37红色的画PPT课件
多变的色彩精品PPT课件
线条不要过密，尽量不用橡皮擦。
4:着色：调准色彩，不要太浓，趁湿画完。（先画亮部，再画
暗部，细节部分采用干画法）注意水分和时间的掌握
5:精心调整修改，完成作品。
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1.构图,用铅笔起稿 .
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2.先画画面里最亮的物体,画上固有色
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3.用湿的颜料上深的颜色
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4.大面积的铺色注意明暗调子
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5.调整画面明暗关系,细致刻画
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6.注意主体物的刻画,整体观察
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7.调整大的色彩关系,突出主体物,体现空间感,
体积感和质感
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No Image
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冷色與暖色
暖色
冷色
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红 黄 橙
蓝 绿 紫
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固有色、环境色、光源色
固有色：指物体本身反射、吸收光所呈 现的颜色。
环境色：指物体所放置的环境的颜色对 物体的颜色产生的影响。
光源色：指光源发出的颜色。
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我们学习了这么多的颜色,那么不同的颜色又代表 这我们什么样的情感呢?
如紅色、黃色、藍色
牛顿色环
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格尔尼卡ppt课件
决定以这一事件作为壁画创作的题材，表达自己对
战争罪犯的抗议和对死难者的哀悼。绘画史上的杰 作——《格尔尼卡》就这样诞生了。
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创作背景
在《格尔尼卡》 创作的头几天里，毕 加索共画了25幅草图， 这是其中的两幅。
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毕加索简介
毕加索作画 从不临摹实物， 他曾说过：“我 不是在寻找，而 是在发现。”
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《格尓尼卡》赏析
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《格尓尼卡》赏析
请同学们谈谈现在对这幅画的感觉。
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创作背景——小故事：谁的代表作？
在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每 一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制 品。德国军官说：“这是您的代表作吗？”“不，” 毕加索说：“是你们的代表作”。
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创作背景
毕加索的绘画被纳粹集团视为“布尔什维 克艺术”“颓废艺术” 禁止公开展出。毕加 索不屈不挠，以一个艺术家对生命的热爱、对
玛尔的肖像1937毕加索绘画作品欣赏33哭泣的女人1937毕加索绘画作品欣赏34与毕加索同时代的画家作品欣赏35红色的和谐马蒂斯毕加索同时代画家作品欣赏36弹吉他的女人勃拉克毕加索同时代画家作品欣赏37自画像米罗毕加索同时代画家作品欣赏38内战的预感达利毕加索同时代画家作品欣赏39即兴30康定斯基毕加索同时代画家作品欣赏40红黄蓝构图蒙特里安毕加索同时代画家作品欣赏41死与火克利毕加索同时代画家作品欣赏个人观点供参考欢迎讨论
牛的表情怎样？ 它代表什么？
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《格尓尼卡》赏析
马代表什 么含义？
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《格尓尼卡》赏析
母亲发出了怎 样的声音？这一切 都说明什么？
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《格尓尼卡》赏析
战士的手 里拿着什么？ 他的表情是怎 样的？
战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这 是对死去战士的悼念。
色彩的纯度ppt课件
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设计制作 北京市海淀区西苑小学 肖红
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纯度降低了
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小练习：
