优质课一等奖高中语文必修三《议论文写作：互评互改出华章》
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2）小组长集中分析意见，并做好简要 记录。
（点评提示：围绕“常规”“专项” 两项点评要求进行）
3.小组点评
请各小组派代表发言 （分数、分析、总评）
4.反馈思考
通过本次作文互评你有哪些收获？ 你还有何疑惑？（小组为单位，形 成书面文字，写在导学案“我的疑 问”一栏）
四、懂迁移
作业要求
1.换小组互评本次布置的作文 ； 2. 每位组员随机选择一篇作文 3.按照本节课点评要求操作； 4.评改者和被评改者之间进行流讨 论； 5.完成以上步骤后统一收上来检查 。
互评互改出华章
一、明目标
事物或材料主要的角度有哪些？
１.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定） 和“反面”（否定）两个角度去审视； ２.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有 几个审视角度； ３.一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审 视角度。 4.一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的 角度就不同。
批改人： × × ×
日期： × ×阅×
三、明步骤
1.个人点评 2.小组讨论 3.小组点评 4.反馈思考
1.个人点评
1）对所选的作文进行点评。 2）在小组讨论时交流意见。 （点评提示：围绕“常规”“专项”
两项点评要求进行）
2.小组讨论
1）对所选的样文进行小组交流讨论， 并推荐一名代表准备发言。
专项 合题意 核心角 颖
口小 表达方
要求
度
式正确
（35分）（10分） （10分） （5分） （5分） （5分）
评语 要有针 要求 对性
批语要 字体工 整，书 写要认 真，不 要出现 错别字
批语格 式要正 确
用红笔 批改
怎样写批语（批语分三类）
眉批
文章优点： 文章缺点： 本人建议： 批改人：
分数 批改日期
事后，相关的思考还在继续。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得 抄袭。
立意角度参考
1．从运动员（整个事件内容）的角度看： ①尊重规则。 ②要勇于创新，敢于打破规则。 ③合作共赢。 2．从人们、裁判员（人们对事件的看法）这一角度
看： ①缺乏规则意识会漠视公平竞争。 ②要鼓励创新者 3.综合的角度：要遵守规则，又要敢于打破规则。
谢谢指导
尊重 旧(0分) 大(2分) 规则(5分)
规则 (10分) 较新颖
人们应该遵守规
切口稍 则 ， 但 规 则 也 有
大
需要改动的时候
较新颖
切口较 小
钻规则上的漏洞 最终只会带来 1+1≠2的结果
新颖
切口较 规则就是用来
小
“打破”的
27分
《要竞争还 是合作，这 是个问题》
从运动员 （局部内
合作双 赢
较新颖
容）这个
切口稍 竞争与合作是并存
大
的，我们崇尚竞争，
却也不忘合作
《合作？合 角度切入 作》
较陈旧 切口稍 或许合作也能带
大
来一片新天地
二、 明要求
标题 错别字 文面
标点 字数 总分
常规 （5分） （5分） （5分） （5分） （5分） （60分）
要求
（25分）
角度符 角度是 角度新 角度切 观点句
写作应选取哪些角度？
1.题目或训练要求限定的角度 2.能触及题目或材料主旨的角度 3.有时代感、针对性的角度 4.具有新颖性的角度 5.最适合自己的角度 5.切口小的角度
【题目回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。 规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人 通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后 以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时， 会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过， 今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时， 互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引 发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
切入角度 角 度 是 角度新 角度切 观点句表达方式 总分
题目 符合题意 核 心 角 颖
口小 正确
10分
度10分 5分 5分 5分
35分
《敬来自百度文库规则，
遵循规则》
《规则不能 打破吗》
从运动员
（整个事 件内容）
这个角度 《1+1≠2》 切入
(10分)
《规则就是 用来“打破” 的》
较陈 切口稍 敬 畏 规 则 ， 遵 循
旁批
总批
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。
角度符合题意，角度新颖， 观点句表达方式正确……
本文缺点： 写与优点相反的观点。
总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 □□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本文得分：× ×
