XXX小学教师师德考核评价实施方案
小学教师师德考核实施办法
小学教师师德考核实施办法小学教师师德考核是评价教师教育教学水平和师德程度的重要手段，为了保证教师师德考核的公正、科学和有效实施，制定以下办法：一、考核标准：1. 忠诚教育事业，具备爱岗敬业的精神和教书育人的责任感。
2. 严守教师职业道德准则，不违反教育法律法规，不从事违背师德的行为。
3. 具备良好的教育教学能力，能够按照教学计划进行科学的教学活动。
4. 关爱学生，尊重学生的个体差异，促进学生全面发展。
5. 积极参与教研活动，积极探索教学改革，提高教育教学质量。
6. 具备良好的团队合作精神，能够与教育教学管理人员、家长等进行有效沟通和协作。
二、考核内容：1. 教学能力考核：包括教育教学理论水平、课堂教学设计与实施、学生学业成绩等。
2. 师德考核：包括遵守教师职业道德准则、教育教学管理规章制度执行情况、师生关系处理等。
3. 教育教学成果考核：包括教学改革研究成果、教育教学科研论文、获奖情况等。
三、考核程序：1. 学校建立师德考核委员会，负责师德考核的组织和实施。
2. 每学期对教师进行师德考核，由该学期任教的班主任、教学功勋教师和教研组长等评委组成小组，进行评审和评分。
3. 考核结果由师德考核委员会负责汇总，形成考核档案并向教师反馈。
四、考核结果的使用：1. 优秀：考核结果优秀的教师，将给予奖励和表彰，并享受相应的待遇。
2. 合格：考核结果合格的教师，继续保持教师资格。
3. 不合格：考核结果不合格的教师，将进行教育教学指导，限定时间内办法整改，若超过规定时间仍不合格，将依法进行处理。
以上是小学教师师德考核的实施办法，旨在提高教师的教育教学水平和师德程度，保证教育教学质量的提高。
小学师德考核评价方案
小学师德考核评价方案1.考核对象：全校在编在岗的教师与职工。
2.考核原则：•公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
•多层面评议相结合的原则。
•坚持师德考核与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
•工作业绩与平时表现相结合的原则。
3.考核内容：包括教师的政治思想、职业操守、工作态度、为人师表等方面。
具体包括：•坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育；•自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，遵守学校各项规章制度；•遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，平等公正对待学生，促进学生全面发展；•敬业爱岗，严谨治学，文明执教，优质施教，无损害学生身心健康的行为；•爱护学校公共财物，廉洁从教；•服从组织安排，认真履行工作职责；•完成规定的教育教学任务；•积极参与学校组织的教育、教学活动；•关心、爱护、尊重学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生；•树立良好的师德师风，为人师表。
4.考核方法：可以采用学生评议、同事互评、家长评议等多种方式进行。
同时，应制定具体的考核标准和方法，对教师的师德表现进行量化评价。
5.考核结果：根据考核情况给出相应的评价结果，可以分为优秀、良好、合格、不合格等档次。
考核结果将作为教师绩效评定、评优评先、职称晋升等方面的重要参考依据。
对于表现优秀的教师，应给予表彰和奖励；对于表现不佳的教师，应进行批评教育，并督促其改进。
6.监督机制：应建立完善的监督机制，确保考核过程的公正、公平和公开。
同时，应鼓励师生员工对师德表现进行监督和举报，对于违反师德规定的教师，应依法依规进行处理。
总的来说，这个方案旨在全面评价教师的师德表现，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平，为学生健康成长提供更好的教育环境。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学师德师风考核实施方案
小学师德师风考核实施方案小学师德师风考核实施方案（通用9篇）为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是店铺为大家收集的小学师德师风考核实施方案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学师德师风考核实施方案1为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：滕巍副组长：么丽丽成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶*事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
XX小学教师师德师风考评细则
XX小学教师师德师风考评细则第一章：总则第一条：为加强小学教师师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业素养，制定本细则。
第二条：本细则适用于XX小学全体在职教师。
第三条：小学教师师德师风考评分为日常考评和定期考评两部分，由教师考评委员会负责组织实施。