在一种纯色中分别加不等量 的白色、黑色、灰色进行调色 练习，看你能调出多少种不同 纯度的色彩？
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改变色彩的纯度，我们得到了更丰富的色彩！
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不同纯度的色彩，带给我 们不同的心理感受。
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两个纯色并置时给你什么感受？
低纯度的色彩使画面产生了什么变化？
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下面两组色彩哪组纯度高？纯 度高的作品与纯度低的作品给人的 感觉有什么不同？
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学生作品欣赏
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高纯度色彩作品欣赏
体会一下高纯度色彩带来 的心理感受。
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《 门 神 》
武 强 年 画
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套 色 剪 纸
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《麦田》 凡高
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《 结 婚 》
高 更
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《 梦 》
毕 加 索
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ห้องสมุดไป่ตู้
低纯度色彩作品欣赏
体会一下低纯度色彩带来 的心理感受。
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《 毕 加 江 索 南 水 乡 》
吴 冠 中
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《 静 物 》
韦 红 燕
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《点线迎春》 吴冠中
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《 麻 雀 》
林 风 眠
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《 花 》
卡 特 琳
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《 风 景 》
博 纳 尔
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《 鲁 昂 大 教 堂 》
莫 奈
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艺术实践
1.用色彩纯度的变化画一幅画。 2.与同学谈一谈自己对色彩纯 度的感受。
《红色的画》教学设计及反思
《红色的画》教学设计及反思《红色的画》教学设计及反思1红色的画教学目的：1、显性内容与目标。
认识三原色知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一副画。
2、隐性内容与目标。
培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：一、组织教学，导入新课：1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。
今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。
3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。
我们把这三种颜色称作原色。
而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说_和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。
4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。
每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下?二、新授：红色带给人们的感受：1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?(板书：红色)2.能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的感受?3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
(课件出示图片)4.你能说出几种红色?出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。
5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。
生活中的红色：这么多的红色都****于生活，你能说说生活中的红色吗?让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。
人美版小学美术三年级上册《红色的画》课件25页PPT
