高二苏教版语文选修《唐宋八大家散文选读》教案全集:祭十二郎文
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祭十二郎文
教学目标:
1.鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点。
2.学习本文破骈为散、不拘常格的语言形式。
3.反复诵读,体会文章悲伤凄婉的感情基调。
教学重点:理解文章中的重点词语和句子。
教学难点:理解文章中的重点词语和句子。
教学方法:诵读法、自学法、讨论法
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导语设计
上高中后,我们已学过两篇祭悼之文(学生七嘴八舌地回答),即恩格斯的《在马克思墓前的
讲话》和雨果的《巴尔扎克葬词》。这两篇文章都是从理性的角度对逝者的一生进行了高度的
评价,而今天我们要学的这篇被誉为“祭文中千年绝调”的《祭十二郎文》却是完全从感性
的角度,用边泣边诉的方式,抒发了韩愈对侄儿老成之死的至悲至痛的感情。
二、解题
1.作者简介
韩愈(768~824),字退之,河南南阳(今河南孟县)人,郡望河北昌黎,又称
昌黎。唐德宗贞
元八年(792)进士,任汴州、徐州幕府推官。贞元十八年(802)入国子博士、监察御史,
因议赈关中旱,贬阳山(今广东阳山县)令,后入为国子博士,累官至中书舍、邢部侍郎。
819年,因上《论佛骨表》贬潮州刺史。820年冬入长安,历任国子祭酒、京兆尹兼御史大夫、
史部侍郎等。在文学上,他领导了著名的古文革新运动,反对浮艳华美的骈文,恢复散句单
行、自由朴实的秦汉散文艺术,掀起了散文的新高潮,奠定了唐宋八大家古文的基础,对后
世产生了深远影响。《祭十二郎文》就是一篇破骈为散的祭文。
2.文体介绍及本文与一般祭文的区别。
(1)祭文(悼词)一般先简介死者逝世情况(职务、时间、地点、死因、享年等),表示哀
悼之情;然后介绍死者生平事迹,评价其功德贡献;最后向死者亲属表示吊唁慰问,号召生
者学习死者的品质精神。
(2)本文既不同于传统祭文,又不同于韩愈本人撰写的其他大量的哀辞、祭文、铭状、碑志。
那些都是应约而写,是念给生者听的。而本文不为发表,是作者面对死者叙往事诉衷肠的肺
腑之言,正所谓“未尝有意为文”却达到了“文无不至”的境界。《红楼梦》中“宝玉祭晴雯”
的《芙蓉女儿诔》就属于这种真情自然宣泄的文字。
三、自读课文,疏通文章
1.梳理字句。
(1)听读。放古典音乐,教师伴随着音乐有感情地范读课文,要求学生注意感情的起伏变化。
(2)诵读。学生齐读全文。注意字音及字形的准确性。
出示投影:
①选出下列注音正确的一项
A.及长(cháng)长者存(zhǎng)尚飨(xi ǎng)
B.不省所怙(shěng)省坟墓(xǐng)窆不临其穴(biǎn)
C.殒其生(yǔn)夭其嗣矣(cí)丞相薨(hōng)
D.汴州(biàn)归取其孥(nú)殁南方(mò)
②指出下列字形没有错误的一项
A.万剩之公相 B.零叮孤苦 C.衔哀致诚 D.如耽兰之报
参考答案