第二章：师德考评指标第四条：小学教师的师德考评指标包括以下几个方面：1.爱岗敬业：对教育事业充满热爱和责任心，认真履行教育教学任务，积极参与学校教育与发展。
2.师生互动：与学生建立良好师生关系，关心学生的学习、生活和身心健康发展，注重维护学生权益。
3.纪律要求：自觉遵守学校纪律规定，严守教师职业道德标准，不参与任何违法乱纪行为。
4.专业成就：具备扎实的学科知识和教育教学技能，能够根据学生特点制定科学有效的教学方案。
5.精神面貌：积极向上，自身修养良好，具备一定的教师形象和人格魅力。
第三章：日常考评第五条：日常考评是对教师师德师风的日常监督和评价，由学校教研组成员和教育局随机抽查组组成，每学期不少于两次。
第六条：日常考评内容包括教师课堂教学观摩、学生评价等。
观摩教师的授课过程，听取学生对教师的评价以及通过随堂考试的方式对教师的专业水平进行评估。
第七条：日常考评结果按照优、良、中、差四个等级进行评定，并据此作为定期考评的依据。
第四章：定期考评第八条：定期考评由教师考评委员会组织实施，每年一次。
第九条：定期考评内容包括教师的工作成果、学生综合素质评价和教师自我评估等。
第十条：教师的工作成果包括教学设计、教材开发、教学研究等方面的成果。
第十一条：学生综合素质评价由学生自评、同事评价和家长评价三个方面组成。
第十二条：教师自我评估是对自身工作情况进行客观评价，分析自身优点和不足，并提出改进措施。
第五章：考评结果与奖惩第十三条：考评结果根据日常考评和定期考评综合评定。
第十四条：考评结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，其中优秀和良好为合格，不合格的教师需提交改进计划并接受指导和监督。
2024小学师德师风考核方案
2024小学师德师风考核方案嘿，亲爱的同事们，又到了一年一度的师德师风考核时刻啦！今天，我就来给大家分享一下2024年的小学师德师风考核方案。
咱们就直接进入主题，用最接地气的方式，一起探讨一下这个方案吧！一、考核目的二、考核对象咱们来看看考核对象。
这次考核的对象是全体小学教师，包括班主任、科任老师以及后勤人员。
毕竟，每个人都是学校大家庭的一份子，都得为这个大家庭的发展贡献自己的力量。
三、考核内容1.师德表现这一块，主要是考核教师的职业道德。
包括对待学生的态度、关爱学生的程度、与家长沟通的效果等。
一句话，就是看教师是否用心去关爱每一个学生。
2.教学水平这一块，主要是考核教师的教学能力和水平。
包括课堂教学效果、教学方法的创新、学绩的提升等。
就是看教师是否具备高水平的教学能力。
3.管理能力这一块，主要是考核教师的管理水平。
包括班级管理、学生管理、教学管理等方面。
教师要善于运用管理手段，为学生们创造一个和谐、有序的学习环境。
4.综合素质四、考核方式1.自评教师要进行自我评价，对自己的师德师风表现进行反思。
这一步很重要，可以让教师认识到自己的不足，从而不断提升自己。
2.同行评价同事之间的评价也是非常重要的。
教师们可以互相评价，指出彼此的优缺点，共同进步。
3.学生评价学生是教师工作的直接对象，他们对教师的评价最具说服力。
我们可以通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师的满意度。
4.家长评价家长作为学校的合作伙伴，他们对教师的评价也是非常重要的。
我们可以通过家访、家长会等方式，收集家长对教师的意见和建议。
五、考核结果运用1.奖励与处罚根据考核结果，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行约谈、培训等。
2.职称评定考核结果将作为教师职称评定的依据之一。
优秀的教师将有机会获得更高的职称。
3.人事调整对考核不合格的教师，学校将视情况对其进行人事调整，以确保教学质量。
希望大家都能在这次考核中取得优异的成绩，为我国的教育事业贡献自己的力量！加油，老师们！注意事项一：考核过程中要确保公正性解决办法：设立专门的考核小组，由校领导、资深教师、家长代表组成，确保考核过程公开透明，考核结果公正客观。
小学教师师德考核办法范文（三篇）
小学教师师德考核办法范文第一章总则为了规范小学教师的师德行为，提高教师的教育教学素质和道德修养，制定本办法。
第二章考核内容和方式一、考核内容1. 课堂教学：包括教学设计的合理性、教学过程的操作性、教学效果的评价三个方面。
教师需要提供教案和授课视频进行评估。
2. 学生管理：包括学生行为管理的效果、与学生家长的沟通、帮助学生解决问题的能力三个方面。
教师需要提供学生评价和家长评价进行评估。
3. 班级管理：包括班级组织的能力、班级文化的建设、班级活动的举办三个方面。
教师需要提供班级管理手册和活动方案进行评估。
4. 个人发展：包括教学研究的能力、自我学习的能力、专业发展计划的制定三个方面。
教师需要提供研究报告和发展计划进行评估。
二、考核方式1. 自评：教师自行填写师德考核表，并附上相应的证明材料。
2. 互评：教师与同事互相评价，填写评价表，并附上相应的证明材料。
3. 督评：学校委派专门的教师进行师德考核，填写评价表，并附上相应的证明材料。
第三章考核标准一、课堂教学1. 教学设计的合理性：教师根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学方式，符合课程标准和教育教学要求。
2. 教学过程的操作性：教师能够灵活运用多种教学方法，组织学生参与教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学效果的评价：教师能够客观评价学生的学习情况，提供有效的反馈和指导，促进学生的全面发展。