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜 艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！ 在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上 常用到它。
今天我们就要以红色为主 来表现一些作品，想一想你要 表现的内容是什么？
除了图片上的内容外， 你还有哪些题材？
在自己画之前我们还是来欣赏 一下画家是如何以红色为主来作画 的。
看一下其他小朋友的作品
小朋友们的画表现了哪些题材？ 如果让你以红色为主画一幅画，你将表现什么？
小朋友们接下来就要考考 你的动手能力了，看你能不能 表现出令人满意的红色的画。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
人美版小学美术三年级上册《红色的画》 课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
下面的画中哪一幅是红色 的画？（点击画面可得到答案）
前进
设计色彩作品赏析PPT课件
第12页/共74页
设计色彩作品赏析
蒙 特 洛 伊 格 的 葡 萄 树 和 橄 榄 树
米 罗
作者把客观的田野景色转换成极具个性和主观意识的装饰语汇。 现代绘画不在于画什么，而是强调怎样画。作品所表现的景物， 给人以既熟悉、又陌生之感，达到了似与不似之间的艺术效果。
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设计色彩作品赏析
在这幅客观平面性的归纳作品里，作者对物象作
了主观的平面化简约处理，使作品富有装饰意趣，
大面积的红色与壁炉中Leabharlann 黄色火焰，给人以温馨之感。
第5页/共74页
设计色彩作品赏析
红 · 蓝 · 吉 它
布 拉 克
这幅主观平面 性色彩作品，使观 者享受到一种现代 构成美。作者用几 何色块巧妙进行组 合，用色单纯，但 富有变化，通过黑、 白、灰的明度配置， 使主题更加突出， 呈现出强烈的现代 绘画特征。
第17页/共74页
设计色彩作品赏析
花 瓶
亚 夫 伦 在这幅平面性归纳作品中，作者运用独特的构图形式，来表现桌 上的静物，画风轻松、随意、用色简约、笔法娴熟，别具一格。
第18页/共74页
设计色彩作品赏析
作者采用
蓝与黄两色作
为主色调，并
把静物置于其
中，虽然配有
红花、绿叶，
但与整个画面
静
非常协调，后
物
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设计色彩作品赏析
张 新 权
在这幅主观平面性的归纳作品中，作者利用构成
原理，把静物进行平面化处理，并融入其中。画面
的在大红基调与黑色块形成对比，几处黄、白色块，
给作品带来生机。
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设计色彩设作品计赏色析 彩作品赏析
人美版(常锐伦)美术三上《第6课红色的画》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三上《第6课红色的画》说课稿2一. 教材分析《第6课红色的画》这一课旨在让学生了解和掌握红色的画法，培养学生的审美观念和艺术表达能力。
通过学习本节课，学生将能够了解红色的各种表现形式，并能够运用红色进行绘画创作。
二. 学情分析在开展本节课的教学之前，我对学生进行了和了解。
大部分学生对绘画有浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础。
然而，部分学生对红色的画法了解不多，缺乏相关的指导。
因此，在教学过程中，我将针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解红色的各种表现形式，掌握红色的画法，提高艺术表达能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱，提高审美观念，培养创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握红色的画法，创作出具有个性的红色画作。
2.教学难点：如何引导学生运用红色的画法表达自己的情感和创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、画作示例和绘画材料。
六. 说教学过程1.导入：以红色为主题，让学生谈谈对红色的认识和感受，引导学生进入课题。
2.讲解：介绍红色的各种表现形式，讲解红色的画法，展示相关画作示例。
3.实践：学生分组进行红色画作的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的红色画作，进行自评、互评和教师评价。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调红色的画法和创作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.红色的画法2.创作步骤八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1.过程性评价：关注学生在绘画过程中的表现，如创意、技巧和团队协作等方面。
2.终结性评价：评价学生最终的红色画作，从画面效果、表现力和创意等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学结束后，我将对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
三年级上册美术课件-第6课 红色的画 ▏人美版 (共37张PPT)
画家们用红色的画表现了哪些内容？
画家们的画都表现了什么内容？
小朋友们以红色表现了哪些内容？
小朋友们的画都表现了什么内容？
画一画：
