20、做早操

20、做早操

教学目标：

1、能在语言环境中认读“早、令、排、公、队”5个生字。

2、正确朗读，不加字，不漏字，不拖调。

3、复习复韵母：ao ou iu及其四声，会拼读声母与复韵母组成的音节。

4、能在老师的指导下描写“队、早、令”3个字。

教学重点、难点：

1、在阅读中认读“早、令、排、公、队”5个生字。

2、认识复韵母：ao ou iu，学习拼读音节。

教学过程：

一．创设情景，揭示课题。

1、小朋友们，你们知道的早锻炼有哪些？对，我们平时可以跑步、舞剑、打拳、做操等，因为这些都有益于我们的身体健康。

2、今天这节课，老师就要带大家到郊外的草地上去锻炼身体。看，远处走来一群小动物。它们在干什么呢？请听课文录音，用草地上，小动物做什么的句式来说一说。小耳朵（竖起来），认真听（仔细想）【播放课文录音】。

3、师：谁能用这个句式来说一说。机动：大家排好队，一起做什么呢？（早操）【草地上，小动物们（做早操）。】[板书：做早操]

4、哦，原来他们在做早操啊，可真热闹！

5．老师有个字谜，仔细听：十个太阳当空照。猜猜他是谁？（早）。真聪明，表扬他！

6、跟我读“zao早早早”。它是一个平舌音，开列火车读一读，我们来开小火车。生：咔嚓咔嚓开起来。（读错要及时纠正）（你努力的想把平舌音读准，真了不起！有进步！）

7、那谁来说说你是怎么记住这个字型的呢？加一加:日加十，早早早。他是用加乙加的办法记住它？还有吗？减一减：草-艹=早，你真聪明，想到了草字减掉草字头就是早。表扬他，棒棒棒，你真棒！

8、今天，我们就来学一首关于小动物做早操的儿歌，【板书20、】齐读课题。

二、学生字，读儿歌。

1．随着广播操音乐的响起，小动物们来了，咦，他们是谁呢？让我们读一读，从文中找一找。（打开书本左手压书，右手点字，字字过目）出示：（草地上有，，，，和。）

2、说说你找到了谁？(小狗、小猫、小白兔、小公鸡）[动物打乱秩序黏好]，我们一起读句子。

3、哦，原来有这么多小动物啊，那是谁在喊口令，板书：喊口令一起说？(齐答：花鹿姐姐)。

4、原来是花鹿姐姐在喊口令。出示：花鹿姐姐喊口令，大家一起做早操。（1）谁自告奋勇做小老师带大家读读这个句子？【我是小老师，大家跟我读，（我们就来读）】

（2）生字宝宝又来了，有谁认识他？（令）。他是一个后鼻音。跟我读：ling 令令令。

（3）谁会写？注意观察，令的第一笔撇，要写在竖中线上，这个点要写在中心点上，最后一点也要写在竖中线上。开火车，写一写。

（4）你还有什么办法记住它？（上面是个--，下面是一点，合起来就是---）今加点，令令令。

5、让我们把生字宝宝送回句子中读一读。谁来挑战？（评价：你的声音真响亮！你读得就跟花鹿姐姐喊口令那样宏亮，有力。表扬他）。学着他，一起读。

6、有些小动物啊，不但不听口令，连做操也不认真，他们是谁呀？

除了（……），还有谁不认真做操？花鹿姐姐会说些什么？

出示：排好，排好，小狗，小猫

（1）生字宝宝又来串门了，谁会读？（排）。

（2）这个字的字形你是怎么记住的呢？

（3）加一加：对了，这个字是左右结构，左边是提手旁，右边是非。

（4）开动小脑筋，想一想，我们学过提手旁的字还有哪些？对呀，这些提手旁的字一般都与我们的手有关，老师也积累了几个，一起读。

（5）写一写：你的本领真大，已经会写排字宝宝了。

（6）找朋友

（7）生字宝宝送回家，谁来试着读一读。（花鹿姐姐喊口令，为了让小动物们都听到，声音肯定---很响亮，小动物们不听话，所以他---很生气，）谁来挑战？评价：从你的表情中老师看出来了，你很生气。学着他，一起读！

除了（……），还有谁不认真做操？花鹿姐姐是怎么说的？

出示：小白兔别跳，小公鸡别跑。

（1）有个生字宝宝，谁会读？（公）这也是一个后鼻音。跟我读，gong公公公。（2）你是怎么记住它的？（找朋友，写一写）嗯，写得很正确。

（3）那有谁知道，公和我们刚刚学的令字，它们的上半部分有什么不同？（4）你真是一个细心的小朋友，对，这两个字都是上下结构，公的上半部分是个八字，注意写的时候要撇低捺高，分分开。而今的上半部分是个人字，注意写的时候要撇高捺低，碰碰头，明白了吗！公公公，撇低捺高-----分分开，令令令，撇高捺低------碰碰头

（5）（花鹿姐姐喊口令，为了让小动物们都听到，声音肯定---很响亮，小动物们不听话，所以他---很生气，）让我们把生字宝宝送回家，请女生学着花鹿姐姐，生气的读一读。全班一起读。

7．嗯，这个花鹿姐姐可真有办法，听了她的口令，大家——————（引读：大家排好队，一起做早操。）板书：排好队做早操老师要把动物的图片排排好。

1）最后还有个生字宝宝，他是谁呀？（队）跟我一起读，dui队队队。

2）你有什么方法记住它的字型？

（1）这个生字宝宝里藏了个新笔画，让我们把他找出来，田字格教书写。跟我读，“横撇弯钩”,开列小火车，边读边写。师：我们来开小火车，咔嚓咔嚓开起来。

（2）横撇弯钩左边加上一竖就叫左耳旁，右边是个人。写的时候注意笔顺，队的第一笔要先写横撇弯钩。

8．生字宝宝排好队，要回家了，让我们再来读一读，欢送他们。

9.哦，他们到家了，回到了课文里面，让我们分角色朗读课文，谁来当懂事的花鹿姐姐读中间两句？其余的一起读。

10.在花鹿姐姐的带领下，小动物们都能排好队，认真做早操，那小朋友们，我

们平时应该怎么做早操呢？请大家学学这首儿歌，借助拼音，读一读，演一演。自己准备一下！叮叮铛，我做好。全体起立，读一读，演一演。

11、个个都是小演员，读读演演真不错！表扬自己！

三、复习拼音，拼读音节。

1、师：上节课，我们学习了三个复韵母：ao ou iu 你们还记得吗？

2、抽读卡片

3、学习复韵母标调：复韵母标调和单韵母一样，也可以戴帽子——标调

复习标调儿歌：有a找a，没a找o e，I u在一起，标调标在后。（齐读）

4、拼读音节

1）出示音节卡片：zao cao kou gou mao

2）自由拼读

3）开火车读

4）把卡片贴到儿歌中相应的字上。

5、看图拼拼说说。“小猴吃桃”“老牛过桥”

让学生用“谁干什么”的句式说话。

6，拼读音节，个别，全班。

今天我们不仅和许多字宝宝交了朋友，还学会了一首新儿歌。认真学习固然重要，但同时也不能忘了锻炼身体，我们要做学习好、身体棒的好孩子。