二、学生管理1. 学生行为管理的效果：教师能够制定有效的纪律规范，引导学生遵守校规校纪，培养学生良好的行为习惯。
2. 与学生家长的沟通：教师积极与学生家长沟通，做好学生的家庭教育工作，建立和谐的家校关系。
3. 帮助学生解决问题的能力：教师能够热心帮助学生解决学习和生活中的困扰，关心学生的成长和发展。
三、班级管理1. 班级组织的能力：教师能够合理安排班级的学习和活动，使学生能够充分发挥自己的优势和特长。
2. 班级文化的建设：教师能够培养班级的集体主义精神，塑造班级文化，营造良好的学习氛围。
小学小学师德考评方案小学师德活动方案
小学小学师德考评方案小学师德活动方案一、师德考评方案1.1考评目的1.2考评对象小学全体教师。
1.3考评内容（1）遵守教育法律法规，尊重学生权益。
（2）关爱学生，关心学生身心健康。
（3）为人师表，树立良好师德形象。
（4）积极参与学校教育教学活动，提高教育教学质量。
（5）团结协作，共同提高教育教学水平。
1.4考评方法（1）自我评价：教师根据自身教育教学行为，进行自我反思。
（2）学生评价：学生通过问卷、访谈等形式，对教师教育教学行为进行评价。
（3）同事评价：同事间互相评价，促进教师间的交流与合作。
（4）领导评价：学校领导对教师教育教学行为进行评价。
1.5考评流程（1）教师填写自我评价表。
（2）学生、同事、领导分别填写评价表。
（3）汇总评价结果，形成综合评价报告。
（4）根据评价结果，对教师进行奖惩。
二、小学师德活动方案2.1活动目的通过开展师德活动，提升教师职业道德素养，增强教师团队凝聚力，营造和谐校园氛围。
2.2活动对象小学全体教师。
2.3活动内容（1）师德讲座：邀请专家进行师德讲座，分享师德典范，提升教师职业道德素养。
（2）师德演讲：组织教师进行师德演讲，分享自己的师德故事，激发教师职业道德情感。
（3）师德论坛：开展师德论坛，让教师探讨教育教学中的师德问题，共同寻求解决方案。
（4）师德实践活动：组织教师参加志愿服务、公益活动等，培养教师的社会责任感。
（5）师德考核：对教师师德进行定期考核，促进教师自我提升。
2.4活动流程（1）制定活动计划，明确活动时间、地点、内容。
（2）宣传发动，让全体教师了解活动意义。
（3）开展活动，确保活动顺利进行。
2.5活动保障（1）成立师德活动领导小组，负责活动的组织实施。
（2）提供必要的活动经费，保障活动顺利进行。
（4）建立健全师德考核机制，确保活动成果。
在这个充满阳光的早晨，我将这份方案呈现给大家。
希望它能成为小学师德考评与活动策划的参考，为我国教育事业贡献一份力量。
小学教师职业道德考核评价方案
小学教师职业道德考核评价方案一、考核目的和依据评价依据：国家职业道德评价标准、地方教育行政部门规定的教师职业道德标准、学校制定的教师职业道德规范等。
二、评价内容和权重1.教师职业操守（权重30%）-遵守国家法律法规和教育行政部门相关规定；-敬业爱岗，认真履行教育教学任务；-遵守教育伦理，不利用职权谋取私利；-尊重学生人格，严禁体罚、侮辱学生等行为。
2.教学管理和教育教学能力（权重40%）-认真备课、授课，注重教学设计和方法；-培养学生的学习兴趣和实践能力；-注重学生个体差异，关注学生的学习和生活发展；-积极开展班级管理和教育活动。
3.学科知识和教育实践（权重30%）-具备扎实的学科知识，了解最新教育理论和方法；-不断提高自身教学能力，参加教育培训；-积极参与教育实践和课题研究；-关注学科前沿动态，注重教育教学。
三、评价方式1.自评教师根据考核内容，填写自评表，包括自身对教育教学工作的评价和反思。
2.师德考查学校、教育行政部门等组织对教师的师德进行考查，包括教师的工作纪律、工作态度等方面。
3.教学观摩评价学校组织教学观摩活动，邀请专家、同行教师进行评价，评估教师的教学水平和教育教学能力。
4.学生评价学校组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、教学态度等方面的评价。
5.同事评价学校组织教师间互评互查，同事对教师的师德师风和教育教学情况进行评价。
四、评价结果和使用评价结果由学校教育行政部门根据评价内容和权重计算得出，按照优秀、良好、合格、不合格等等级进行评定。
评价结果作为教师职业发展和晋升的依据，重要考核结果将被报送给教育行政部门。
五、考核周期和结果反馈考核周期为每学年，评价结果将在学年末向教师及时反馈，包括评价得分和测评意见。
六、对评价结果的处理1.优秀：奖励或给予晋升机会，鼓励优秀教师的成长和发展；2.良好：肯定教师的工作成果，为教师提供必要的培训和指导；3.合格：强调教师的教育教学能力和师德修养，提供进一步培训和指导；4.不合格：要求教师进行整改，制定针对性的培训计划。
小学教师师德师风考核方案范本
小学教师师德师风考核方案一、背景作为小学教师，除了教育教学本领外，更需具备良好的师德师风。
师德师风评价对于小学教师的任职和升迁起到了至关重要的作用。
因此，需要制定一套合理的小学教师师德师风考核方案，以便能够更加公正地评价小学教师的师德师风水平。
二、考核内容小学教师师德师风考核内容包括：1.教育教学水平：既包括教学设计、课堂教学和学生评价等方面，也包括对学生的关心程度、教育方式和对学生的感召等方面。
2.学生管理能力：包括对学生的分析、评价、引导和关注等方面。