请你以红色为主色调画一幅画， 来表达自己的情感。
欢乐的节日
闯关第三题
说一说：红色带给我们什么感受呢？ 温暖 幸福 吉祥 喜庆 热烈 奔放
思考： 这幅画面中为什么运用了这么多的红色？
赏 析 《 红 色 的 画 》
找一找： 画面当中有哪些深浅不同的红色？
考眼力： 除了红色，你还有什么新发现？
智力大比拼：
请同桌间讨论一下，下面关于红色的画的表述， 你认为哪句是正确的呢？
欢迎来到美术课～
让我们开始今天的学习吧！
闯关第一题 世界上有三种奇妙的颜色
义务教育教科书·美术 三年级上册 第6课
红 色 的画
红色是个大家族，你都认识哪些红色呢？
闯关第二题
想一想：面对这么多种不同的红色， 你会联想到身边什么物品或者场景呢？
可爱的动物
火红的秋叶
绚丽的晚霞
娇艳的花朵
传统建筑
红色插画卡通消防安全主题班会PPT模板宣传PPT动态PPT消防宣传月
如何预防火灾
家庭防火
家长不要在熨烫衣物时去接电话及做其它家务；使用液化气、 煤气、天然气时不要离家外出，用完后，应关好开关，避免气 体泄漏。妥善保管好家中易燃物，保证公共通道、安全出口的 畅通。燃放烟花爆竹时一定要注意安全，不在室内或阳台上燃 放烟花爆竹，在室外燃放时要远离建筑物与可燃物。
如何预防火灾
扑救。
其他灭火工具：土、沙土，淋 湿的棉被、麻袋等可作为捂盖 灭火的器材。扫帚、拖布、衣 服也可用作打灭小火的工具。 家中如果备有灭火器，那灭火
起来更方便了。
右手握着压把，左手托着火火 器底部,轻轻地取下灭火器。 右手提着灭火器到现场。除掉 铅封，左手握着喷管，右手提 着压把。在距火焰二米的地方， 右手用力压下压把，左手拿着 喷管左右摆动,喷射干粉复盖
火场逃生注意事项
火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思 想。逃生时必须冷静，认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。在逃 生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔；用水打 湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并 采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。
典型火灾案例
烈焰毒烟无情地扑向了那些天真可爱的中小学生。这场震惊中外的克拉玛依大火， 带走了288名中小学生和37名老师、干部，留下了130多名被烧成重残的幸存者和 300多个支离破碎的家庭。
典型火灾案例：在2020年3 月30日四川凉山再次发生森 林火灾，有19名灭火人员殉 职。时隔一年，凉山森林火 灾再次发生
我 们 想 到 了 什 么
亲爱的同学们：火是人类的朋友，它带给我们光明．推动着人类社会走向文明。 但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命。 失去控制的火会成为一种具有很人破坏力的灾害。那应该怎样防火，救火呢？今 天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
在春夏秋冬四幅图中 找出：
互为类似色的两幅图 互为对比色的两幅图 互为冷暖色调的两幅图
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
体验与实践：
运用不同的 色彩，通过组合， 分别表达欢快和 沉静的感觉
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
第1课 色彩的魅力
学习目标
• 知识与技能：了解色彩三原色，色彩的三要素及 对比色、类似色等基础知识
• 过程与方法：尝试运用色彩来表现不同的情感， 抒发内心的感受
• 情感、态度和价值观：提高审美情趣、培养热爱 生活的情感
说一说你最喜欢 的颜色，并说出 原因
三原色：理论上绘
画中用其他颜色无法混 合出的颜色，但三种颜 色按一定比例能混合出 其他颜色，它包括红色、 蓝色、黄色三种颜色。
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件 人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达不同的情感。
酸
甜
苦
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
辣
咸
涩
《沁园春 长沙 》ppt课件37张
看万山红遍
炼字
层林尽染
山红水绿的
漫江碧透
静景的色彩美
百舸争流
鹰击长空
万物争先的
鱼翔浅底
动态的雄壮美
万类霜天竞自由
点拨
赏析写景语言,也就是分 析精准词的表达效果。
静景描写中，我们要关 注形容词；
动景描写中我们往往要 关注动词。
诗词讲究炼字炼句，表现力特别强的字
炼字
点拨
“大漠孤烟直，长河落日圆”，直，孤
下片： 抒情——忆往昔生活
总领词——忆（忆什么—为何忆—如何忆）
学生自学，教师巡视
情感 —— 手法
意象、意境的概念
“意象”简释
诗人笔下的意 象不应是客观 的白描，而是 “灌注了生气 的形象”(康德 语)。
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物
诗人的思 想感情与 客观物象 融合而成
象（人、物、事）
一切景语皆情语
“秋”在很多诗词中是凄凉、感伤的代名词（如前面所举 诗词），本诗的秋景为什么充满活力?
明确：这与作者的身份、性格、胸襟、志向有关。 本诗作者不是一介普通书生，而是叱咤风云的一代伟人，胸 怀救国救民的杰出的政治家。
知人论世
他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高 的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词也 不同凡响，笔下秋景意象当然就充满活力，渗透其豪情壮志。
