中考语文专题复习“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改教案

“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改

——语文中考专题复习

教学目标

1．能判断“搭配不当”、“语序不当”的病句情况。

2．能掌握修改“搭配不当”、“语序不当”的病句技巧并做正确的修改。

教学重难点

能掌握修改“搭配不当”、“语序不当”病句的技巧并进行恰当的修改。

教学方法列举法、讨论法、练习法。

课时安排： 1 课时

教学过程

一、导入新课

1．导入新课。

2．何为“病句”。顾名思义，“病句”是指不符合语法规则、不合逻辑事理的句子。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是合乎语法规范，不合乎语法规范，那它就有语病。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是中学生备考的基本能力之一。纵观近中考卷，修改病句是中考语文卷重要的考点之一。

二、课前修改病句小测试情况分析

本次修改病句试题有一定的难度，大多是中考题目。我共计收到46份上交的试卷。从批改的情况来分析，以下几道题错误率比较高，我们共同来分析一下。

1．修改下面病句。

①老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。

答案：删去“和亲切的话语”

2．下面语段划线处都有语病，请修改。

首都百万平安志愿者，①积极开展治安防范等一系列工作，共同构筑起首都平安，②为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。

①句改

正：

。

②句改

正：

。

答案：①“构筑”的意思是构造建筑，“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的城墙”或“的钢铁长城”等；②“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”、“维持”等。

3.下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。

与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。

（1）第①处成分残缺，应在句末添

加。

（2）第②处搭配不当，应将改

为。

（3）第③处词语赘余，应删

去。

（4）第④处语序不当，应调整

为。

答案：（1）特征（2）应将“形成”改为“导致”（3）影响（4）调查和研究。

4.下面语段中画线的两个句子存在语病，请改正。

国务院批准了《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，确定芜湖为示范区核心城市。市委市政府对此高度重视，①通过各种渠道加大宣传效果。电视台在重要时段播出专题片，报社组织刊发评论员文章，②营造全市上下共同参与示范区建设。

①句改

正：

②句改

正：

答案：①句将“效果”改为“力度”或将“加大”改为“增强”；②句在句末加“的氛围”。

三、寻找修改“搭配不当”、“语序不当”病句的技法。

这节课我们学习修改病句的知识。病句的病因很多，今天时间有限，今天我主要和大家共同学习修改两种常见的病句——搭配不当、语序不当。

（一）搭配不当

搭配不当即句子中的某些成分或词语搭配错误。

语言搭配不当是常见的语病，在每年各省市中考卷中，几乎都有这类语病修改题。搭配不当的原因较多，有关联词搭配不当、介词搭配不当等，但中考题中考名词与动词搭配不当的问题较多。

针对这类情况，结合我个人修改病句的经验，现将修改的四种技法总结如下：一读。借助语感找出病灶。读句的第一感觉很重要，往往感觉句子读的别扭的地方就是有语病的地方。

二找。找到动词，并划出横线。句子搭配不当的问题往往是名词与动词的搭配的问题，所以找动词非常重要。

三析。分析前后与动词搭配的词有没有问题，若有问题能做出正确的修改。

四查。再读句子，检查句子是否通顺。

病句列举：

例①保沙中学九年级1班同学开展了以“学雷锋”为主题的演讲。（“开展”与“演讲”不搭配，在后面加上“活动”）

例②同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。

[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为：“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。”

例③

作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。……

②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“”一词改为“”。

答案：②将“创立”改为“营造”。

（二）语序不当

语序不当就是句中词放的位置不对。语序不当错误尤其出现在几个修饰词连用的句子中。修改的关键是理顺修饰词与修饰语之间的关系、修饰语与中心词的关系。具体操作步骤如下：

一读。借助语感找出病灶。

二找。找到修饰词与被修饰的中心词，并划出横线。

三析。逐层分析修饰语在句中的位置有没有问题，几个修饰语之间的位置关系要正确，若有问题能做出正确的修改。

四查。再读句子，检查句子是否通顺。

病句列举：

例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）

例2：她做了三个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“三个丈夫”的语义不清的错误，应把“三个”调到“菜”的前面。）此外，还要注意以下两种语序不当的情况：

例3：书籍对人的影响，是潜移默化的。小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。（将“提升自我“与“增长知识”位置对调）

例4：

[A]千百年来，文明……而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。

①略②略

③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。

答案：③坚决纠正以往存在的不良行为

四、课堂练习中考题。

1．下面一句话有病句，请把它们找出来，并加以改正。(4分)

①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它满足了广大群众的文化生活水平。

答案：把“水平”改为“需求”或“需要”；也可把“满足”改为“提高”。2．下面一段话中画线的句子有毛病，请根据提示加以改止。(2分)