八年级物理一物体的尺度及其测量PPT课件

A.一个人的高度
B.一本书的长度
C.一个篮球场的长度 D.一座山的高度
一、物体的尺度及其测量
[解析]因为1 μm＝10－6 m，所以1600000 μm＝1600000×10－6 m＝1.6 m。一本书的长度比1.6 m小得多，篮球场的长度、山的高度比1.6 m大 得多，只有人的高度最接近1.6 m。
一、物体的尺度及其测量
问题 2：单位之间的换算关系：
1 km＝103 m
1 dm＝10－1 m 1 cm＝10 m －2
1 μm＝10－6m
1 mm＝10－9 m
观察：如图2－1－1所示。
1 mm＝10－3 m
图2－1－1
一、物体的尺度及其测量
思考： 问题3：长度的测量工具是__刻_度__尺___，在实验室测量物体的长度 时：先要观察它的___量__程_、__分__度_值__、_零__刻__度_线__的_位__置________；再把 刻度尺沿物体所测的长度放置；读数时视线___正__对___被测物体 末端所对的刻度线，且要估读到____分__度_值__的_下__一__位____。
一、物体的尺度及其测量
学点4 体积的测量
思考： 问题 1：任何物体都要占据一定的空间，也就是具有一定的体积。在国 际单位制中，体积的单位是_m_3 ____，实际应用中还有 dm3、cm3、L、mL 等。 问题 2：对于形状规则的固体，我们可以用刻度尺测出有关尺度进行计 算得出体积，对液体的体积，要用专门的仪器测量，如_量__筒__、_量__杯__,如 图 2-1-4 甲所示。如图 2-1-4 乙利用这些仪器来测液体体积读数时，视 线要与凹形液面__顶__部____或与凸形液面___底__部___相平。
一、物体的尺度及其测量
甲
乙
图2－1－4
一、物体的尺度及其测量
问题3：量筒和量杯除了可以测量液体的体积之外，还可以测量 一些特殊固体的体积，在图2－1－5中待测固体的体积V＝ ___V_2—__V_1 _____。
图2－1－5
一、物体的尺度及其测量
应用示例
类型一 认识长度的单位
例1 1600000 μm可能是（ A ）
一、物体的尺度及其测量
学点3 长度的特殊测量
观察如图所示的图片
图2－1－3
一、物体的尺度及其测量
思考： 问题1：在日常生活中，很多物体的长度我们可以用刻度尺直接测 量，例如：课桌的高度、课本的长度、人的身高等。但有的长度 我们必须采用特殊方法才能测量出来，例如：要测量硬币的直径， 我们必须借用三角板，这种方法称为____辅_助__工_具___法；要测电线的 直径，我们采用___累_积__法____。 问题2：除上述两种方Baidu Nhomakorabea外，还有：例如要测量地图上某两地之间 铁路线的长度采用____化_曲__为__直____法；生活中要测量某两地之间公 路的长度可以用___滚_轮____法。
一、物体的尺度及其测量
类型二 长度的测量
例2 2017·哈尔滨改编 使用刻度尺之前，要观察__量_程___、分度 值及零刻度线在哪里。如图2－1－6所示，被测木块的长度为 __1_._7_0_cm。
图2－1－6
一、物体的尺度及其测量
[解析]使用刻度尺之前，要注意观察刻度尺的零刻度线的位置是否磨损； 还要观察刻度尺的分度值和量程。图中刻度尺上1 cm之间有10个小格， 一个小格的长度是0.1 cm，即此刻度尺的分度值为0.1 cm；木块左侧与 1.00 cm对齐，右侧与2.70 cm对齐，所以木块的长度为L＝2.70 cm－ 1.00 cm＝1.70 cm。
一、物体的尺度及其测量
[易错警示]此类题目易出现两种错误：（1）缺少估计位，刻度尺读数 时要估读到分度值的下一位，刚好对准某一刻度线时，估计位可读成 “0”。（2）误当成物体的起始端与零刻度线对齐，而没有减去起始刻 度，造成读数出错。
一、物体的尺度及其测量
[方法指导]刻度尺的正确使用方法：①看：使用前先看量程、分度值、 零刻度线是否损坏；②放：尺要放正，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测 物体；③读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；④记 ：记录测量结果时要记上数字和单位。
一、物体的尺度及其测量
例 3 下列测量长度的方法，错误的是( D ) A．测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张相同纸的厚度，再除 以纸的总张数，即可得出一张纸的厚度 B．测细金属丝的直径，可以把金属丝无间隙地密绕在一根铅笔上若
第二章 物质世界的尺 度、质量和密度
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
一、物体的尺度及其测量
导学设计 应用示例 课堂小结 课堂反馈
一、物体的尺度及其测量
导学设计
学点1 长度的测量
阅读教材P37－P38“物质世界的几何尺度”的内容。 思考： 问题1：宇宙万物，从纷繁的星体到我们生活的地球，从莽莽大 山到滔滔江河，从高大的建筑物到组成物质的分子、原子，都有 一定的几何尺度，也就是我们通常所说的长度。长度的国际单位 是__米___；常用单位有__千__米__、_分__米_、__厘__米_、__毫_米__、__微_米__、_纳__米____等。
一、物体的尺度及其测量
学点2 误差
观察：如图2－1－2所示。
图2－1－2
一、物体的尺度及其测量
思考： 问题1：木块的长度在2～3 cm，不同的同学在读数时，准确值 __相_同___，但估计值可能__不__同__(选填 “相同”或 “不同”)。测 量值与真实值总会有些差异，这种差异叫___误__差___。 问题2：误差与错误不相同，错误可以避免，但误差__不_可__避_免__。但 我们可以想办法减小误差，通常采用____多_次__测__量_求__平_均__值___的方法 来减小误差。
一、物体的尺度及其测量
[方法指导] （1）思维导图助解单位换算：在进行单位换算时，正确的 步骤是：数字不变，乘目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写成 目标单位，图解如下：
（2）估测物体长度的方法：首先要对自己及身边的一些物体的长度有所 了解，例如大拇指的宽度，一扌乍的长度，中学生的身高，一层楼的高 度，再将需要估测的物体和自己熟悉的长度做对比，得出估测物体的长 度。