议论文之例后分析
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议论文写作指导：
如何通过分析事例来论证观点
学习目标：
1、通过训练，了解写议论文如 何通过分析事例来论证观点； 2、学会方法并运用。
一、写好语段
（一）语段诊断
语段一：古人云：自古英才出寒门，司马光出身 贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如 洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生 活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是 个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见， 贫困是一笔财富。 （观点：“贫困是一笔财富”）
二、学会分析
Zhang.
分析例子，就例析理 1、为什么要分析事例?
分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐 明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。 事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目 的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结 合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免 “议论文＝材料＋观点”的弊病。
二、学会分析
(3)例后评析法：对论据内容进行评价
如 论点：崇高的理想
事例：我国历史上创下过辉煌业绩的一 大批爱国者的事迹
论证：所有这些人，都是有崇高的理想并 直接评价 坚决为他们的崇高理想而斗争的人。他 们崇高的理想不是为哪个人，而是为国 家，为民族，符合广大人们的利益。他 们为了自己崇高的伟大理想，有些人， 家可以不要，有些人，生命可以抛弃， 有些人真正是做到了“富贵不能淫，贫 点题意识强 贱不能移，威武不能屈”的地步。这样 的一些人，永远不会从人民的心中消逝。 结合现实分析 我们学生也有很多这些人的化身，同样 为崇高的理想而奋斗着。因此人要有崇 高理想
二、学会分析
Zhang.
2、怎样分析事例？ （2）因果分析法 用“这是什么原因造成的呢?原 来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论
据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条 思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例，如为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一 个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲 叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在 立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累 硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有 了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的 推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。
三、实战演练
原文段：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，
决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了 数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气 馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸 药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精 会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生 了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候， 诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸 药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础， 也就是说：“失败是成功之母。” （观点：“失败是成 功之母”）
分析：假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取 他人的意见，有自知之明，选择有利地势防守，那么司马 氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能 身首异处呢？又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？可见， 人不能盲目自信，而应该要有自知之明。现实生活中也存 在这种现象，以“盲目听从”不好的劝告，没有自知之明 最后以失败告终。可见，人贵在有自知之明。
二、学会分析
（1）假设论证法 针对着上面所举的事，从反面进行假 设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证 中心论点 。常用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举 事例相反的情况展开论述。 例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字 的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无 论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭 的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那 俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王 羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子， 那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲 之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦 练书法，才会成为一代书法家。
假设分析法的特点：
句式特点
——反问句
排比句
效果 ——增强文章的说理力度，增加文章的文采。
内容方面 1、叙述正面事例从反面进行假 设分析说理。 2、叙述反面事例从正面进行假 设分析说理。
语言标志 多用假设分析的关联词，加强分析 力度。 试想：如果……那么……；假如…… 就……； 可以想象一下，倘若……很可能……； 如果没有……就没 有……倘 若……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要 是……怎么能……。
另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志） 分析：同样是一流高手，结果却大相径庭： 王义夫有顽强的意志和惊人的镇定，在一枪 失准的情况下，快速调整心态，重振旗鼓， 良好的品质和心理的保证下赢得了金牌；而 点题（好心理是成功保证） 埃蒙斯却因心理素质不过硬，关键时刻丧失 了意志，留下了终身的遗憾。 但在现实中， 有多少人因为没有良好的品质和心理，最后 结合现实分析 让理想破灭？可见，良好的品质和心理是成 功的保证。
母”）
一、写好语段
（二）标准语段的学习Leabharlann Baidu
一个标准的议论段—— 麻雀虽小五脏俱全的那种， 应该依次包含如下五种功能 不同的句子：观点句、阐释 句（由论点到例子的过渡 句） 、材料句、分析句、 结论句。
一、写好语段
• 例如： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大
的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 （阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。 （材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句） 史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮 椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但 这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学 家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识—— 关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、 创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚 是因为（拼搏自强） 为什么（感动中国）
嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他 把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和 打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学 洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他 分析 ： 努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。 因为自立自强，他感动了万千国人。君子以自 强不息。在生活中，我们也应该自立自强，做 一个坚强的人。因为，唯有自立自强，方能收 获精彩人生。 点题（自立自强） 结合现实分析
修改参考：古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两
岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士 宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活 上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫 人刚满十岁就去打工 。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人， 寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长， 坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并 不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是 贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。
二、学会分析
（5）类比论证法 用“无独有偶……”或“惊人相似的 是……”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析 其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。 范例：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能 运用马列主义作指导，来更好地进行斗争。但他也能 跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题 具体分析，最终带领人民走向胜利。革命如此，人生 又何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、 打拼事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要 能“出乎其外”，在调整、反省中前进。
四、实战演练
原文段：（观点：贫困是一笔财富） 古人云：自古英才出寒门，司
马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都 难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖 清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见，贫困是一笔财富。
假设分析法
用假设性的语言，把事物之间的因果关 系讲出来，使得人们信服。 进行假设性的分析，如果所举例子是正 面的，那么就从反面来假设分析； 如果所举例子是反面的，就从正面来进 行假设。
反面假设—展示结果—点题强调
示例
论点：诚实做人
结果（自豪、虚名） 假设（看到长城） 论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 分析： 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实做人，才会灿烂。而今天，有多少 人为了利益，不惜放弃诚实做人的准则，这 些人在杨利伟面前不是显得很龌龊吗？让诚 实之花，绽放在生命的每个角落，要诚实做 结合现实分析 人。 点题（应该诚实）
二、学会分析
（4）正反对比法 根据所举正反两方面的事例材料作对 照分析,通过比较,突出阐发的事理。
论点：良好的品质和心理是成功的保证
• 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义夫老枪 新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显 示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会 的遗憾；美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手,在雅 典和北京奥运会上，领先的大好形势下却痛失金牌。
因果分析法
一定的原因必然会产生某种特定的结果；相 反，某种特定结果的产生也一定基于一定的原因。 写作时可以由原因推出结果，也可以由结果推出 原因。
思路：为什么——是因为
典型句式：
“为什么……是因为…… 以……” “之所以……是因为……” 以”，“因此”。 “因为……所
“因为”，“所
示例 论点：自立自强
作 文 教 学
三、小结
•一个标准的议论段——包含五种功 能不同的句子：观点句、阐释句 （由论点到例子的过渡句） 、材料 句、分析句、结论句。 因果分析法
常见的论证方法
假设论证法 例后评析法 正反对比法
类比分析法
Zhang.
