《田野在召唤》教学设计-

《田野在召唤》教学设计

教学目标：1、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。

2、认识和掌握弱起小节知识，并能正确的演唱。

3、通过学唱歌曲，表达对大自然的赞美之情。

教学重点：能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：1、认识和掌握弱起小节知识，并能正确的演唱。

2、二声部的和谐统一。

教学准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

1.师生问好。

2.发声及音准练习。

二、谈话导入，引出课题

1.初听范唱，感受心情。

师：同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，大自然都会召唤我们去郊游、去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。让我们一起来听一听，意大利的孩子们他们是怎样出发的？

生：（开心的，踏着整齐的步伐……）

2.再次聆听，

师：你听到最多的一句话是什么？

生：啦……

梯里通巴……

师：简介“梯里通巴”是快快来的意思。

二、听辨旋律，难点攻破：

师：同学们表达的非常好，下面老师请同学们来听辨下，哪条旋律更能体现欢快、急切的心情，从哪里可以体现出来？

1、旋律分辨：

A: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | B: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |

师说：这两句哪里不一样！

师：节奏不一样，导致音乐的情绪也不一样！那请同学来唱一唱。

师：请同学听一听，老师是在哪个位置换气的？

生唱：

师：同学们演唱的非常的棒，现在请同学认真的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别？听老师来范唱下！

B: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 | 梯里通吧梯里通吧田野在召唤我快快把路上

C: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - ‖梯里通吧梯里通吧我将出发到远方

生：前面一样，后面不一样

师：后面唱的时候应该注意什么？

生：短、跳

师：你分析的不错，让我们一起来把这两条旋律唱一下吧。

a、教师范唱，学生在心里唱。

b、跟琴轻声唱谱

三、新歌学唱，心中有音

1、学唱歌曲高声部。

师：第一乐段的后半部分刚才我们已经唱过，现在来唱唱前半部分。

2、师介绍弱起小节，并唱准确。

3、师：为第一乐段划分乐句。

生：四个乐句

4、学唱低声部。

a、听琴默唱。

b、跟琴轻声唱谱

5、学唱乐曲的尾巴，注意音准。

6、二声部合唱。

7、带歌词轻声的跟伴奏唱。

四、课外拓展，课堂总结

1、欣赏有关“春”主题的音乐

2、总结

同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风光，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室！