《报任安书》优秀课件

头抢地（qiāng ) 暴肌肤（pù ） 圜墙（yuá n）
伏法受诛（zhū） 鞭箠 （chuí ） 占卜（bǔ）
囹圄（yǔ）
缧绁（lé i xiè ） 倜傥（tìtǎng）
槛（jià n）
愠色（yù n）
第一段
原文
太史公牛马 走司马迁再 拜言。少卿 足下：曩 (nǎng)者辱 赐书，教以 慎于接物， 推贤进士为 务。
重点分析
交手足：手脚被捆绑。交，交叉，这里可译为“捆绑”。 榜：鞭打。 头枪地：用头碰地。 徒隶：狱卒。 及以至是：等到了这种地步。 言不辱者，所谓强颜耳：（已经在监狱中受尽凌辱）还 要说没什么可耻辱的，这只能说是厚脸皮罢了。耳，语 气助词，而已、罢了。 曷：即“何”，表示疑问。
具体研读，突破重难点。
李陵之祸的故事
• 他在《太史公自序》中记载了父亲司马 谈的临终遗言："且夫孝，始于事亲，中于事 君，终于立身，扬名于后世，以显父母，此 孝之大者也。"立身扬名为孝道的最高准则， 这是司马迁借父亲之口提出的新颖见解。这 见解标志着司马迁在生与死的抉择中形成了 以立名为核心的荣辱观。《史记》未完成， 名还未立，因此他的身躯和生命是属于《史 记》的，也是属于父亲和自己的理想的，他 不能去死而要坚强地活下来，所以"就极刑而 无愠色"。就这样，司马迁选取了以腐刑代死 的抉择。
原文
猛虎在深山，百兽震恐，及其在槛阱之中，摇尾 而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢，势不可 入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。
重点分析
画地为牢，势不可入：在地上画个圈子做牢狱， 也一定不能进去。势，那种情势。 这句是说牢狱的 恐怖。
原文
今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜(yuán) 墙之中，当此之时，见狱吏则头枪（qiāng）地，视 徒隶则正惕息，何者？积威约之势也。及以至是，言 不辱者，所谓强(qiǎng)颜耳，曷足贵乎！
•
面对最残酷的刑罚，司马迁痛苦到了 极点，但他此时没有怨恨，也没有害怕。 他只有一个信念，那就是一定要活下去， 一定要把《史记》写完，“是以肠一日而 九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所往。 每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”正因 为还没有完成《史记》，他才忍辱负重地 活了下来。
•
在这一场事件中，他对专制君主无可 理喻的权力、对人生在根本上为外力所压 迫的处境，有了新的认识。他一度想到自 杀，但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情 况下结束，于是“隐忍苟活”，在著述历 史中求得生命的最高实现。在《报任安书》 中，司马迁对于自己的际遇和心情作了一 个完整的交待。
原文
太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不 辱辞令，其次诎(qū)体受辱，其次易服受辱，其次关 木索、被箠(chuí)楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱， 其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣。传曰： “刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。
重点分析
先：祖先。理，纹理，指皮肤。不辱辞令：不做言 而无信的事。辞令，酬应、答对的言辞。 诎，同 “屈”。 被：遭受。 极矣：到顶了。刑不上大夫： 大夫之官犯了法，可以不受刑罚。语见《礼记·曲礼 上》。 士节不可不勉励：士人的恪守操守不能不鼓励 劝勉。士，这里指士大夫。
李陵之祸的故事
•
李陵是名将李广的孙子，骑射技术有乃祖李 广之风，谦虚下士。公元前99年五月汉武帝下达 了出击匈奴的动员令。秋九月，李陵率五千骑兵 出酒泉，击匈奴右贤王于天山。汉武帝派老将路 博德率领骑兵一万为他的后援。李陵终因寡不敌 众，粮尽矢绝，在离边塞仅有一百多里的地方， 李陵全军覆没，投降了匈奴。老将路博德为李陵 后援，汉武帝让他别出西河，使得李陵孤军奋战 而无救，这是汉武帝调度失计演出的悲剧。
重点解析
幸：希望。
具体研读，突破重难点。
分段研习，理解行文脉络，理清内容逻辑。
①研习第1段：此段在文中的作用是什么？
此段交待了全文的内容：复信是要为 自己无法“推贤进士”“略陈固陋”。
第二段
第二段第一层
原文
仆之先，非有剖符 丹书之功，文史星 历，近乎卜祝之间， 固主上所戏弄，倡 优所畜，流俗之所 轻也。
分段研习，理解行文脉络，理清内容逻辑。
