探究光的折射规律正式版
物理探究光的折射规律
物理探究光的折射规律光的折射规律是物理学中的一个基本概念,它描述了光在不同介质中传播时发生的偏折现象。
本文将从光的本质出发,介绍光的折射现象以及折射规律的数学表达,以帮助读者更好地理解光的折射规律。
1. 光的本质光是一种波动现象,它由电磁波组成。
光的传播速度在真空中是恒定的,等于光速,即约为3.00 × 10^8 m/s。
光的可见光谱范围从紫外线到红外线,包括了我们能够看到的各种颜色。
2. 光的折射现象当光从一种介质传播到另一种介质中时,由于介质的密度不同,光的传播速度会发生变化,导致光线的传播方向发生偏折。
这种现象称为光的折射。
3. 折射规律的数学表达折射规律可以用数学关系来描述,即斯涅尔定律。
斯涅尔定律的表达式如下:n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中,n₁和n₂分别是光线所在的两种介质的折射率,θ₁和θ₂分别是入射角和折射角。
4. 折射率折射率是衡量介质对光的折射能力的物理量。
它定义为真空中的光速与在该介质中的光速之比,即n = c/v,其中c为真空中的光速,v为介质中的光速。
5. 光在不同介质中的折射当光从光疏介质(折射率较小)传播到光密介质(折射率较大)时,光线向法线弯曲,即折射角小于入射角。
当光从光密介质传播到光疏介质时,光线离开法线,即折射角大于入射角。
6. 全反射当光从光密介质传播到光疏介质时,入射角超过一个临界角时,光将无法继续传播而发生全反射现象。
全反射只发生在折射率较大的介质中,且折射角大于90度。
通过对光的折射规律的研究,科学家们深入理解了光的传播特性以及与介质之间的相互作用。
光的折射规律不仅在科学研究中具有重要意义,也在日常生活中有着广泛应用。
例如,折射规律的研究使我们能够设计透镜和光纤等光学仪器,用于改变光线的传播方向和聚焦光线。
在眼镜和相机等光学设备中,折射规律的应用使得我们能够更清晰地看到物体。
另外,折射规律也在水族箱中得以应用。
通过合理设计水箱的形状和厚度,可以使光线在水中发生折射,让观赏鱼和水草显得更加清晰和立体。
初中物理《探究光的折射规律》(共25张)ppt
法线
α
0
折 射 光 线
界 面
空气 玻璃
γ
入射光线与法线的夹角叫入射角。 折射光线与法线的夹角叫折射角。
活动2
思考:
1、折射光线、入射光线与法线 是否在同一片面内? 2、光从空气进入水时是如何偏折的? 3、折射角和入射角将大小关系如何? 4、折射光路可逆吗?
实验探究光的折射规律
特殊情况:光垂直入射时
海市蜃楼
海市蜃楼
小结:
一、光的折射现象:光从一种物质斜射入另一种物质时, 传播方向会发生变化,这种现象叫做光的折射。
二、光的折射规律:
1、光从空气斜射入水中或其他透明物质时,折射光线与入射光线 、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居在法线两侧; 2、光从空气斜射入玻璃(或水)中时,折射角小于入射角。 3、光从玻璃(或水)斜射入空气中时,折射角大于入射角。 4、入射角增大时,折射角也随着增大。 5、如果光线垂直射向水中或其他透明物质表面,传播方向不变。 筷子变折 6、在折射现象里光路是可逆的。
池水变浅的奥秘
看起来不过齐腰深的池水,不 会游泳的人可千万不可冒失下去
A′ A
思考:潜水员在水中 看到岸上的物体是怎 么样的?
折射形成的美妙现象 因为光的折射,我们从水下看岸 上的物体,他变高还是变矮呢?
答:变高
折射形成的美妙现象 折射形成的美妙现象
海 市 蜃 楼
光经过不均匀的大气时发生折射,形成 的虚像。
仔 细 看 看 这 些 图 片 , 有 什 么 特 别 的 地 方 ?这 些 现 象 都 与
光 的 折 射
现 象 有 关
一、光的折射
活动1 观察光的折射现象
空 气
水
1.一部分光返回空气中,这是光的反射现象 2 .另一部分光斜射入水中, 传播方向发生了改变,发生 。 了光的折射现象。
34探究光的折射规律
因为光的折射,我们从水下看岸 上的物体,他变高还是变矮呢?
