《过零丁洋》说课稿

《过零丁洋》说课稿

一、说教材

本文是北师大版七年级语文下册第三单元第六课。本单元的主题内容是“慷慨正气”。课题是文天祥的《过零丁洋》。它是一首七言律诗，是抗元英雄文天祥在广东五坡岭战败被俘后，为了表明自己誓死忠于大宋、坚决不投降元朝的决心而写的一首诗。这首诗抒写了自己的经历和被俘后的心情以及誓死不降元的决心，充满了爱国热情，其中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”成为千古传诵的名句。

结合本课特点，我是这样设计本课的教学目标的：

1．了解作者的生平经历及写作背景。

2．有节奏、有感情地朗读并背诵诗文。

3．理解诗的表面意思以及表达的主旨。

本文的重难点是把握文章主旨，理解名句含义。

三、说教学过程。

我的教学过程主要分为7步。

（一）、导入新课。

我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依还坚挺着前进的风帆。同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止于滚滚东去的黄河之边，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？爱国主义感情是人类最伟大、最高贵、最崇高的感情。为国而生、为国而战，甚至为国而死，才是一个人的光荣与梦想。本节课让我们一起走近民族英雄文天祥，去感受他博大的爱国情怀。

（板书标题、作者。）

（二）、走近作者，了解写作背景。

文天祥（1236——1283），字履善，号文山，吉州庐陵人。宋理宗宝祐四年进士第一。历任湖南提督、知赣州。宋恭帝德祐元年，元军渡江，他在知赣州任上组织抗元武装，奉诏率兵万人入围临安。次年，任右丞相兼枢密使，出使元军议和，痛斥敌酋伯颜，被拘至镇江。脱险后至福建募集将士，进兵江西，收复州县多处。后被元重兵所败，在五坡岭被俘。次年坚拒元将张弘范诱降，作《过零丁洋》以明志。后被送大都（今北京）囚禁达4年之久，屡经威逼利诱，始终大义凛然，不为所动。后在菜市口从容就义。

（三）、朗读诗歌。

1、读准字音。

干戈gē寥落 liáo 惶恐huáng

2、读准节奏、情感。

节奏如下：

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。

（四）、梳通诗意。

译文：

艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。

大宋江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮，自己一生时起时落，如同

水中被雨打的浮萍。

去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋上慨叹孤苦零丁。

自古以来谁能永远不死，死后留下这颗精忠报国的心光照史册。

（五）、品读诗文。

首联：此联写了个人和国家的哪两件大事？

明经入仕起兵抗元

颔联：此联中的“风飘絮”“雨打萍”运用了什么修辞？各比喻了什么？

比喻，“风飘絮”比喻国家形势无可挽回；“雨打萍”比喻个人身世坎坷。

颈联：此联在写法上有什么特点？表现了诗人怎样的心情？

运用双关的修辞，表现了诗人内心的悲苦，

尾联：此联是千古传诵的名句，写法上有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？

直抒胸臆，表明以死明志的决心，体现了作者崇高的民族气节。

小结：同学们，这首诗的语言深深打动了我们的心，文天祥的精神气节更加震撼我们的内心。文天祥的躯体倒下了，但他的精神得到了升华。在我们今天和平繁荣的时代，同学们依然要树立报效祖国的远大理想，用我们特有的方式来回报我们伟大的祖国，让爱国的旋律永远回荡在我们的生活中。

（七）、布置作业。

1．必做：背诵并默写诗文。

2．选做（有兴趣的同学可做）：简要说一下诗人巧妙神奇的艺术构思。

四、说板书设计。

板书：

过零丁洋

首联：叙事明经入仕起兵抗元颔联：比喻国家局势个人身世颈联：双关内心悲苦

尾联：直抒胸臆以死明志