作文系列讲座之二

作文系列讲座之二

一叶落而知天下秋

————文章细节描写指导学案

训练目的：

1、知道细节描写的基本作用。

2、了解细节描写的基本方法。

3、学会在作文训练中使用细节描写。

我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。

——著名女作家池莉

一：感受魅力

1、阅读下面各句，领悟细节描写的妙处。

（1）他慢慢地在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。

2、想一想，第二句和第一句相比较在哪些方面增加了细节的描绘？

（1）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……

（2）这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心

一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，

迈离了座位……

3、想一想，第二句的细节描写对人物形象的刻

画有什么作用？

（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，

尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就

不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他

肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看

见他的背影，我的泪很快地流下来了。

二：理论探微

1、细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体

的典型情节，加以生动细致的描绘，一般而言主要

是通过对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及

自然景观、场面气氛、社会环境等方面进行具体而

微的描写。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描

写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

2、细节描写的作用

—表现人物性格、安排线索、推动故事发展等。

例1：阿Q画押——“我……我……不认得字。”

阿Ｑ一把抓住了笔，惶恐而且惭愧的说。“那么，

便宜你，画一个圆圈！”阿Ｑ要画圆圈了，那手捏

着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Ｑ

伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。

鲁迅写出了阿Ｑ不觉醒的精神状态，表现了阿Ｑ

愚昧落后和麻木不仁。

例2：严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋

子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得

一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从

被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：

“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就

把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！

莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他

把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指

得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位

舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭

著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，

走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你

是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；

我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没

了气。

这一细节正写出了中国吝啬鬼严监生爱财如命

的特点。

——安排线索、推动故事发展的作用。

例3：微型小说《立正》——那位国民党团副一

听到蒋介石的名字马上“啪”的一个立正，就是文

革中打断双腿后也是一听到蒋介石的名字马上挺直

上身，举手敬礼。

文中共有十次写立正。“立正”就是小说的线

索。可见细节延伸开来就是一篇微型小说。

例4：初中所学《百合花》中的被子——

被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯

借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，

被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。

这条被子就是刚过门三天的新娘子唯一的嫁妆。

通讯员牺牲后，卫生员让人抬了一口棺材来，

动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳

妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一

眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半

条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借

老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，

就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，

我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，

这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛

竹的青年人的脸。

新媳妇献出的新婚棉被上那洁白、美丽的百合

花一般，交汇成感人至深的美与爱的颂歌。期间，

棉被起着推动故事发展的作用。

3、外貌描写

在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外

貌。这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组

成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作

用。

外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两

种。怎样把人物的外貌写具体呢？

第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一

张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人

物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿

着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，

要注意以下几点：

（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描

写。年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条

件等不同，人物的外貌也定会有所不同。静态外貌

描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，

一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具

体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找

到对应的人）。这样才能给读者留下深刻而鲜明的印

象。

具体方法：①注意抓住容貌特征进行具体描写。

在这方面，又要特别重视“画眼睛——写内心”。

伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个

人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对

的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意

义。”如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿

又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一

瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两

句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。②注

意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情

不同，人物的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰

特征进行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又

一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头

戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可

见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前

许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）寥寥

数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时

浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土

的爱心。抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选

择地具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生，达到

如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人

一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑

俩酒窝儿”）的现象。