答:变高。
3、水底看岸上的物体变高
上 方虚 像
返回
有大气,看到太阳更早 没有大气,将迟一些看到太阳
海市蜃楼
练习
空气
玻璃 (水)
C 2.下列说法正确的是:
A.光从空气进入水中,折射角一定小于入射角 B.光从水进入空气时,折射角一定大于入射角 C.光从空气向水中传播,传播方向有可能不变 D.光在两种介质分界面时,只能发生折射现象
2.利用光的折射解释现象
早晨见到的太阳
筷子变折
楼层变高
硬币重现
池水变浅
海市蜃楼
新课程3.4 ❖ 周报3.4
❖
作业
折射角随 折射角随 折射角随 折射角随
入射角增 入射角增 入射角增 入射角增
大而增大,大而增大, 大而增大,大而增大,
减小而减 减小而减 减小而减 减小而减
小
小
小
小
传播方 传播方 向不变 向不变
传播方 向不变
传播方 向不变
光的折射规律
(1)光折射时,折射光线、入射光线、法线
在同一平面上;
法线.
折射光线和入射光线分别
3、入射角增大或减小时,折射角如何改变?
4、折射光路可逆吗?
实验
实验一 实验二 实验三 实验四 总结实验
研究内容
空气 水
空气 水
空气 玻璃
空气 玻璃
探究光的 折射规律
“三线” 的关系
“两角” 的大小
折射角随 入射角的 变化情况
垂直入射
共面 两侧
共面 两侧
共面 两侧
Байду номын сангаас
光的折射规律ppt课件
入射角α 折射角β
空气到水 0° 10° 30° 45° 60° 0° 7.1° 20.7° 30° 37.8°
(3)若让光线沿FO入射,发现折射光线恰好与OE重合,这一现象说 明:在折射现象中, 光路是可逆的 .
入射角α 折射角β
空气到水 0° 10° 30° 45° 60° 0° 7.1° 20.7° 30° 37.8°
平面内 .
入射角α 折射角β
空气到水 0° 10° 30° 45° 60° 0° 7.1° 20.7° 30° 37.8°
(2)不断改变光从空气射入水中的入射角,读出刻度盘上对应的折射 角,将实验数据记录在表中.由此可见,光从空气斜射入水中时,折射 角随入射角的增大而 增大 ,且折射角 小于 (选填“大于”“等于”或“小 于”)入射角;当光从空气垂直射入水中时,光的传播方向 不变 .
0° 22° 32° 41°
4. “大漠孤烟直,长河落日圆”的诗句中,诗人观察到的落日并非太 阳的实际位置,而是光线经过不均匀大气时发生 折射 而形成的像.如
图所示,站在A点的人恰好看到地平线上的太阳,他所看到的太阳的实际 位置应是图中的 乙 (选填“甲”或“乙”)位置.
5. 如图,B点为水下人在A点看到海岸上一棵椰子树像的位置,请 画出人看到B点的光路图,并大致确定椰子树的实际位置B′.(保留必要的 作图痕迹)
小明在A处又能看到“硬币”了,这是由于光的 折射 ,看到的是硬币
的 虚 (选填“实”或“虚”)像,其位置在真实硬币的 上方 (选填“上方”或 “下方”).
