都说明没有风,大鹏就无法翱翔,就 谈不上逍遥。所以说课文中鲲鹏并没有达到庄子所追求 的逍遥游的境界,因为鲲鹏的行为还处于有所凭借的状 态。与其苦苦追求这种不可实现的“自由”,不如顺应 自然,在内在境界里追求超然物外的自由状态。
(5)庄子凭借丰富的想象力给我们描绘鹏鸟和野雾、尘埃的 活动情况,是为了说明什么问题?
任何事物的活动都是有所凭借的。鹏鸟奋飞必须凭借 “海运”和风力,野雾、尘埃要靠气息的吹拂。正因为如此,任 何事物都会受到局限。人无法看清天真正的颜色,鹏鸟也看不 到地上的真正情景。
③“鹏之徙于南冥也……去以六月息者也”句描写了鲲鹏 奋起而飞时的气势,以汪洋恣肆的行文风格,把虚构的事物写 得活灵活现,体现了鲲鹏与天地融为一体的壮美形象。
(2)鹏鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天然的大池,是鹏鸟心目中的理想境地,迁徙到南 冥是要追求一种精神的自由。
(3)鹏鸟由北海飞到南海,需要借助什么?
2.研读课文,回答下面的问题。 (1)庄子是怎样描写这只鹏鸟的呢?请从文中勾画出描写“鹏” 特点的语句并概括大鹏的特点。
①“北冥有鱼,其名为鲲”指出了鲲鹏所居之地为“北冥”, 即北海,旷远而神秘的地方让鹏鸟也带Biblioteka Baidu了神秘的色彩。
②“鲲之大,不知其几千里也……将徙于南冥”从体大、背 大、翼大以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变 化之神奇、飞腾时气势之壮观,展示了鲲鹏磅礴壮观的形象 特点。
提醒:“鹏/之徙于南冥也,水击/三千里,抟/扶摇而上者/九万 里,去/以六月息者也。
(2)小组进行翻译接龙,一人一句,及时发现并纠正他人在翻 译中出现的问题。
提醒:怒:振奋,指用力鼓动翅膀。志怪:记载怪异的事物。 抟扶摇:抟,盘旋飞翔;扶摇,旋风。去:离开。极:尽头。
(3)请用自己的话串讲文章大意。
(6)庄子的文章有超凡的想象力,请挑选你最喜欢的句子读一 读并赏析。
示例:“水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”此句运用 丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,被激起的波浪 达三千里之高;借助旋风盘旋飞向的是九万里的高空。如此 夸张的画面、雄壮的场景很能激发人的豪情壮志,具有强烈 的艺术感染力。
21 《庄子》二则 北冥有鱼
1.反复朗读,准确译读课文内容,流利背诵课文。(重点)
2.品读关键词句,了解庄子想象奇特、富于浪漫主义色彩的 创作风格。(难点)
3.多角度赏读课文，体会庄子哲学思想，树立合乎规范的 自由理念。
1.熟读课文,完成下面的任务。 (1)小组内检查朗读时的节奏,比比谁读得最流畅。
3.学习文言文,要联系现实,古为今用,这样才能赋予经典以时 代意义。请以“鲲鹏是否达到真正的逍遥”为话题,谈谈你对 自由的认知。(注:“逍遥”意思是没有什么约束,自由自在)
没有达到真正的逍遥。文中说:“海运则将徙于南 冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”,“海运” 即海动,海动必有大风;“扶摇”是旋风,而“六月息”就 是六月的大风。这些都说明没有风,大鹏就无法翱翔,就 谈不上逍遥。所以说课文中鲲鹏并没有达到庄子所追求 的逍遥游的境界,因为鲲鹏的行为还处于有所凭借的状 态。与其苦苦追求这种不可实现的“自由”,不如顺应 自然,在内在境界里追求超然物外的自由状态。