3.岗位责任心：既包括对学校工作的积极参与和贡献等方面，也包括对学生的关心程度、责任担当和学校利益维护等方面。
4.个人修养：包括身体健康、言行举止、精神素质和职业道德等方面。
三、考核方式小学教师师德师风考核采用多维评价方式，分为定性和定量两种方式。
1.定性评价：通过问卷调查、面谈等方式，评价教师师德师风的总体表现和特点。
2.定量评价：通过考勤记录、学生评价、自我评价等方式，对教师的教学水平、岗位责任心、个人修养等方面进行评价并给出相应分值。
考核内容与分值及比重如下：考核内容考核方式分值（满分100分）权重教育教学水平定量评价35分35%学生管理能力定量评价20分20%岗位责任心定量评价25分25%个人修养定量和定性评价20分20%四、考核要求考核过程中，小学教师需满足以下要求：1.参与度：所有小学教师都需要参与考核，否则不能进行其他评优和评职称等相关事宜。
2.合法合规：考核过程需要合法合规、公正公平，不能有任何舞弊行为。
3.自我加分：小学教师可以通过自我加分的方式来提高总分。
自我加分标准是指在平时工作中，如果出现特殊困境和问题，并且能够积极主动解决，表现出色的可以获得一定分值的加分奖励。
4.纪律规矩：小学教师需要遵守岗位纪律、教育教学纪律和相关法律法规等。
五、考核结果小学教师师德师风考核的结果将进一步影响到评优、评职称等后续工作。
为了更好地反映小学教师师德师风的水平，考核结果分为三个等级：1.优秀：总分80分及以上。
小学教师师德考核实施办法范本
小学教师师德考核实施办法范本一、总则为了加强对小学教师师德建设的管理，规范教师师德考核工作，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
二、考核内容小学教师师德考核内容包括：1.教育理念与职业道德：包括教师对教育的理解和看法，教师职业操守等方面的表现；2.教学能力：包括教师教学设计、教学方法、教学评价等方面的表现；3.学科知识和教学科研：包括教师对所教学科的专业知识掌握情况，教师在教学过程中的科研成果等方面的表现；4.班级管理与学生工作：包括教师对班级管理的规范性、学生自律意识的培养等方面的表现；5.师德师风建设：包括教师在课堂教学以外的日常工作中的师德表现，教师对学生的言行以及与家长沟通等等。
三、考核标准根据小学教师师德考核内容，以及教师师德规范等相关文件，制定小学教师师德考核标准，具体包括：1.教育理念与职业道德方面的标准：教师具有正确的教育理念，坚守职业操守，尊重学生，关心学生，平等对待每一个学生；2.教学能力方面的标准：教师具备良好的教学设计能力，教学方法灵活多样，注重培养学生的自主学习能力；3.学科知识和教学科研方面的标准：教师对所教学科的知识掌握扎实，能够根据学科特点深入开展教学科研；4.班级管理与学生工作方面的标准：教师对班级管理做到制度规范，有效组织学生活动，培养学生的自律意识；5.师德师风建设方面的标准：教师能够在日常工作中遵守师德规范，言行举止得体，与学生、家长保持良好的沟通。
四、考核程序1.考核对象：全体小学教师均为考核对象；2.考核评价：考核以定期考核和不定期考核相结合，通过考核评价表、专家评审、班级观察等方式进行；3.考核结果：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，不合格为不合格考核结果。
五、考核结果的运用根据小学教师师德考核结果，具体运用如下：1.对优秀和良好的教师，给予表扬和奖励，并加强其个人发展培养；2.对合格的教师，给予肯定，鼓励其继续努力提升自身师德水平；3.对不合格的教师，根据其不合格情况，进行相关教育和督导，督促其改正错误，提升师德水平。
小学教师师德的考核方案
小学教师师德的考核方案一、考核目的教师师德考核的目的是为了更好地贯彻党的教育方针，加强师德建设，提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学质量的提高，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
二、考核原则1. 坚持客观公正原则。
考核过程要真实、客观、公正，确保考核结果的准确性。
2. 坚持民主公开原则。
考核过程要充分听取教师、学生、家长和社会各界的意见和建议，确保考核结果的公正性。
3. 坚持激励约束原则。
考核结果要与教师的职称评审、职务晋升、评优评先等挂钩，激励教师不断提高自身师德修养。
4. 坚持发展性原则。
考核过程要关注教师的专业成长和发展，为教师提供改进和提高的机会。
三、考核内容1. 政治思想。
包括教师对党的教育方针的理解和执行情况，对社会主义核心价值观的认同和实践情况，以及教师的政治觉悟和理论素养。
2. 道德品质。
包括教师在日常教育教学工作中的职业道德、社会公德和家庭美德，以及教师对学生的关爱和尊重。
3. 工作态度。
包括教师对教育教学工作的热爱和责任心，对学生的关心和耐心，以及对教育教学改革的热情和参与度。
4. 教学能力。
包括教师的专业知识水平、教育教学方法、教育教学效果以及教师在教育教学过程中的创新能力。
5. 心理健康。
包括教师的心理素质、情绪调节能力、人际交往能力以及教师在教育教学过程中的心理承受能力。
四、考核程序1. 个人自评。
教师根据考核内容和要求，对自身师德表现进行自我评价。
2. 群众评议。
学校组织教师、学生、家长和社会各界代表，对被考核教师的师德表现进行评议。
3. 考核小组评审。
学校成立师德考核小组，对被考核教师的师德表现进行综合评审。