1. 传统文化北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》中写道:登州海中,时 有云气,如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖,历历可见,谓之“海 市”.如图所示,这种现象的成因是( C ) A. 光的直线传播 B. 光的反射 C. 光的折射 D. 光的色散
探究光的折射定律实验报告
探究光的折射定律实验报告实验报告:探究光的折射定律实验目的:通过实验探究光的折射定律,并验证它的准确性。
实验器材:1. 光源(例如激光笔、手电筒等)2. 透明介质(例如玻璃板、水、亚克力板等)3. 直尺4. 笔和纸实验步骤:1. 将透明介质(例如玻璃板)平放在水平桌面上。
2. 使用直尺在玻璃板上标出一个入射光线的起点和一个目标点。
入射光线和目标点之间的直线应垂直于玻璃板表面。
3. 将光源(激光笔或手电筒)对准入射光线的起点,发射一束光线。
4. 观察光线穿过玻璃板后的折射情况。
通过调整光源的角度,使得光线尽可能垂直地入射到玻璃板上,并观察折射光线的方向。
5. 使用直尺测量入射光线和折射光线的角度,并记录下来。
分别测量入射角($θ_1$)和折射角($θ_2$)。
6. 重复实验多次,改变光源和透明介质的组合(如换成水、亚克力板等),以验证折射定律的普适性。
实验数据记录:以下是一组典型的实验数据记录示例:数据分析:1. 将每次实验的入射角和折射角记录下来,并计算它们的比值($θ_1/θ_2$)。
2. 比较不同实验条件下的入射角和折射角的变化,观察是否符合折射定律。
3. 绘制入射角和折射角的散点图,并根据实验数据拟合出折射定律的曲线,验证其准确性。
结论:通过本实验的数据分析和比较,可以得出以下结论:•光的折射行为符合折射定律,即入射角和折射角之间的比值在一定透明介质下保持恒定。
•折射定律表明,在两种介质之间,入射角和折射角之间的比值与两种介质的折射率有关,具体关系由折射定律给出。
实验注意事项:1. 实验时应注意安全,避免直接观察光源。
2. 实验器材应保持干净和透明,以确保实验结果的准确性。
3. 实验时应注意测量角度时的准确度,使用直尺和角度计等工具进行测量。
通过以上实验,可以深入了解光的折射行为,并验证折射定律在不同介质中的适用性。
3.4探究光的折射规律
Q Q/ B A P/ 水 空气
P/点叫P点的虚象。
用相同的方法分析铅笔在水下部分 的各点,最后得到的结果是水中的部分 好象向上偏折了。
P
折射形成的美妙现象
有经验的渔民,使用钢叉 向水下叉鱼时,总是向所 看见的鱼的下方投叉,你 能说出这样做的道理吗?
2、光从空气斜射入水折射角 小于 (填“大于”、“ 小于”或“等于”)入射角,若入射角减小,折射 减小 角 (填“增大”、“减小”或“不变”) 。
折射 3、池水看起来比实际的深度浅,是由于光从水中 射入空气时发生了 ,看到的是实际池底 虚
4、正确表示光从空气射入玻璃中折射光线的是 (
C)
A
B
C
D
5、下图表示 一光线从空气斜射入水中时发生反射和折 射的光路图,其中正确的是:( C )
折射光线 反射光线
?
? 空气 ? 入射光线
界面
法线 玻璃
OVER
折射形成的美妙现象
因为光的折射,我们从水下看岸 上的物体,他变高还是变矮呢?
答:变高
折射形成的美妙现象
海 市 蜃 楼
在行驶的车辆的前面,我们看 到的蜃景是一片湿地,其实是 远方地貌景色的视倒影,或者 是天空的视倒影。一旦我们向 前逼近,那片湿地就会远远退 去。这也就是沙漠中的旅行者 看到前面有水,但却怎么也追 逐不到的原因。
空气 界面 入射点O 折射角r’´ 折射光线 水
4、光线垂直界面入射时, 进入水中的光线不发生偏折 (传播方向不改变)
判断:光在光疏介质里光线和法线的夹角 较大,光密介较小。
在图中,请大致画出光线经水面折射后,进入空 气的光路图。