②研习第2段：此段在内容上有几个 层次？与无法“推贤进士”有何关 系？
第二部分（第三段）： 第一层说自己和祖先的职务不为天子所重， 且为世俗所轻，死了毫无价值；
• • • • • • • • • 流俗所轻也 不与能死节者比 特以为智穷罪极 卒就死耳 用之所趋异也 积微约之渐也 具于五刑 审矣，何足怪也 殆为此乎？ • • • • • • • • • 轻视 称许、相提并论 只是 最终 因为 浸渍，渐进 受（刑械） 清楚明白 大概
重点解析
太史公：司马迁所任官职。司马迁28岁接任 父亲的职位，担任太史令。古代书信常在开 头先列具写信人的官职姓名。
再拜：拜两次，表示恭敬。 言：陈述。 足下： 古代对人的敬称。 曩：从前。 者：表示停 顿。
推：推荐。 进：引荐。 贤、士：有才德的 人。 为务：作为应当做的事情。务，事、任 务。当时司马迁任中书令（由宦官担任，掌 管推选人才和文书等），能较多地接近皇帝， 任安希望司马迁利用自己的条件向皇帝举荐 人才。
原文
意气勤勤 恳恳，若 望仆不相 师，而用 流俗人之 言，仆非 敢如此也。
重点Hale Waihona Puke Baidu析
意：用意。 气：语气。 勤 勤恳恳：诚恳的样子。 若： 如果。 仆：司马迁对自己 的谦称。
而：好像、同……一样。 流： 这里有顺从、追随的意 思。 俗人：指一般世俗之人。
原文 请略陈固 陋。阙 (quē)然 久不报， 幸勿为过！
重点分析
死节者：坚守自己的节操 而死。 比：并列。 特：副 词，只、仅仅。 智穷罪极： 指方法用尽，因为罪行实 在太重而无法开脱。 素所自树立：平素自己用来 立身的。指从事的职业和所 处的地位。
第二段
原文
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛， 用之所趋异也。
重点分析
或：无定代词，有的、有的人。 于：比。 用之 所趋：意思是为什么去死。用，介词，因。之，代 词，代“或重于泰山，或轻于鸿毛”的不同情况。
李陵之祸的故事
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司马迁断言，尽管人情都有“贪生恶死，念 亲戚，顾妻子”的习性，但“激于义理者不然”， 即便是“臧获婢妾犹能引决”，何况立言著述的 堂堂太史令呢！司马迁陷入了极度艰难的生与死， 荣与辱的抉择之中，所受痛苦的熬煎，是难以用 笔墨形容的。 • 司马迁在生与死的沉痛思考和严酷抉择中， 悟出了人生的真正价值，提出了震撼千古的至理 名言："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛， 用之所趣异也。"如果人的一生，不能对社会作 出贡献待后人评说，而仅仅以一死来对黑暗进行 抗争，岂不是"若九牛亡一毛，与蝼蚁何异！"司 马迁在《孔子世家》和《伯夷列传》中，引圣人 孔子之言说："君子疾没世而名不称焉。"
“生存还是毁灭：这是个 问题。”哈姆雷特被生活的困境 逼到了死角，开始了关于生与死 的思考。
而早在两千多年前，中国一 位伟大的史学家司马迁在生死抉 择中已经做出了响亮的回答： “人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛，用之所趋异也。”不 仅如此，他也用自己的行动实现 了自己的人生价值。下面，我们 就通过《报任安书》来走近司马
第二层说应该在受辱之前自杀，受刑以后 再自杀已经迟了。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用 之所趋异也”承上(死得有没有价值)启下(辱 与不辱的区别)。然后列举不辱、受辱的不同 等次，说明自己受到了极辱。 接着用比喻、对比来说明人的志气在困辱的 境地中会逐渐衰微的，再举王侯将相受辱后 不能自杀的例子，说明“士节”不可以稍加 折辱，自己若要死节的话，在受刑之前就应 该自杀。“受辱”是人生之常事，不足为奇。
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汉武帝询问太史令司马迁的看法，司马迁一 方面安慰武帝，一方面也痛恨那些见风使舵的大 臣，尽力为李陵辩护。他认为李陵平时孝顺母亲， 对朋友讲信义，对人谦虚礼让，对士兵有恩信， 常常奋不顾身地急国家之所急，有国士的风范。 司马迁痛恨那些只知道保全自己和家人的大臣， 他们如今见李陵出兵不利，就一味地落井下石， 夸大其罪名。他对汉武帝说:"李陵只率领五千步 兵，深入匈奴，孤军奋战，杀伤了许多敌人，立 下了赫赫功劳。在救兵不至、弹尽粮绝、走投无 路的情况下，仍然奋勇杀敌。就是古代名将也不 过如此。李陵自己虽陷于失败之中，而他杀伤匈 奴之多，也足以显赫于天下了。他之所以不死， 而是投降了匈奴，一定是想寻找适当的机会再报 答汉室。"
重点分析