4. 公示考核结果。
学校将考核结果进行公示，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
5. 反馈考核意见。
学校将考核结果反馈给被考核教师，并提出改进意见和建议。
6. 考核结果应用。
考核结果作为教师职称评审、职务晋升、评优评先等的重要依据。
2024年小学教师师德考核实施办法
2024年小学教师师德考核实施办法第一章总则第一条为了加强对小学教师师德的评价、监督和管理，促进小学教师师德建设，进一步提高小学教师的专业水平和教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本办法。
第二条小学教师师德考核是对小学教师师德水平的评价，其目的是规范小学教师的行为，激发教育教学活力，确保小学师德建设的有效推进。
第三条小学教师师德考核实行全员参加、分类管理、动态评价、结果运用的原则。
第四条小学教师师德考核根据国家和地方具体情况的差异，可以制定具体实施细则。
第五条小学教师师德考核由教育行政部门负责组织实施，各级学校、教师教育培训机构、家长等应积极配合并提供相关材料。
第二章考核内容第六条小学教师师德考核内容包括：（一）师德修养和职业道德：包括教师的教育理念、教书育人的态度、职业精神和职业道德；（二）教学能力和教育教学水平：包括教师的教学设计、课堂教学实施、学生评价等方面；（三）学科知识和专业素养：包括教师的学科知识储备、教学方法和手段、教学研究能力等方面；（四）团队协作和师德建设：包括教师在学校和教育团队中的协作能力、师德建设的参与度等方面。
第七条小学教师师德考核内容可以根据需要进行调整和扩充。
第三章考核方式第八条小学教师师德考核采用定期考核与不定期考核相结合的方式。
（一）定期考核：每个学年至少进行一次，由学校组织实施，考核周期为一年。
（二）不定期考核：按需进行，可以由学校或上级教育行政部门组织实施，考核周期根据实际需要确定。
第九条小学教师师德考核采用多种评价方法，包括但不限于：（一）自评和同行评价：教师对自己的师德进行评价，同时接受同事的评价；（二）学生评价：学生对教师的课堂教学、教育态度等方面进行评价；（三）家长评价：家长对教师的教学质量和师德进行评价；（四）专家评价：请教育专家对教师的师德进行评价。
第十条小学教师师德考核可以采用定量和定性相结合的评价方法，注重以学生的发展和教育教学质量为导向。
魏店小学教师师德师风考核实施方案
魏店小学教师师德师风考核实施方案汇报人：日期:•引言•考核内容与标准•考核方式与方法目录•考核结果与应用•组织与实施•总结与展望01引言方案目的建立科学、公正、有效的师德师风考核机制，激励教师积极投身教育事业。
通过考核结果的运用，为学校管理、教师队伍建设提供参考依据。
提升教师师德师风水平，促进教育教学质量的提升。
方案背景当前教育事业发展迅速，对教师师德师风提出更高要求。
魏店小学作为一所优秀的小学，一直致力于提高教师师德师风水平，推动学校发展。
为确保师德师风考核工作的顺利进行，需制定科学合理的实施方案。
方案适用范围本方案适用于魏店小学全体在职教师的师德师风考核工作。
本方案明确规定了考核内容、标准、程序等方面的要求，确保考核工作的统一性和公正性。
学校将根据本方案要求，组织专门的考核小组，负责具体实施考核工作。
02考核内容与标准1. 爱岗敬业：是否热爱教育事业，积极投入教学工作，关注学生的成长和发展。
•教师应积极备课，认真上课，关注学生的学习进步和心理健康，对教育事业充满热情和责任心。
2. 关爱学生：是否关心学生，关注学生的成长需求，帮助学生解决问题。
•教师应关心学生的生活和学习状态，关注学生的心理健康，积极与学生沟通，为学生提供必要的帮助和支持。
3. 为人师表：是否具有良好的道德品质和行为习惯，成为学生的楷模。
•教师应以身作则，遵守社会公德和职业道德，注重自身修养和形象塑造，为学生树立良好的榜样。
师德考核内容1. 严谨治学：是否严谨治学，认真钻研业务知识，不断提高自己的业务水平。
•教师应不断学习新知识，更新教育观念，改进教学方法，提高教学效果，积极推动学校教育教学工作的发展。
2. 团结协作：是否能够与同事团结协作，共同完成教育教学任务。
•教师应尊重同事，善于与同事沟通和合作，共同完成学校的教育教学任务和目标，形成良好的工作氛围。
3. 创新精神：是否具有创新精神和实践能力，积极探索教育教学改革。
•教师应敢于尝试新的教学方法和手段，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极推动学校教育教学改革工作。
锦州师德考核方案小学
锦州师德考核方案小学1. 引言师德考核是对教师专业水平和职业道德的一种评价和监督机制，对于提高教师教育教学质量、营造良好教育教学环境具有重要意义。
为了进一步加强对小学教师师德的考核工作，制定本方案，以确保小学教师的职业道德得到提升和保障。
2. 考核目标本方案的考核目标是评价小学教师的专业能力和职业道德水平，促进其持续发展和提高。
具体目标如下：1.评估教师的职业道德水平，包括教师的教育理念、教书育人能力、师生关系等；2.评估教师的教学能力，包括课堂教学设计、教学方法、学科知识掌握等；3.评估教师的业务能力，包括组织教育教学活动、管理学生、评价学生学习情况等；4.评估教师的自我提升能力和专业发展意愿，包括参加教育培训、教育科研、教育实践等。