学习目标
1. 通过自主预习，了解作者作品、创作背景、文化常 识，并积累相关素材； 2. 抓住主要意象，感受诗歌意境，学会简要分析本词 典型艺术手法，学以致用。 3. 体味词人的伟大情感与博大情怀，学习其“以天下 为已任”的理想抱负和积极进取的精神风貌。
5 七律 长征课件(共35张PPT)
山河壮丽，风景如画， 我们伟大的祖国母亲又将迎
来她的生日。班级将以 “走进时光里的英雄，传承 红色文化”为主题，策划一 次国庆专题系列活动。欢迎 每一位同学参与！
精读课文
了解文章是怎样点
面结合写场面的。
尝试运用点面结合 的写法记一次活动。
诵长征诗歌，传长征精神 唱英雄赞歌，寻英雄之光 迎开国大典，做优秀解说
岷山
千里雪 上千里都是皑皑白雪
岷山上千里都是白雪皑皑、大雪纷飞、冰天冻地， 为了翻越它，红军损失了 2000 多人。你说难不难？
颈联： 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
大渡河 金沙江
金沙江
国家中小学课程资源
金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的 山崖，溅起阵阵雾水。这飞溅的雾水，像冒 出的蒸汽，所以会让人有“暖”的感觉。
由点及面
远征难
面
千山
万水
点 五岭 岷山 金沙江 大渡河
乌蒙山
任务三 品“只等闲”
你从哪些语句中可以感受到 “红军不怕远征难，万水千只等闲”？
颔联： 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
这险峻的山，在红军战士看来不过是腾 跃细小的波浪、和脚下滚动的小泥球一 样。充分地表现了红军顽强、豪迈的英 雄气概。
尾联大意：更加令人欣喜的是千里岷山，皑 皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗， 个个笑逐颜开。
本诗是围绕哪句话写呢？ 把诗歌中描写红军长征途中的五件事补充完整。
总分结构
总领句
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
翻越 五岭
越过 乌蒙山
巧夺 金沙江
横渡 大渡河
喜踏 岷山
任务二 读“远征难”
你从哪里体会到“难”？
大渡河
三年级美术上册教案-第6课 红色的画-人美版
三年级美术上册教案-第6课红色的画-人美版一、教学目标1. 知识目标•了解红色在艺术中的重要性•懂得用颜色语言表达画面意境2. 技能目标•能够按照题材和构图要求，运用手工技能进行绘画创作•能够运用色彩语言，表达画面中所表达的意境3. 情感目标•培养学生对于色彩表现的敏感性和洞察力•培养学生的审美能力•增强学生对于色彩的感情投入，体验色彩的美妙和激情二、教学重点和难点1. 教学重点•学生对于作品的感性认知•学生的配色能力•学生的自由绘画能力2. 教学难点•如何让学生感受和理解画面所表达的情感•如何引导学生运用色彩语言表达画面意境三、教学准备•教师准备：预备欣赏画作、色板、彩笔、画纸、写真油纸、橡皮等。
•学生准备：404页教材，工具箱。
四、教学过程第一步：溯源红色1.教师出示郎世光的作品《红楼》和范曄的作品《琵琶行赞》。
2.让学生欣赏画作，通过教师的引导思考：–这两幅画中哪些部位使用了红色？–红色在两幅画中所表达的意义和气息有何不同？–红色在这两幅画中扮演的角色分别是什么？–有哪些其他的作品也使用了红色作为主色调，那么，这些画作中所表达的是什么情感？第二步：画色彩故事1.教师出示许多用红色作为主色调的画作，例如：齐白石的《红梅画》、叶浅予的《茶趣图》、柯岩的《荷叶》、王家卫的电影《花样年华》等。
2.让学生认真观察此类画作，并运用表达情感的语言说出他们对于画作的第一印象。
3.通过教师的引导，在听取大家对于画作的看法之后，探讨和理解画家在运用色彩时所表达的情感。
4.花5~10分钟让学生自由地观察画作，并让他们以生动的语言，为画作编织一个色彩故事。
第三步：画出属于自己的红色情感1.让学生把配好的红色颜料涂在一个画纸的角落里，然后用字画或语言描述这个角落的故事。
2.让学生搭配不同的颜色（不一定非要是红色），再画出一个和刚才不同的色彩故事。
第四步：小练习1.让学生用色板选用不同颜色，尝试用不同的颜色混合出红色。
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我们再来欣赏一下童话故 事的插图和小朋友们以红色为 主创作的画，这些会对我们的 实际创作更有好处。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
除了图片上的内容外， 你还有哪些题材？
小朋友们，看完了画家的作 品你们有哪些感受？并小组讨论 你们是如何理解红色的画的？
（点击你认为正确的句子）
1.红色的画就是完全用红色画的画。
2.红色的画是以红颜色为主画的画。
下面的画中哪一幅是红色 的画？并说一说你对其他两幅 画的理解。 （点击画面可得到答案）
世界上有三种奇妙的颜色：
之所以说它们奇妙是因为它们是无法 用其他颜色调和出来，而它们之间相互调 和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们
把这三种颜色称作原色。
小朋友们你们知道在 节日里或喜庆的场面上哪 种颜色用的最多吗？
红色
能说说你为什么选择红色吗？ 红色给人什么样的感受？
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜 艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！ 在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上 常用到它。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日