《探究光的折射规律》课件
在光学仪器、通信等领域中,利用 偏振现象可以控制光线的传播方向 和能量分布,提高光学仪器的性能 和通信质量。
03
探究光的折射实验
实验目的
01
02
03
04
探究光的折射现象及规律。
了解折射率的概念及其物理意 义。
学习使用折射率公式计算折射 角和入射角。
培养观察、分析和解决问题的 能力。
光通信
利用光的折射原理,实现信息的快速传输。
光学信息处理
利用光的干涉和折射原理,对图像和信号进行快 速处理。
全息摄影
1 2
原理
通过记录光波前的干涉模式,实现三维影像的重 现。在重现过程中,利用了光的干涉和折射原理 。
应用
全息摄影广泛应用于科研、军事、商业等领域, 如记录物理现象、制作三维模型、展示产品等。
播,形成衍射现象。
光的偏振
03
光波的振动方向在垂直于其传播方向的平面上是有限的,这种
性质称为光的偏振。
光的粒子理论解释
光子的能量
光被视为粒子,每个光子具有能量,其大小与光的频率成正比。
光子的动量
光子具有动量,其大小与光的波长成反比。
光子的运动
光子在空间中以光速c传播,不受其他物质的影响。
光的波粒二象性
斯涅尔定律
入射角和折射角的正弦之 比等于两个介质的折射率 之比。
光的折射现象举例
插入水中的筷子看起来弯曲
当光线从空气射入水中时,由于折射作用,我们看到的筷子 位置与实际位置不同。
海市蜃楼
由于地面热空气的折射作用,我们看到的远处的景象发生了 扭曲。
光的折射在实际生活中的应用
眼镜和隐形眼镜
利用不同介质的折射率差 异来矫正视力。
探究光的折射规律
05
CHAPTER
光的折射的研究历史与现状
古希腊哲学家对光的折射现象的初步认识
早在公元前,古希腊哲学家就开始观察和记录光的折射现象。他们用简单的工具和材料,如水、玻璃球等,进行实验,并试图解释这种现象。
中国古代对光的折射现象的认识
中国古代的科学家也对光的折射现象进行了观察和研究。例如,沈括在《梦溪笔谈》中记录了当光通过水进入空气时,会发生折射现象,并且指出太阳看起来比实际位置要低的原因。
实验原理
实验步骤
1. 准备实验器材,包括光源、透镜、屏幕、测量尺等。
2. 将光源、透镜和屏幕按照一定距离放置,确保光线可以经过透镜折射到屏幕上。
3. 调整光源的角度,观察折射光线的方向变化。
4. 使用测量尺测量入射角和折射角,并记录数据。
5. 分析实验数据,得出结论。
观察光的折射的偏振现象,了解偏振光在传播过程中的变化。
斯涅尔折射定律的数学表达式
n1 * sinθ1 = n2 * sinθ2,其中n1和n2分别为两种介质的折射率,θ1和θ2分别为入射角和折射角。
斯涅尔折射定律的推广表述
01
斯涅尔折射定律不仅适用于不同介质之间的折射,还适用于同一介质不同波长或温度下的折射。当光在不同波长或温度下传播时,其速度和波长会发生变化,导致折射现象发生变化。
斯涅尔折射定律的物理机制
02
斯涅尔折射定律的物理机制在于光的波动性和粒子性。当光从一种介质进入另一种介质时,其波动性和粒子性都会发生变化,导致其传播方向和速度发生变化。
斯涅尔折射定律在光学中的应用
03
斯涅尔折射定律在光学中有着广泛的应用,如眼镜、望远镜、显微镜等光学仪器都利用了斯涅尔折射定律来设计和校正光学系统。
探究光的反射和折射现象的规律
● 03
第三章 光的折射
折射定律
折射定律描述了光线
从一种介质进入另一
种介质时会发生折射
现象。折射定律表示
为$n_1sin
heta_1n_2sin
heta_2$,其中
$n_1$和$n_2$分别
为两种介质的折射率,
$
heta_1$和$
heta_2$分别为入射
角和折射角。
折射率
描述不同介 质对光折射 能力的物理
光线射到粗糙表 面后的现象
重要特性
帮助我们理解物 体的外观
显示轮廓和 颜色
漫反射让我们看 到物体的特征
反射的应用
反光镜
提高夜间行车安 全性
反射镜
用于盲区观察和 安全驾驶