课堂练兵
Zhang.
观点：人要有自知之明。 论据：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天 下无敌，不听别人的劝告，死搬书本知识，将军队驻 扎在山上。结果被敌人切断水源，蜀军大败，街亭失 守，马谡本人也因此而获罪被杀。
论点：安于现状
论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫 结果（不葬送英名） 假设（甘居留地）
封为齐王。而他却不满足，拥兵自傲，索地 觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀， 族灭三族。 分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝刘邦 的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世 英名？身居高位，已属不易，为何不好好珍 惜，懂得安于现状，非要更上一层楼呢？自 古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计的。而 今，有多少人为了追求成功而急功近利，最 后以失败告终？因此，要想成功，还要有安 点题（懂得安于现状） 于现状的心态。 结合现实分析
误区：堆砌材料，缺乏分析。
一、写好语段
（一）语段诊断
以叙代议， 详略不当。
语段二： 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验， 换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终 有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响， “炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺 贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的 时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从 那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是 说：“失败是成功之母。” （观点：“失败是成功之
如何通过分析事例来论证观点
学习目标：
1、通过训练，了解写议论文如 何通过分析事例来论证观点； 2、学会方法并运用。
一、写好语段
（一）语段诊断
语段一：古人云：自古英才出寒门，司马光出身 贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如 洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生 活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是 个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见， 贫困是一笔财富。 （观点：“贫困是一笔财富”）
二、学会分析
Zhang.
分析例子，就例析理 1、为什么要分析事例?
分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐 明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。 事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目 的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结 合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免 “议论文＝材料＋观点”的弊病。
二、学会分析
(3)例后评析法：对论据内容进行评价
如 论点：崇高的理想
事例：我国历史上创下过辉煌业绩的一 大批爱国者的事迹
论证：所有这些人，都是有崇高的理想并 直接评价 坚决为他们的崇高理想而斗争的人。他 们崇高的理想不是为哪个人，而是为国 家，为民族，符合广大人们的利益。他 们为了自己崇高的伟大理想，有些人， 家可以不要，有些人，生命可以抛弃， 有些人真正是做到了“富贵不能淫，贫 点题意识强 贱不能移，威武不能屈”的地步。这样 的一些人，永远不会从人民的心中消逝。 结合现实分析 我们学生也有很多这些人的化身，同样 为崇高的理想而奋斗着。因此人要有崇 高理想
二、学会分析
Zhang.