3. 考核内容本方案的考核内容主要包括以下几个方面：3.1. 职业道德考核对小学教师的职业道德进行评估，主要从以下几个方面进行考核：•诚信教育：教师是否遵守职业道德规范，是否坚持诚实守信的原则，是否对学生进行诚信教育等；•师生关系：教师与学生之间的关系是否融洽和谐，是否以身作则，是否尊重学生的人格尊严等；•师德自觉：教师是否具备良好的职业道德意识，是否能够自觉遵守教育法律法规和学校规章制度等；•师德修养：教师是否积极主动地提升自己的师德修养，是否关注教育教学的最新发展等。
3.2. 教学能力考核对小学教师的教学能力进行评估，主要从以下几个方面进行考核：•课堂教学设计：教师的课堂教学设计是否符合学校教学大纲和教学要求，是否能够激发学生的学习兴趣等；•教学方法：教师的教学方法是否多样化，是否能够根据学生的特点进行个性化教学，是否能够运用现代教育技术等；•学科知识掌握：教师是否具备扎实的学科知识，是否能够准确传授知识，是否能够解答学生提出的问题等。
3.3. 业务能力考核对小学教师的业务能力进行评估，主要从以下几个方面进行考核：•组织教育教学活动：教师是否具备组织教育教学活动的能力，是否能够落实学校的教育目标和任务等；•管理学生：教师是否能够管理好学生，是否能够维护教育教学秩序，是否能够引导学生养成良好的学习和生活习惯等；•评价学生学习情况：教师是否能够准确评价学生的学习情况，是否能够及时反馈学生的学习成果和问题等。
小学教师师德考核实施办法范本
小学教师师德考核实施办法范本第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部门的要求，为了加强对小学教师师德进行考核，促进小学教师的专业发展和提升，提高教育教学质量，制定本《小学教师师德考核实施办法》（以下简称“本办法”）。
第二条本办法适用于所有小学教师师德考核的工作。
第三条小学教师师德考核是对小学教师在思想政治素质、教育教学能力、师德道德等方面进行的综合性评价。
第二章考核内容第四条小学教师师德考核主要内容包括以下几个方面：（一）思想政治素质：包括教师对中国共产党的理论学习和实践、政治思想道德水平、坚持党的教育方针政策的表现等。
（二）教育教学能力：包括教师的教学设计、教学实施、教学效果等方面的能力。
（三）师德道德：包括教师的职业操守、师生关系、团队合作等方面的表现。
第五条考核内容应当符合小学教师的实际需求和职业特点，重点考核对师德师风建设的贡献和实践。
第三章考核方法第六条小学教师师德考核可以采取以下方法：（一）考核问卷调查：通过向学生、家长、同事等相关人员发放问卷，了解小学教师的教学情况和师德表现。
（二）教学观摩评估：通过对小学教师的课堂教学进行观摩和评估，评估教师的教学能力和师德素质。
（三）个人述职报告：教师撰写个人述职报告，主要介绍自己在教学工作中的心得和体会。
（四）专题检查：组织对教师在特定领域的工作进行检查和评估，如学科教研、学生管理等。
第七条考核方法的选择应当综合运用，根据考核的具体目的和对象进行灵活组合。
第四章考核程序第八条小学教师师德考核应当按照以下程序进行：（一）组织考核：学校根据考核计划，成立考核工作组织，明确考核的目的、内容和方法。
（二）资料收集：通过问卷调查、观摩评估等方式，收集与教师师德相关的资料。
（三）评估分析：对收集到的资料进行评估和分析，形成初步评估结果。
（四）反馈意见：将评估结果反馈给教师，听取教师的意见和反馈。
（五）综合评定：根据评估结果和教师的反馈意见，综合评定教师的师德水平。
小学教师师德考核实施办法模版（三篇）
小学教师师德考核实施办法模版第一章总则第一条为了加强对小学教师师德的考核，促进教师队伍的专业发展和提高，根据国家相关法规，结合本校实际情况，制定本办法。
第二章考核内容第二条小学教师师德考核内容主要包括以下方面：1. 教师课堂教学水平2. 教师职业道德3. 教师学术研究和教育创新能力4. 教师工作责任心和敬业精神5. 教师与学生家长沟通能力6. 教师与同事间的合作与交流能力7. 教师对学校和社会的贡献等方面。
第三章考核标准第三条小学教师师德考核的评判标准主要包括以下方面：1. 教师课堂教学水平的评价主要以学生的学习情况和学情改变为依据，包括教学目标的落地情况、教学方法的多样性与适宜性、学生学习兴趣的激发、学习结果的评价等。
2. 教师职业道德的评价主要以教师的行为举止、言语表达和学生的评价为依据，包括教师言行一致、以身作则、对学生关怀和尊重等。
3. 教师学术研究和教育创新能力的评价主要以教师的科研论文、研究成果和教育创新项目为依据，包括教师是否积极参与学科研究、是否提出教育改进方案等。
4. 教师工作责任心和敬业精神的评价主要以教师在日常教育教学工作中的表现为依据，包括教师是否按时完成各项工作任务、是否积极配合学校的各项工作等。
5. 教师与学生家长沟通能力的评价主要以学生家长的满意度和评价为依据，包括教师是否及时有效地与学生家长进行沟通、是否能够正确对待家长的反馈等。
6. 教师与同事间的合作与交流能力的评价主要以教师与同事之间的合作情况为依据，包括教师是否积极与同事合作、是否分享教学经验等。
7. 教师对学校和社会的贡献的评价主要以教师参与学校和社会公益活动的情况为依据，包括教师是否积极参与学校的各项工作、是否积极参与社会公益活动等。
第四章考核程序第四条考核程序主要包括以下步骤：1. 考核组成员的确定：校长根据学校的实际情况，确定考核组成员，确保考核的公正性和客观性。
2. 考核材料的准备：教师需要按规定提交个人的教学、科研、职业发展等材料作为考核的依据。
小学教师师德师风考核方案范文
