言语理解与表达解题技巧之三大辅助论证解主旨题

言语理解与表达解题技巧之三大辅助论证解主旨题公务员考试行测中有一句话叫“得主旨者得天下”。从横向来看，主旨概括题在每年公务员考试言语题中占总题量比例较大;从纵向来看，主旨概括题与我们的申论和面试，可谓一脉相承、并行不悖。

片段阅读中，为了进一步论证文章的主旨，经常采用举例论证、援引、反面论证等辅助论证方式来进行。在做题过程中，考生如能快速有效地识别举例论证、援引和反面论证这三个辅助论证，将有助于筛选有效信息，提高答题速度，排除干扰，进而提高做题准确率。

一.举例论证

在这三种辅助论证之中，举例论证是考试频率最高的，也是最容易给广大考生造成困惑的一种论证形式。从历年国考、联考以及各省省考真题中，我们发现例子的篇幅经常占据整个文段非常大的篇幅，有时候甚至占据整个文段的70%，例子中的关键字句也常是文段出现频率较高的高频词汇。以国考真题为例：【例题】(国家-行测-2008-1)在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。

对这段文字概括最准确的是：

A 和谐源于中国古典音乐

B差异是和谐的必要条件

C中国人很早产生了和谐观念

D音乐是对和谐的经典认识和体现

该文段大段的篇幅都是在论述“音乐”，“音乐”出现的频率最高，但“音乐”只是作为一个例子，来论证作者的观点“和谐的一个条件是对于多样性的认同”。国考大纲明确规定：概括文章主旨，概括的是原文作者的观点。因此，篇幅再长的例子也是一个例子而已，围绕例子的概括都是干扰选项。

二.反面论证

反面论证的主要表现形式有三个即“否则”、“如果不”、“不然”，文段常通过它们来引导的一个反面的结果，来论证“否则”之前的观点，语意重心很显然在“否则”之前。也就是说，反面论证本身并不重要，它所论证的观点才重要。以国考真题为例：

【例题】(国家-行测-2006-15)作为整体，中国在世界上举足轻重;但作为个人，不少中国人还觉得自己一无所有。国家之强和个人之弱使一些人心理失衡，觉得自己活得还是像在半殖民地时代受人家欺负的受害者。正因如此，我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的“受害者情结”。否则，崛起

的中国将难以担当与自己的国际地位相称的责任。

这段话谈论的核心意思是( )。

A.中国急需提高国民的个人地位

B.中国人需要调整自己的心理状态

C.中国人为什么有“受害者情结”

D.崛起的中国要承担相应的国际地位

“正因如此”是表示结论的引导词，可以得出文章主题句在“正因如此”之后。“否则”后面的反面论证不是文章的重点，文章主题句为“我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的受害者情结”，同意替换之后，选择B。

三.援引

援引在公考中有两大类“正面援引”和“反面援引”，而在我们的公务员考试中，“正面援引”很少考查，考试频率最高的也是最容易给广大考生造成困扰是“反面援引”。反面援引的表现形式主要有“有些人认为……，人们往往认为……，人们传统认为……，有种看法认为……，有一种很流行的看法认为……”这些类似的表述形式，作者对援引的这些看法并不认同。

援引在现代写作学中被形象的成为“树靶子”，通过“人们往往认为……”“人们传统认为……”这些表述树起一个“靶子”，而作者自身并不这么认为，通过自己的阐述论证把这个“靶子”****，是一种常用的写作手法。也就是说，援引本身并不重要，只是作为“靶子”来引出作者自己的观点，重点是“援引”所引出的作者自己的观点。以国考真题为例：

【例题】(国家-行测-2006-7)有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。

通过这段文字我们可以知道，作者的观点( )

A.正确而不流行

B.流行而不正确

C.新颖而不流行

D.流行而不新颖

“有一种很流行的观点”非常明显的反面援引，既然是反面援引，说明作者自己的观点并不流行，而整个文段中并没有展开对某种观点正确与否的论述，排除ABD，所以答案选C。