反光背心
增加行人在夜间 的可视性
实验:测量反射 角
通过利用反射仪等设 备,可以测量光线的 反射角,验证反射定 律。这种实验可以帮 助我们更好地理解光 线反射的规律,是物 理学习中的重要实践 环节。
探究光的反射和折射现象的 规律
汇报人:XX
2024年X月
第1章 简介 第2章 光的反射 第3章 光的折射 第4章 反射与折射的衍射 第5章 光的全反射 第6章 总结
目录
● 01
第一章 简介
光的基本性质
光是一种电 磁波
能够以波动的形 式传播
光的速度是 光速
约为30万公里/ 秒
光有波动性 和粒子性
表现为波粒二象 性
光的颜色和频率
光的频率不同
会呈现不同的颜色 频率越高,颜色越偏向蓝 色
光的频率范围
在可见光波段 大约为400纳米至700纳米
光的反射和折射
01 反射
光线从光滑表面反射回来的现象,符合反射 定律
《探究光的折射规律》课件
通过本次实验,对光的传播和折射规律有了更加深入的认识。未来,可以进一步பைடு நூலகம்究更多光学现象,拓展知识 面,丰富实践经验。
加强理论学习
通过阅读光学相关书籍和文章,加深理论知识,提 高综合实践能力。
拓展应用领域
深入理解光学应用,将知识应用到实际生活和工作 中。
实验目的
加深认识
了解折射规律,认识不同介 质的折射率,更好地了解光 的本质。
科学实践
通过实际实验,探究真实的 光折射现象,培养动手能力 和科学精神。
应用拓展
扩展知识,探究光的应用, 如光纤通信、眼镜制作等。
实验原理
1
光线模型
简述光线模型,了解光的传播方向和速度等特性。
2
折射规律
介绍折射规律及其数学表达式,并探讨不同介质的折射率。
3
反射原理
介绍反射原理及其应用,深入了解反光镜、凹面镜、凸面镜等现象的产生。
实验步骤
1. 实验器材准备 2. 安装和调整透镜 3. 放置实验物 4. 调节光源、角度和屏幕距离 5. 观察光路和屏幕现象 通过以上步骤,逐渐会发现和深入理解光线传播和折射规律。
实验结果与分析
水中的折射
棱镜和彩虹
通过实验观察了水里的光线折射 现象,并结合折射规律做出解释。
探究光的折射规律
在这个光与影共存的世界中,掌握光的折射规律非常重要。这份PPT课件将带 您深入探究光的折射规律。
实验背景
折射实验
回顾历史上关于光折射的科学实 验,如光棱的实验,两块玻璃板 接触角度的实验等。
彩虹现象
观察并了解彩虹的形成原理,探 究不同颜色之间的折射规律。
透镜眼镜
介绍透镜眼镜的构成和工作原理, 解释眼镜度数的含义。
探究光的折射规律PPT课件(粤沪版)
筷子真的折断了吗?
o
怎样才能叉到鱼?
从岸上看到水 中的鱼比鱼的 实际位置要高
(3)当入射角增大或减小时,折射角如 何变化?
(4)在光的反射中,光路是可逆的。那 么在光的折射中,折射光路可逆吗?
探究光的折射规律
A
入射光线
N
法线
空气
O 水
C
折射光线
N
光由水中入射到空气的折射现象
N
法线
空气 水
入射角 折射角
N
入射光线
光在折射中,光 路也是可逆的。
∠1>∠2
1
空气
水
2
结论:
光折射时,折射光线、入射光线、法线三 者在同一平面内,折射光线和入射光线分 别位于法线两侧。
光从空气斜向射到水或玻璃表面时,折 射光线向法线偏折,折射角小于入射角。 当入射角增大时,折射角也增大。光垂 直射到水或玻璃的表面时,光的传播方 向不改变。
在光的折射现象中,光路也是可逆的。
如果光从水中斜 射入空气,是否产 生折射现象?射入 空气中的光线将向 哪个方向偏折?画 图表示你的想法。
请你猜想一 下,这可能 是什么原因?
2024/9/29
5
光的折射
入射 光线
入 射法 角线
空气
i 入射点
水(其 他透明 介质)
r
界面
折
射 折射
角 光线
思考:
(1)是否也像光的反射那样,折射光线 跟入射光线、法线在同一平面内?
(2)当光从空气斜射到水或玻璃表面时, 是像右图所示OB那样偏折?还是像OC那样 偏折?
