第二单元 快乐的集体1、我们都很棒教案

第二单元快乐的集体

1、我们都很棒

教学目标：

1、使学生初步了解班集体的意义，知道自己是班集体的一员，人人都要为班集体争光彩。

2、指导学生认识队旗、队徽，初步了解少先队、队旗、队徽知识，教育学生争取早日加入少先队！

3、教育学生发扬优点，改正缺点，向身边的榜样学习，做一名优秀的学生。

教学准备：

中国少年先锋队队旗、队徽、红领巾。

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

一、导入课题：

1、教师谈话导入：同学们我们进入三实小大门已经一个月了，经过前面几个周的学习，大家已经习惯了学校的学习生活，并初步养成了良好的学习习惯，我们个个都很棒。今天老师就和大家一起学习第二单元“快乐的集体”中的第一课“我们都很棒”。

2、板书课题： 1、我们都很棒

二、活动一：红领巾胸前飘。

1、指导学生完成课本24页五角星里的内容:我们是小学一年级班的学生，我们班有名同学，我们和老师共同组成了我们的班集体。

2、课件出示：观看全班同学和老师一起的集体合影。

师：我们班的全体同学和老师组成了一个班集体像一个大家庭一样，我们每个人就是大家庭中的一员，我们要热爱班集体，热爱我们的大家庭，为班集体争光彩！

3、认识中国少年先锋队队旗、队徽和红领巾。

（1）出示队旗，让学生观察并说一说。

师：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。（2）出示队徽，让学生观察并说一说。

师：在火红的红旗上，印着一颗金黄色的五角星和一支火炬，火炬象征光明，红色代表革命的胜利，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色缓带组成的是我们的队徽。星星火炬永远指明我们前进的方向。

（3）出示红领巾，让学生说一说它的颜色和形状。

师：红领巾的来历，红领巾的意义,代表队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成。其实红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的前生——劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。

（4）观看少先队员向队旗敬礼的视频。

师讲述：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。1949年10月13日是中国少年先锋队建队日，也是各学校选拔新队员的日子。

中国少年先锋队的创立者是中国共产党。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。中国少年先锋队每年都会进行少先队代表大会（简称“少代会”），并选举新一任大、中、小队干部。

少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。

我们要一起努力争取早日加入少先队这个光荣的组织！

三、拓展：向家长了解一些有关少先队的知识。

第二课时

活动二：了不起的我。

一、出示图片，让学生观察，图上的小朋友分别在干什么，你觉得他们怎样？

1、先在小组内说一说，再在班上交流。

第一幅图：我帮妈妈洗碗，妈妈夸我是勤快的好孩子。

第二幅图：我经常为大家讲故事。

第三幅图：我在公交车上给老奶奶让座。

第四幅图：我每天都坚持练习钢琴。

二、和大家一起分享一下你最自豪的事情吧！

（1）师：把你自己以为最自豪的事情说出来和大家一起分享吧。（指名说一说）（2）师小结。

三、榜样的力量。

师：身边的同学就像一面镜子，能够帮助我们看到自己的优点与不足。下面我们看看这些同学他们做得怎样？

（1）看图现在小组里说一说。

（2）班上交流：

第一幅图：她的作业写得干净整齐，比我好。

第二幅图：我做的航模得到了同学的称赞。

第三幅图：妈妈我要自己背书包。

第四幅图：他热爱劳动，我要向她学习。

（3）师小结：是啊，图中的这些同学他们做的确实很好，他们就是我们身边的榜样，值得我们学习。

四、我们该怎样使自己变得更棒呢？

较适合学生一起填一填，完成27页填空内容。

我要发扬的优点：

我要向同学，学习：

。先启发引导学生说一说，在一起完成。

第三课时

活动三：一样棒的你。

一、说一说，你的同桌还有哪些值得学习的地方。

1、看图说一说：

第一幅图：我的同桌唱歌可好听了。

第二幅图：我的同桌上课听讲特别认真。

第三幅图：我的同桌是小组长，他特别负责。

第四幅图：我的同桌总是热心地帮我解答难题。

2、说一说。

（1）小组内说一说，你觉得小组内谁是你学习的榜样，他们哪些地方做得好。（2）说说你的同桌还有哪些地的你学习的地方？

（3）每小组找一名同学在班上交流。

（4）教师小结。

二、做“闪光卡”

1、找身边的榜样，做个“闪光卡”送给他吧

（1）教师指导学生完成：我要向学习。

他的闪光

点：。（2）方法：先写下同学的优点，再把卡片装饰得更加漂亮，最后送给我的榜样。

2、请收到“闪光卡”的同学到讲台上面展示一下。

3、听到同学的夸奖，你的心情怎么样？（教师随机采访几个同学）

4、教师小结。