2、怎样分析事例？ （2）因果分析法 用“这是什么原因造成的呢?原 来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论
据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条 思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
例，如为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一 个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲 叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在 立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累 硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有 了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的 推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。
三、实战演练
原文段：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，
决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了 数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气 馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸 药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精 会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生 了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候， 诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸 药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础， 也就是说：“失败是成功之母。” （观点：“失败是成 功之母”）
分析：假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取 他人的意见，有自知之明，选择有利地势防守，那么司马 氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能 身首异处呢？又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？可见， 人不能盲目自信，而应该要有自知之明。现实生活中也存 在这种现象，以“盲目听从”不好的劝告，没有自知之明 最后以失败告终。可见，人贵在有自知之明。
二、学会分析
（1）假设论证法 针对着上面所举的事，从反面进行假 设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证 中心论点 。常用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举 事例相反的情况展开论述。 例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字 的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无 论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭 的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那 俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王 羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子， 那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲 之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦 练书法，才会成为一代书法家。
假设分析法的特点：
句式特点
——反问句
排比句
效果 ——增强文章的说理力度，增加文章的文采。
内容方面 1、叙述正面事例从反面进行假 设分析说理。 2、叙述反面事例从正面进行假 设分析说理。
语言标志 多用假设分析的关联词，加强分析 力度。 试想：如果……那么……；假如…… 就……； 可以想象一下，倘若……很可能……； 如果没有……就没 有……倘 若……； 哪怕是……也不可能…… 如果不是……怎么会有……；要 是……怎么能……。
另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志） 分析：同样是一流高手，结果却大相径庭： 王义夫有顽强的意志和惊人的镇定，在一枪 失准的情况下，快速调整心态，重振旗鼓， 良好的品质和心理的保证下赢得了金牌；而 点题（好心理是成功保证） 埃蒙斯却因心理素质不过硬，关键时刻丧失 了意志，留下了终身的遗憾。 但在现实中， 有多少人因为没有良好的品质和心理，最后 结合现实分析 让理想破灭？可见，良好的品质和心理是成 功的保证。
母”）
一、写好语段
（二）标准语段的学习Leabharlann Baidu
一个标准的议论段—— 麻雀虽小五脏俱全的那种， 应该依次包含如下五种功能 不同的句子：观点句、阐释 句（由论点到例子的过渡 句） 、材料句、分析句、 结论句。
一、写好语段
• 例如： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大
的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。 （阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。 （材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句） 史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮 椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但 这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学 家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识—— 关于宇宙奥秘、天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、 创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚 是因为（拼搏自强） 为什么（感动中国）
嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他 把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和 打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学 洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他 分析 ： 努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。 因为自立自强，他感动了万千国人。君子以自 强不息。在生活中，我们也应该自立自强，做 一个坚强的人。因为，唯有自立自强，方能收 获精彩人生。 点题（自立自强） 结合现实分析
修改参考：古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两
岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士 宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活 上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫 人刚满十岁就去打工 。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人， 寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长， 坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并 不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是 贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。
二、学会分析
（5）类比论证法 用“无独有偶……”或“惊人相似的 是……”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析 其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。 范例：毛主席在领导人民争取解放自由的斗争中，能 运用马列主义作指导，来更好地进行斗争。但他也能 跳出马列主义，仔细研究中国的现实状况，具体问题 具体分析，最终带领人民走向胜利。革命如此，人生 又何尝不是这样呢？我们想问题、做事情、经营生活、 打拼事业时，都要能入得其内；一旦出了问题，又要 能“出乎其外”，在调整、反省中前进。
四、实战演练
原文段：（观点：贫困是一笔财富） 古人云：自古英才出寒门，司
马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都 难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖 清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工 。可见，贫困是一笔财富。
假设分析法
用假设性的语言，把事物之间的因果关 系讲出来，使得人们信服。 进行假设性的分析，如果所举例子是正 面的，那么就从反面来假设分析； 如果所举例子是反面的，就从正面来进 行假设。
反面假设—展示结果—点题强调
示例
论点：诚实做人
结果（自豪、虚名） 假设（看到长城） 论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 分析： 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实做人，才会灿烂。而今天，有多少 人为了利益，不惜放弃诚实做人的准则，这 些人在杨利伟面前不是显得很龌龊吗？让诚 实之花，绽放在生命的每个角落，要诚实做 结合现实分析 人。 点题（应该诚实）
二、学会分析
（4）正反对比法 根据所举正反两方面的事例材料作对 照分析,通过比较,突出阐发的事理。
论点：良好的品质和心理是成功的保证
• 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义夫老枪 新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显 示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会 的遗憾；美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手,在雅 典和北京奥运会上，领先的大好形势下却痛失金牌。
因果分析法
一定的原因必然会产生某种特定的结果；相 反，某种特定结果的产生也一定基于一定的原因。 写作时可以由原因推出结果，也可以由结果推出 原因。
思路：为什么——是因为
典型句式：
“为什么……是因为…… 以……” “之所以……是因为……” 以”，“因此”。 “因为……所
“因为”，“所
示例 论点：自立自强
作 文 教 学
三、小结
•一个标准的议论段——包含五种功 能不同的句子：观点句、阐释句 （由论点到例子的过渡句） 、材料 句、分析句、结论句。 因果分析法
常见的论证方法
假设论证法 例后评析法 正反对比法
类比分析法
Zhang.
课堂练兵
Zhang.
观点：人要有自知之明。 论据：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天 下无敌，不听别人的劝告，死搬书本知识，将军队驻 扎在山上。结果被敌人切断水源，蜀军大败，街亭失 守，马谡本人也因此而获罪被杀。
论点：安于现状
论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫 结果（不葬送英名） 假设（甘居留地）
封为齐王。而他却不满足，拥兵自傲，索地 觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀， 族灭三族。 分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝刘邦 的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世 英名？身居高位，已属不易，为何不好好珍 惜，懂得安于现状，非要更上一层楼呢？自 古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计的。而 今，有多少人为了追求成功而急功近利，最 后以失败告终？因此，要想成功，还要有安 点题（懂得安于现状） 于现状的心态。 结合现实分析
误区：堆砌材料，缺乏分析。
一、写好语段
（一）语段诊断
以叙代议， 详略不当。
语段二： 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验， 换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终 有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响， “炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺 贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的 时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从 那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是 说：“失败是成功之母。” （观点：“失败是成功之