幼儿园绘本教学活动研究

幼儿园绘本教学活动研究

一、问题提出的背景

学龄前儿童处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，图画书对儿童情感、想象力及审美感的启迪，是他们日后成功与快乐的源泉。正是这样的背景，“绘本阅读”悄悄地进入了幼儿园，成为幼儿园早期阅读的教材。但是，幼儿园绘本教学也存在一些误区，对绘本的盲目崇拜，不加选择；绘本教学目标模糊，将绘本教学等同于看图讲述；教师导读过多，缺少幼儿自己的发现与思考等等。针对这些问题，我们开展了一次绘本教学活动的研究。

二、研究目的

通过对绘本《熊叔叔的生日派对》的探讨研究，采用分组教研的形式，由点及面，提高教师对绘本价值的解读能力、教学目标制定的能力及对教学活动设计的能力。三、教研记录