《雷锋叔叔,你在哪里》优秀课件

课后习题解析
1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有 问有答的特点。
本文是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅，读 起来朗朗上口。文中第1、3小节问话要读出深情呼 唤的语气，呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里” 要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的 解放军战士。他尽心尽力地帮助他人，时时 处处都在为他人着想，他总是及时出现在有 需要的地方，把爱心洒遍了祖国大地。
诗人一次又一次地呼唤“雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？”其实是在寻找什么？
全心全意为人源自文库服务
寻找雷锋精神
乐于助人、甘心奉献
层次梳理 小溪边——抱着孩子
踩踏
xū
需要
wān
弯曲
ménɡ
蒙蒙
jīnɡ jí
荆棘
xiàn
献给
冒险 雷锋 年迈
荆
寻
棘
觅
昨
留下
夜
弯曲 后背
踩 踏
花 瓣
需
不
要
曾
泥泞 晶 莹
蒙蒙
洒下 温暖
献
顺利
我会写
fēng
锋
bēi
背
zuó
昨
sǎ
洒
mào
冒
wēn
温
liú
wān
留弯
nuǎn
暖
同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请 大家进行听写，一起来检验吧！
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文来理解这 些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细雨”及“泥泞路上 的脚窝”可以猜出“泥泞”指因路上有泥而不好走，通过 “背着年迈的大娘”可猜出“年迈”指年纪大。从“晶莹的 露珠”可猜测出：“晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻 觅”中，可猜出“寻觅”是寻找的意思。
例：1.我很喜欢妈妈给我买的新背（ bēi）包。 2.五岁的妹妹能背（ bèi）诵十几首唐诗。
荆
踏
泞
迈
棘
顺
瓣莹
蒙
献
觅
需
曾背
我会读
fēnɡ
雷锋
bèi
后背
zuó
昨夜
sǎ
洒下
nìnɡ shùn
泥泞 顺利
mào
冒险
wēn nuǎn
温暖
mài
年迈
bàn
yínɡ
mì
花瓣 晶莹 寻觅
liú
留下
cénɡ
不曾
tà
5 雷锋叔叔，你在哪里
二年级下册
新课导入 听音乐，说说这首歌曲赞颂了哪位叔叔？
点图听音乐
资料袋
雷锋(1940.12.18～1962.8.15.)，原名雷 正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军全心 全意为人民服务的楷模、共产主义战士。
1960年参加中国人民解放军，同年11月 加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里， 荣立二等功一次、三等功两次，1962年8月15日 因公殉职，年仅22岁。
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… ◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
老师指导：沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔 叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送他回家的身 影。顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈 的大娘，踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。
点图看视频
词语对对碰
妙解课文
认真听课文朗读，注意生字词的读音， 边听边思考：诗歌中写了雷锋叔叔做了几 件事？具体是什么？
两 第一件：帮助迷路的孩子。 件 事 第二件：帮助年迈的大娘。
学习课文第一、二小节，思考并回答问题。
沿着长长的小溪，
小溪说：
寻找雷锋的足迹。
昨天，他曾路过这里，
雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
雷锋叔叔， 小路上——背着大娘 你在哪里
甘于奉献 乐于助人
乘春风——四处寻觅 哪里需要在哪里
主旨归纳
本文是一首儿童诗，通过描写“我们”寻找 雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤 我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
综合拓展
请同学们认真地想一想：我们身边有像雷锋叔 叔一样的同学吗？
我会认
céng
曾
méng
蒙
nìng
shùn
泞
顺
mài
tà
迈
踏
jīng jí
荆棘
bàn
yíng
瓣
莹
mì
xū
觅
需
xiàn
献
多音字
céng（曾经）
曾 zēng（姓曾）
例：1.那里曾（ céng）经是垃圾场，现在变 成了花坛。
2.我们班新来的音乐老师姓曾（ zēng）。
bēi （背包）
背 bèi （背诵）
背着年迈的大娘过荆棘的小路。
学习课文第五小节，思考：雷锋叔叔到底在哪里？
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 中心句 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔时时刻刻都想 着别人，他把爱心洒遍 了祖国各地。我们希望 处处都有活雷锋，奉献 爱心成为我们每个人的 自觉行为。
思考：雷锋叔叔是一个怎样的人？
寻找雷锋的足迹。
昨天，他曾路过这里，
雷锋叔叔，你在哪里， 背着年迈的大娘，
你在哪里？
踏着路上的荆棘。
泛指山野丛生的 带刺小灌木。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
我们还去哪里寻找过雷锋叔叔呢？ 顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
小路又向我们讲述了一件什么事？ 雷锋叔叔曾经做过的另一件好事：
• 我们在公园里，在马路上，在校园里，在生活中的许多地方， 都遇见了雷锋。
• 公园里，有一位晨练的老爷爷摔倒了，雷锋跑过去将他扶了起 来。
• 马路上，一位环卫工人正在清扫路面，热得大汗直流，雷锋给 他递过去一瓶水。
• 校园里，雷锋看见班级的垃圾桶满了，主动跑过去扔垃圾。
结 束语
雷锋精神永放光芒，相信聪明善良 的你在以后的学习生活中一定会用实际 行动向雷锋叔叔学习，学习他甘于奉献、 乐于助人的精神。
课后作业
➢ 有感情地朗读这首诗。 ➢ 课后搜集雷锋的故事讲给同学听,并相互
交流学习后的感受。
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
因有烂泥而不好走。
抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
我们去哪里寻找过雷锋叔叔呢？ 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
小溪向我们讲述了一件什么事？ 雷锋叔叔曾经做过的一件好事：
雨天送迷路的孩子回家。
学习课文第三、四小节，思考并回答问题。
顺着弯弯的小路， 小路说：