小学教师师德师风考核方案引言教师是社会的重要组成部分，是中华民族事业发展的重要力量，在教育行业中起着至关重要的作用。
在小学阶段，教师对于孩子的成长和发展有着关键性的影响，教师的师德师风对于孩子们的品行，思维方式等有着深远的影响。
因此，完善小学教师的师德师风考核方案是我们一项重要任务。
考核目的本考核旨在加强小学教师的师德师风建设，督促教师切实履行自己的职业职责，推进教育事业的持续稳定发展。
考核内容1.课堂教学表现要求教师授课生动活泼，理论联系实际，注重启发学生的思考，善于引导和激发学生的学习兴趣，能很好的引导学生准确掌握教学内容。
2.学生管理表现要求教师严格要求学生的纪律，营造和谐的课堂氛围，能很好的处理同学冲突，并善于鼓励学生自主学习，在学生矛盾处理和心理疏导上表现出色。
3.师生关系表现要求教师能够真诚对待每一位学生，尊重学生个性和特点，认真解答学生的疑难问题，处理好师生之间的情感，避免出现“有色眼镜”。
4.队伍管理表现要求教师在工作中有高度的责任心和使命感，善于协调和整合团队，拥有较强的团队意识和组织能力，积极参加培训和研修，不断提升自身的业务素质和师德师风修养。
考核程序1.自我评估每位教师应在每学期末进行一次自我评估，并提交考核材料，如自己的课件，课堂听课记录，与学生家长的沟通记录等。
2.教学督导评估学校以定期的教学督导课为主，对教师的课堂教学表现、学生管理情况等进行评估。
3.德育考评学校定期对教师进行德育考评，考核包括教师的师德师风、工作态度、学科或专业水平等多方面内容。
## 考核结果和奖惩制度1.考核结果将根据评估结果，对教师进行等级评分，分为“优秀”、“良好”、“一般”和“不达标”四个等级。
2.奖惩制度对于考核结果为“优秀”的教师，学校将给予表彰和奖励，通过加薪、晋升等方式提高其工作积极性和工作满意度；对于考核结果为“一般”和“不达标”的教师学校将采取相应的惩戒措施，如调整职务等，以督促其进一步提高工作能力和师德师风水平。
小学教师师德考核实施办法范文
小学教师师德考核实施办法范文一、背景介绍近年来，教师师德问题愈发凸显，为了加强对小学教师的师德考核，全面提升教师的教育水平和教育素养，根据相关法规和政策要求，制定实施小学教师师德考核办法，有助于规范教师的行为、提高教师的职业操守和教育水平。
二、教师师德考核的目的和意义1. 提升教师的教育水平：通过师德考核，激发教师的学习动力，促进其不断提升专业知识与能力，提高教学质量。
2. 建立良好的师生关系：借助师德考核，加强师生之间的沟通和互动，营造良好的教育环境，促进学生的健康成长。
3. 规范教师的行为准则：师德考核有助于界定教师的行为准则，明确教师应具备的素质和道德要求，从而引领教师遵循规范，为学生树立良好榜样。
4. 提高社会对教师的认可度：通过师德考核，能够查实教师的教育水平和教育素养，树立教师的良好形象，提高社会对教师的认可度。
三、小学教师师德考核内容1. 课堂教学能力：评估教师的教学准备、授课技巧、教学内容和方法是否科学有效，是否能够激发学生的学习兴趣和提高学生的学习成绩。
2. 师生关系建设：评估教师与学生、家长之间的沟通与互动情况，是否关心学生的成长、能否解决学生的问题，是否能够积极与家长合作。
3. 教育教学研究能力：评估教师参与教育教学研究的情况，是否能够不断学习和更新教育理念和方法。
4. 课外活动组织能力：评估教师主持或参与学校组织的各类课外活动情况，是否能够积极引导学生参与活动、激发学生的综合能力。
5. 师德师风建设：评估教师的道德品质和职业操守，是否遵守教师的职业道德准则，是否尊重学生、关心学生、严守纪律。
四、小学教师师德考核实施办法1. 师德考核的频次：每学年进行一次师德考核，以学校为单位组织实施，考核周期为一个学年。
2. 师德考核的方式：采取多种方式进行考核，包括课堂观摩、学生问卷调查、教师自评、同行评价、家长评价等，综合考察教师的各项素质。
3. 考核指标和标准：制定详细的考核指标和标准，明确评分细则，量化教师的工作情况，使师德考核更为客观公正。
东泉小学教师师德师风考核实施方案
东泉小学教师师德师风考核实施方案为认真开展“正师德、抓常规、促发展”活动，提高广大教师的师德修养，树立教育的良好形象，使广大教师树立教书育人、爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的精神，树立良好的教师形象，办人民满意的教育，特制定本考核细则。
一、师德师风等级的确定90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不及格，二、师德考核细则（一）、爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护会主义。
没有违背党和国家方针政策的言行。
不散布有损教师形象和学校声誉言论。
（5分）2.全面贯彻国家教育方针，恪守国家法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责权利。
（5分）3.不参与虚假信息诈骗和赌博等违法犯罪活动（5分）（二）、爱岗敬业1.忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业,甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，不敷衍塞责。
认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考试考核。
