商的变化规律评课

《商的变化规律》评课稿
安春阳孙老师上的这节课从整堂课来看，学生学得积极主动，轻松而愉快，学习效果不错。

孙老师最大的优点是活化教材，建构生命课堂。

教材是静态的，作为知识点的载体——教材，这就要求我们不能照本宣科，而应根据学生现有的知识基础，灵活地，创造性地处理教材，使课堂处于不断的动态变化之中。

本节课，孙老师创设了孙悟空救师父的故事，让学生在生动具体的情境中不知不觉地进入新知的学习，这样引起他们探究的欲望，激发他们的兴趣尤其是在白骨精和猪八戒的对话这一情节，让学生自主地探索发现商不变的规律，并让学生展示小组合作的成果，体验探究与成功的快乐，真正成为学习的主人。

在教学中，孙老师采取先扶后放的方式，大胆提供给学生充分的独立思考和合作交流的空间，培养学生的合作意识。

让学生通过前面的学习，合作归纳出商不变的规律，再借助商不变的规律探索的方法和步骤，让学生自主建构另外两条规律，由浅入深，分层引导，环环紧扣，突出重点，突破难点。

并让学生展示小组合作的成果，体验探究与成功的快乐，真正成为学习的主人。

是一节体现高效的公开课。

探讨之处：让学生讨论交流的时间应多一些不流于形式。

可以大胆让学生自己总结出商变化规律，让学生说完整话，教师不急着提示。