固：本来。 所戏弄： 不重视的、当作玩物 的。 倡优所畜：被当作 乐工和伶人来蓄养。倡 优，是古代被人轻贱的 下等人。
原文
假令仆伏 法受诛， 若九牛亡 一毛，与 蝼蚁何以 异？
重点分析
伏法受诛：接受法律的 制裁，接受死刑。
亡：丢失。 蝼蚁：蝼 蛄和蚂蚁，泛指微小的 生物。
原文
而世又不与能死 节者比，特以为 智穷罪极，不能 自免，卒就死耳。 何也？素所自树 立使然也。
任 安
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任安，字少卿，是司马迁的朋友，曾经写信 给司马迁，叫他利用中书令的地位“推贤进士”。 过了很久，司马迁给他回了这封信。此信写于武 帝太始四年十一月（公元前93年，这年司马迁 53岁）。当时任安因事下狱，状况危险，所以书 信中虑及任安的死。但任安被汉武帝赦免了。又 过了几年，在任安为北军使者护军的时候，因他 对立太子的态度不明朗，终于被武帝杀死。
写作背景 本篇是司马迁写给其友人任安的一 封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑， 出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣， 实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安 此时曾写信给他，希望他能“推贤进 士”。司马迁由于自己的遭遇和处境， 感到很为难，所以一直未能复信。后任 安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他 写了这封回信。
千古第一书信
《报任少卿书》
司马迁
此书是《史记》之外，史公遗存下来的唯一完整 书信，它和《太史公自序》都是后人研究司马迁 人格、思想与感情最直接的第一手资料。
解题 体裁解说：“书”是古代的一种 文体，就是“书信”的意思。古人写 信，多有题目，说明是写给谁的信， 信题多为“报……书”“答…… 书”“与……书”“上…… 书”“寄……书”等，例如《答司马 谏议书》（王安石）、《与朱元思书》 （吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏 辙）等等。
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司马迁的意思似乎是贰师将军李广利没有尽 到他的责任。他的直言触怒了汉武帝，汉武帝认 为他是在为李陵辩护，贬低劳师远征、战败而归 的汉武帝李夫人的哥哥李广利，于是下令将司马 迁打入大牢。 • 司马迁被关进监狱以后，案子落到了当时名 声很臭的酷吏杜周手中，杜周严刑审讯司马迁， 司马迁忍受了各种肉体和精神上的残酷折磨。面 对酷吏，他始终不屈服，也不认罪。司马迁在狱 中反复不停地问自己“这是我的罪吗?这是我的 罪吗?我一个做臣子的，就不能发表点意见？” 不久，有传闻说李陵曾带匈奴兵攻打汉朝。汉武 帝信以为真，便草率地处死了李陵的母亲、妻子 和儿子。司马迁也因此事被判了死刑。
• 在这篇文章中，司马迁以极其激愤的心情， 申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无 限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常， 刚愎自用，提出了人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛的比较进步的生死观，并 表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱， 坚韧不屈的战斗精神。感情真挚，语言流 畅，具有强烈的艺术感染力。对于了解作 者的生平和思想，有着重要价值。
原文
且西伯，伯也，拘于羑(yǒu)里；李斯，相也，具于五刑； 淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵 罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其(jī)，大将也， 衣赭（ｚｈě）衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于 居室。
李陵之祸的故事
• 天汉三年（前98），司马迁四十八岁。 这是《太初历》颁布后的第七年，他埋头撰 述《史记》的工作，正当"草创未就"之时， 突然飞来了横祸，受李陵案的株连被下狱受 腐刑。这场灾祸使司马迁蒙受人间的奇耻大 辱而导致了重大的思想转变，直接影响到 《史记》的写作。司马迁抒愤寄托，强烈地 表达他的是非观点和爱恨感情，从而升华了 《史记》的主题。因此，对李陵之祸的前因 后果，以及司马迁受祸后的心态，都需要作 全面深入的探讨，才能说明司马迁立场、思 想的转变，以及怎样发愤著书。