德育导师辅导案例_1

德育导师辅导案例

初中阶段是一个人成长的关键时期，更是一个多事的阶段。作为班主任，我看到了徐秋阳同学在初二学年的曲折发展，更使我认识到做一名德育导师的责任重大。

“叮铃铃”，电话那头是徐秋阳同学，“王老师，我有道题目不会做，想打扰你一下！”；9月10号，我家的电话又响了，电话那头，“徐秋阳祝我教师节快乐，并告诉我他本学期打算比上学期提高名次”这是我今年教师节收到的最珍贵的礼物，心情无比激动。

回想这过去一年，徐秋阳同学原来是一个是非判断标准出差错，用拳脚相加的方法进行劝架的学生，社会闲散青年的不良行为在他身上都出现了。说实在的，我看着他一步步走偏，心急如焚，曾经想这孩子真“废”掉了，但我还是在他身上花了很多精力，作了很多努力,取得了较好的效果.

一、让自己成为受学生尊敬和信任的老师。

（1）各方面都严格要求自己，要求学生做到的自己一定先做到，把自己融入班级，

成为集体的一员，身正为范。（2）无论在学习

还是生活方面，从细微处关心爱护学生，例如借给学生一把伞，一件雨披，一声“冷空气”的提前预报，关照学生多加衣服。（3）尊重学生，我从不轻易把学生定为后进生，遇到事情尽量自己解决，不轻易交教导处、校长室处理。这是做好转化后进生工作的前提。

二、处理学生违纪要冷静、警慎。(1)我认为徐秋阳同学再老练，他毕竟是个孩子，做了错事内心也很脆弱，他就怕没人理他。我主动用温和的态度找他谈话，而且给他吐露心声的机会，了解事情的全过程,还把如何解决问题的问题抛给他。(2)谈话的地点一般选择在教室走廊,不轻易把他叫到办公室,以缓解紧张的气氛．这样既让他觉得老师很重视他、珍惜他，又让他觉得我要讲诚信，要及时纠正错误，这样有利于问题的解决．

三、肯定进步，激励他不断进步。（1）我在处理徐秋阳违纪事情的时候，也一分为二来看待，尽量找闪光点。例如他曾经打班里同学，但事后他自己也提出了解决方案，在自己班里读保证书并警戒同学从他身上吸取教训，我给他创造了一个很严肃认真的氛围，全班同学认真倾听，读完后我给了他台阶下，既要求同学引以为戒并督促他进步，更重

要的是表扬他有承认错误的“勇气”，要求全班同学为他的勇气而喝彩，使他的心灵深处既感受到集体的温暖，又觉得老师和同学没有嫌弃他，仍把他当做集体的一员。

四、做好家校联系工作。（1）当他思想上有新的动向，行为上有新的偏差我及时告知家长，求得家长对我工作的支持和配合，但家校联系不能变成单纯的“告状”，联系时应肯定进步，然后再讲缺点，再讲建议。（2）有时我也直接告知他今天要和家长联系，甚至告诉他谈话内容，使他觉得老师和家长真的关心他，有进步还会得到双份表扬。

总之，转化特殊学生需要方法，更需要耐心，更需要有打＂持久战＂的心理准备．

初中阶段是一个人成长的关键时期，更是一个多事的阶段。作为班主任，我看到了徐秋阳同学在初二学年的曲折发展，更使我认识到做一名德育导师的责任重大。

“叮铃铃”，电话那头是徐秋阳同学，“王老师，我有道题目不会做，想打扰你一下！”；9月10号，

我家的电话又响了，电话那头，“徐秋阳祝我教师节快乐，并告诉我他本学期打算比上学期提高名次”这是我今年教师节收到的最珍贵的礼物，心情无比激动。

回想这过去一年，徐秋阳同学原来是一个是非判断标准出差错，用拳脚相加的方法进行劝架的学生，社会闲散青年的不良行为在他身上都出现了。说实在的，我看着他一步步走偏，心急如焚，曾经想这孩子真“废”掉了，但我还是在他身上花了很多精力，作了很多努力,取得了较好的效果.

一、让自己成为受学生尊敬和信任的老师。

（1）各方面都严格要求自己，要求学生做到的自己一定先做到，把自己融入班级，

成为集体的一员，身正为范。（2）无论在学习还是生活方面，从细微处关心爱护学生，例如借给学生一把伞，一件雨披，一声“冷空气”的提前预报，关照学生多加衣服。（3）尊重学生，我从不轻易把学生定为后进生，遇到事情尽量自己解决，不轻易交教导处、校长室处理。这是做好转化后进生工作的前提。

二、处理学生违纪要冷静、警慎。(1)我认为徐秋阳同学再老练，他毕竟是个孩子，做了错事内心

也很脆弱，他就怕没人理他。我主动用温和的态度找他谈话，而且给他吐露心声的机会，了解事情的全过程,还把如何解决问题的问题抛给他。(2)谈话的地点一般选择在教室走廊,不轻易把他叫到办公室,以缓解紧张的气氛．这样既让他觉得老师很重视他、珍惜他，又让他觉得我要讲诚信，要及时纠正错误，这样有利于问题的解决．

三、肯定进步，激励他不断进步。（1）我在处理徐秋阳违纪事情的时候，也一分为二来看待，尽量找闪光点。例如他曾经打班里同学，但事后他自己也提出了解决方案，在自己班里读保证书并警戒同学从他身上吸取教训，我给他创造了一个很严肃认真的氛围，全班同学认真倾听，读完后我给了他台阶下，既要求同学引以为戒并督促他进步，更重要的是表扬他有承认错误的“勇气”，要求全班同学为他的勇气而喝彩，使他的心灵深处既感受到集体的温暖，又觉得老师和同学没有嫌弃他，仍把他当做集体的一员。

四、做好家校联系工作。（1）当他思想上有新的动向，行为上有新的偏差我及时告知家长，求得家长对我工作的支持和配合，但家校联系不能变成单纯的“告状”，联系时应肯定进步，然后再讲缺点，

再讲建议。（2）有时我也直接告知他今天要和家长联系，甚至告诉他谈话内容，使他觉得老师和家长真的关心他，有进步还会得到双份表扬。

总之，转化特殊学生需要方法，更需要耐心，更需要有打＂持久战＂的心理准备．

初中阶段是一个人成长的关键时期，更是一个多事的阶段。作为班主任，我看到了徐秋阳同学在初二学年的曲折发展，更使我认识到做一名德育导师的责任重大。

“叮铃铃”，电话那头是徐秋阳同学，“王老师，我有道题目不会做，想打扰你一下！”；9月10号，我家的电话又响了，电话那头，“徐秋阳祝我教师节快乐，并告诉我他本学期打算比上学期提高名次”这是我今年教师节收到的最珍贵的礼物，心情无比激动。

回想这过去一年，徐秋阳同学原来是一个是非判断标准出差错，用拳脚相加的方法进行劝架的学生，社会闲散青年的不良行为在他身上都出现了。说实在的，我看着他一步步走偏，心急如焚，曾经