切实减轻课业负担。
（6分）2.上课不迟到、早退、拖堂，不做与课堂无关的事。
认真履行值日等岗位职责。
（4分）（三）、热爱学生1.关心爱护学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。
（5分）2.对学生严慈相济，做学生良师益友。
积极与学生沟通，热切做好学生思想工作。
（4分）3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
课堂不抽烟、不使用通讯工具。
（5分）4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。
（6分）（四）、教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育。
严格执行课程计划，不拉、不占、不挪用非语数课程。
（5分）2.循循善诱，诲人不倦，因材施教。
正视学生差异，注重学生个性发展和“差”生转化。
（5分）3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
（5分）4.不以分数作为评价学生的唯一标准。
按照课程标准全面、科学评价学生。
（5分）（五）、为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
没有违背“三德”行为（6分）。
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XXX小学教师师德考核评价实施方案
为进一步提高我校教师职业道德素养，规范教师教育教学行为，根据《区教育系统委员会、区教育局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本考核方案。
一、师德考核领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX XXX XXX
二、考核评价范围和时间
范围：全校在岗教师
时间：2017年1月—12月。
三、考核评价内容及等次
内容：师德考核评价主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，是否有《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中明令禁止的行为，是否有违反《市教师“十不准”》、《市教师“十禁”》等规定行为。
等次：师德考核评价实行百分制，结果分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次不超过50%（如遇小数点可以逢一进十），60分以下为“不合格”。
四、考核方法
1.在本单位进行考核，成立师德考核评价领导小组，负责组织开展本校的师德考核评价工作。
学校考核工作组中，教师代表及家长代表数不得少于成员总数的30%。
2.师德考核评价基本程序是：个人述职——考核赋分——确定等次——校内公示（公示期5天）。
3.考核赋分环节根据教师工作岗位、性质不同，可分类组织，采取不同的方法进行。
一线教师应采取本校教师民主测评（占40%）、所任班级学生和家长民主测评（占20%）、学校考核工作组测评（占40%）三个方面相结合的方法进行。
非一线教师应采取本校教师民主测评（占50%）、学校考核工作组测评（占50%、家长代表除外）两个方面相结合的方法进行。
4.教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格：
①在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
②歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
③在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;
④宣传发动、组织参与学生参加有偿家教的；
⑤向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；
⑥在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；
⑦其它严重损坏教师形象和声誉的行为。
五、考核评价结果的使用
1.考核评优、优秀教师、名师评选必须从当年师德考核评价为“优秀”的人员中产生。
2.师德考核评价为“不合格”者，年度考核应评定为“不合格”，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用等环节实行一票否决。
3.参照《国家公务员管理暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。
是党员的，按照《中国共产党纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党察看、开除党籍处分。
对严重违反职业道德，造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
六、几点具体要求
1.被聘担任教师职务的在岗人员包括合同幼儿教师；不含退养（二线）人员、工人岗位人员。
2. 病休人员不参加师德考核。
3. 师德考核评价要坚持公正、公平、公开的原则，客观公正、严格有序地进行。
XXX小学
201X年1月。