知识回顾
光在同种均匀介质中沿 直线 传播
光遇到水面、玻璃以及其他许多物体 的 表面 会产生 反射
探究光的折射规律ppt课件
无论光从空气中斜射入其他介质中,还是光从其他介质中斜射入空气中,总是空气中的角大 于其他介质中的角。
[典例1] 某小组选用了图中器材完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”。
(1)使用可折转的光屏,是为了观察折射光线、入射光线和法线是否 在同一平面内 。 (2)光从空气射入水中,入射点为O点,不断改变入射角,将实验结果画在图(丙)中,可见,光从 空气斜射入水中时,折射角随入射角的增大而 增大 ;当光从空气垂直射入水中时折射角等 于 0° 。
3.4 探究光的折射规律
1.能通过光束从空气射入水(或玻璃)中的实验,知道光的折射现象及其特点。 2.能用光的折射规律分析说明生活中常见的折射现象。
一、光的折射 光由一种介质进入另一种介质时传播方向 发生改变 的现象,叫做光的折射。
[注意]光射向两种透射规律 1.(1)光折射时,折射光线、入射光线、法线三者在 同一平面 内。 (2)折射光线和入射光线分别位于 法线 两侧。 (3)光从空气斜向射到水或玻璃表面时,折射光线向法线偏折,折射角 小于 入射角。入射 角增大时,折射角也 增大 。光从空气垂直射到水或玻璃的表面时,在水或玻璃中的传播方 向 不变 。
8.诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷,其实诗人观察到的落日并 非太阳的实际位置,如图所示,而是太阳光经过不均匀的大气层发生了 折射 所成的像,太 阳实际在图中 乙 (选填“甲”或“乙”)的位置。
9.(2022广东)如图所示,一束光从水中射向水面O点,画出法线、反射光线和大致的折射光线。 答案:如图所示
[变式1] 光从室外透过玻璃进入室内,下列光路图中正确的是( B )
探究点二:生活和自然中的折射现象 [典例2] (2022福建)如图的光现象中,由于光的折射形成的是( C )
中学物理教案:探究光的折射规律
中学物理教案:探究光的折射规律概述本次物理教案将引导学生通过实验和观察,探究光的折射规律。
学生将通过自主实验和思考,深入了解光线在介质间传播时会发生折射现象,并了解到折射角与入射角之间的关系。
教学目标1.了解光在介质间传播时产生的折射现象;2.掌握测量入射角、折射角以及计算它们之间的关系;3.能够运用所学知识解决相关问题。
教具准备1.光路板或直角棱镜;2.滑动支架和刻度盘;3.光源(如白炽灯);4.直尺、圆规、铅笔等。
教学步骤1.引入:先向学生提出一个问题,“为什么看起来清晰的针在水中变形了?”引发学生思考和讨论。
2.知识回顾:简要复习光的基本性质,包括反射、吸收和折射。
3.实验设计:•使用滑动支架和刻度盘搭建实验装置,将光路板或直角棱镜固定在支架上。
•使用光源照射光线,以圆规测量入射角和折射角的大小,并记录测量结果。
4.实验操作:•调整光源的位置和角度,使得光线通过光路板或直角棱镜。
使用圆规分别测量入射角(以入射光线与法线之间的夹角表示)和折射角(以折射光线与法线之间的夹角表示)。
•重复实验多次,取多组数据进行平均计算。
5.数据处理:•将实验所得数据整理成表格形式,并绘制入射角与折射角之间关系的图表。
•基于观察到的现象和数据分析,让学生思考折射定律的表达方式以及可能存在的数学关系。
6.技能巩固:帮助学生进行公式推导和运算,推导出折射定律并解决相关问题。
7.总结回顾:总结本节课所学内容,并强调重要知识点。
扩展活动1.提出类似问题来引导学生深入思考光的折射现象,如“为什么天空是蓝色的?”2.给学生更多实践机会,让他们自己设计实验来探究其他介质中光的折射行为。
3.引导学生思考折射定律在实际生活中的应用,如眼镜的制作、水池底部看到物体的位置等。
教学评估通过课堂练习和实验报告等方式,对学生进行评估。
评估内容包括测量数据准确性、折射定律推理过程和问题解决能力。
注意事项1.操作光源时要注意避免眼睛直接暴露在强光下,以防伤害眼睛。
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u=2f 等大的、倒立的、实像 v=2f
1、u>2f 倒立、缩小的实像 f<v<2f
•• 2F F
•• F 2F
2、f<u<2f 倒立、放大的实像 v>2f
•• 2F F
•• F 2F
3、u=2f 倒立、等大的实像 v=2f
•• 2F F
•• F 2F
4、u<f 正立、放大的虚像
乡的天空下开车,会突然感到纳闷:我在哪儿?这就是我家吗? 我家,在不同的路标之间。
这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时,我们做了 世上那最柔情的人,为一朵花低眉,为一朵云驻足,为一滴雨感动长的是磨难,短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲,但不能随波 逐流。如果出现了绝壁,那么就越过它,就能把绝壁变成桥了一曲终了,繁花散尽,伊人已逝,只余一声空叹。欲戴王冠,必承其重。有时候,同样的一件事情, 我们可以去安慰别人,却说服不了自己。行到水穷处,坐看云起时。 所谓的王,乃最贪婪,最豪爽,最易怒之人。且清且浊,追求极致人生。为臣者,因之而仰 慕,追随其左右。因此,臣民才会有称王之志,追寻自己的理想。 这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置,所谓的取代,只是以前的那个人被遗忘 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷,是因为你没有野心 见了他,她变得很低很低,低到尘埃里。
没有失去记忆,我们去寻找生命的湖。走吧,路呵路,飘满了红罂粟。 我不相信,生活是沼泽,我不相信,生命旅途不能一路高歌;我不相信,成长是懦弱,