（点评提示：围绕“常规”“专项” 两项点评要求进行）
3.小组点评
请各小组派代表发言 （分数、分析、总评）
4.反馈思考
通过本次作文互评你有哪些收获？ 你还有何疑惑？（小组为单位，形 成书面文字，写在导学案“我的疑 问”一栏）
四、懂迁移
作业要求
1.换小组互评本次布置的作文 ； 2. 每位组员随机选择一篇作文 3.按照本节课点评要求操作； 4.评改者和被评改者之间进行流讨 论； 5.完成以上步骤后统一收上来检查 。
互评互改出华章
一、明目标
事物或材料主要的角度有哪些？
１.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定） 和“反面”（否定）两个角度去审视； ２.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有 几个审视角度； ３.一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审 视角度。 4.一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的 角度就不同。
批改人： × × ×
日期： × ×阅×
三、明步骤
1.个人点评 2.小组讨论 3.小组点评 4.反馈思考
1.个人点评
1）对所选的作文进行点评。 2）在小组讨论时交流意见。 （点评提示：围绕“常规”“专项”
两项点评要求进行）
2.小组讨论
1）对所选的样文进行小组交流讨论， 并推荐一名代表准备发言。
专项 合题意 核心角 颖
口小 表达方
要求
度
式正确
（35分）（10分） （10分） （5分） （5分） （5分）
评语 要有针 要求 对性
批语要 字体工 整，书 写要认 真，不 要出现 错别字
批语格 式要正 确
用红笔 批改
怎样写批语（批语分三类）
眉批
文章优点： 文章缺点： 本人建议： 批改人：
分数 批改日期
事后，相关的思考还在继续。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得 抄袭。
立意角度参考
1．从运动员（整个事件内容）的角度看： ①尊重规则。 ②要勇于创新，敢于打破规则。 ③合作共赢。 2．从人们、裁判员（人们对事件的看法）这一角度
看： ①缺乏规则意识会漠视公平竞争。 ②要鼓励创新者 3.综合的角度：要遵守规则，又要敢于打破规则。
谢谢指导
尊重 旧(0分) 大(2分) 规则(5分)
规则 (10分) 较新颖
人们应该遵守规
切口稍 则 ， 但 规 则 也 有
大
需要改动的时候
较新颖
切口较 小
钻规则上的漏洞 最终只会带来 1+1≠2的结果
新颖
切口较 规则就是用来
小
“打破”的
27分
《要竞争还 是合作，这 是个问题》
从运动员 （局部内
合作双 赢
较新颖
容）这个
切口稍 竞争与合作是并存
大
的，我们崇尚竞争，
却也不忘合作
《合作？合 角度切入 作》
较陈旧 切口稍 或许合作也能带
大
来一片新天地
二、 明要求
标题 错别字 文面
标点 字数 总分
常规 （5分） （5分） （5分） （5分） （5分） （60分）
要求
（25分）
角度符 角度是 角度新 角度切 观点句
写作应选取哪些角度？
1.题目或训练要求限定的角度 2.能触及题目或材料主旨的角度 3.有时代感、针对性的角度 4.具有新颖性的角度 5.最适合自己的角度 5.切口小的角度
【题目回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。 规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人 通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后 以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时， 会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过， 今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时， 互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引 发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
切入角度 角 度 是 角度新 角度切 观点句表达方式 总分
题目 符合题意 核 心 角 颖
口小 正确
10分
度10分 5分 5分 5分
35分
《敬来自百度文库规则，
遵循规则》
《规则不能 打破吗》
从运动员
（整个事 件内容）
这个角度 《1+1≠2》 切入
(10分)
《规则就是 用来“打破” 的》
较陈 切口稍 敬 畏 规 则 ， 遵 循
旁批
总批
总批语举例：
本文优点：
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。
角度符合题意，角度新颖， 观点句表达方式正确……
本文缺点： 写与优点相反的观点。
总批语的格式如下：
（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 □□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本文得分：× ×