我不相信,双手握不住执着的绳索。人生一世,草木一秋,我们就跟大树上的叶子一样,早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋,既目睹了繁花似锦,也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶,因为人生就是这样,生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船,漂泊就是你的命运,可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟,将这个浮华的世界看得更清楚,看穿伪装的真实,看清隐匿的虚假,很多原本相信的事便不再相信。但是, 要相信,这个世界里美好总要多过阴暗,欢乐总要多过苦难,还有很多事,值得你一如既往的相信。人生不能像做菜,把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上,灿亮的阳光扑进来,他还睡着。我打开窗帘,看窗外那一片平凡而现实的风景。心想,在平凡和现实里,也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏,我们来到山崖上。沐浴着夕阳,心静如水,我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到,生活的悲欢 离合远在地平线以外,而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻:有些事,只能一个人做。有些关,只能一个人过。有些路啊,只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬, 对梦想,对记忆,对失败,对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢, 不信输,不信神,不信天,不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂, 有存在,有价值,有独特,有意义。说实话离开故乡久了,家的概念变得混乱。有时我在他
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通过光心的光线传播方向不改变
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•凸 透 镜 的成像
实
虚
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二
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焦
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点
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大
虚
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•凸 透 镜 的成像
实
虚
小 2F 大 F
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u>2f 缩小、倒立的实像 ——照相机 f﹤v﹤2f 2f>u>f 放大、倒立的实像 ——幻灯机、投影仪 v﹥2f
沪粤版新教材同步教学课件
探究光的折射规律
一、光的折射
•折射角与入射角的关系
当光从空气 射入水中时
A α N 空气
MO
M1
β
水
N1 C
当射中光入时从 空水 气
A
N
β
水
MO
M1
α
空气 N1 C
入射角>反射角
入射角<反射角
•空气 •水 •光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。
人从河岸上看水 中的鱼
潜水员从水中 看岸上的高楼
高像ຫໍສະໝຸດ 河水楼物二、透镜
1、透镜是利用光的折射原理制成的光学 器件。
凸透镜:中间厚,边缘薄。 透 镜
凹透镜:中间薄,边缘厚。
2、光心:透镜的几何中心光线通 过光心后方向不变,用“ O”表示。
1、凸透镜
f
F
•凸透镜将平行于主光轴的光会聚于焦点。
F
凹透镜
•
•凹透镜使光线变得发散。
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题, 问南方,问故里,问希望,问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情, 给分开,给死亡, 给昨天,给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚, 离不开,放不下,活下去,爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求, 需慰藉,待分享,惹心烦,告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情, 为时间,为白为天黑, 畏天命。那时我们有梦,一切都是命运,一切都是烟云一切都是没有结局的开始,一切都是稍纵即逝的追寻,一切欢乐都没有微笑,一切苦难都没有泪痕,一切 语言都是重复,一切交往都是初逢,一切爱情都在心里,一切往事都在梦中,一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟,一切爆发都有片刻的宁静,一切死亡 都有冗长的回声。 走吧,落叶吹进深谷,歌声却没有归宿。走吧,冰上的月光,已从河面上溢出。走吧,眼睛望着同一片天空,心敲击着暮色的鼓。走吧,我们
把相机镜头向前伸(增大像距)
4、拍完特写以后在拍全身照,应该怎么动相机?
把相机向物体靠远些(增大物距),
把相机镜头向后缩(减少像距)
再见
诗歌是一种忧郁的媒体,而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
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•• F 2F
-----照相机的发明1839年法国的达盖尔发明了照 相技术
1、照相机是利用什么原理制成? 照相机是利用凸透镜缩小倒立的原理制成的。
2、照相机的镜头相当于 凸透镜 ,胶片相当于__光__屏_____
3、利用照相机照相时要想相片上的像大一些应 把相机向物体靠近些(减少物距),