中小学校园文化建设评估标准

中小学校园文化建设评估标准

5

查阅资料、实地观看

12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。

3

查阅资料、实地观看

13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。

5

查阅资料、实地观看

14.设立校史室（馆）；

利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。

7

查阅资料、实地观看

物质

建设

（70分）

自然环境

15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；

教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。

10

实地查看

16.有校园绿化规划和设计图（效果图）；

绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。

10

查阅资料、实地观看

17.校园环境干净、整洁，无卫生死角；

设施设备整洁完好，无破损；

车辆停放整齐有序。

5

实地查看

形象标识

18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌；

制作精美，亮丽醒目。

3

实地查看

19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一；

楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。

3

实地查看

20.有校徽；

校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；

释义简洁生动，形象深刻；

校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽；

校刊、校服等上面有校徽标识。

3

查阅资料、实地观看

21.有校旗；

校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。

3

实地观看

22.有校歌；

校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；

师生均会吟唱校歌。

3

查阅资料、实地观看

物质

文化

建设

（70分）

23.有艺术雕塑；

设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。

3

查阅资料、实地观看

人文景观

24.有文化长廊；

布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布局图、教师形象简历、室舍设备展示、教学与研究活动、办学成绩等为主；

图文并茂，色彩鲜明。

3

实地查看

25.有经典文化标牌；

集中布置在主景区与文化长廊遥相呼应，或分散布置在校园各景区与其它景观相互映衬；

内容以古代经典文化中的《三字经》、《千字文》、《道德经》、《论语》、《弟子规》、《颜氏家训》等内容为主；

图文相配，亮丽耀眼。

3

实地查看

26.有格言词赋标牌；

布置在教室及辅助用房外墙、楼道内；

内容以中小学必背古诗文、教育格言、历史文化科技名人生平事迹为主，图文并茂，色彩和谐。

3

实地查看

27.因地制宜，在校园内适宜位置建造亭台楼阁、假山池沼，与主体建筑相得益彰，与花草树木相互掩映。

3

实地查看

28.在校园内安放基石，雕刻励志字符；

设置灯塔，安装宣传标牌。

2

实地查看

29.在花园、绿地、水房、人流密集区等地方设立安全、节水、卫生、爱护花草等提示语牌；

在校门口设立双面进出下车或来人欢迎提示牌。

2

实地查看

30.因地制宜，在操场内设立体育格言标语牌或在墙壁上绘制运动图案、项目标志，要求形象生动，典雅逼真。

2

实地查看

人文景观

31.在楼房建筑门厅上方或墙面适宜位置制作艺术化楼名，门厅柱上制作永久性楹联，楼名、楹联要蕴含建筑功能或办学理念、培养目标等。

2

实地查看

32.班级文化氛围浓厚，个性特色鲜明，有班级名称牌、班级文化牌、“八字一旗”、“班级公务牌”、眼保健操牌、学习园地栏、班务角、卫生角、图书角、《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》、教育格言、名人挂像、各类专栏、放置盆花等，充满生机和情趣。

3

实地查看

33.办公室、各类功能室、教师宿舍、学生宿舍布置合理，突出功能特色。

2

实地查看

34.有校门楹联，校外宣传标牌、墙壁标语，与校内景致呼应，浑然一体。

2

实地查看

制度

文化

建设

（10分）

组织机构

35.学校组织机构健全，有学校委员会、教导处、总务处、政教处、党支部、工会、团委、少先队部、家长委员会、学生自主管理委员会；管理信息档案健全；

岗位人员配备到位；

管理职责明确。

3

查阅资料

管理制度

36.管理制度健全，有办学章程、教师管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、安全管理制度、班级管理制度、档案管理制度、人员岗位职责等管理制度；

各项制度内容全面，涵盖工作全部；

制度科学合理，有针对性、操作性和引导性；

师生知晓内容，能自觉执行。

4

查阅资料

运行机制

37.建立良好运行机制，制度执行力度大；

学校通过重大事项民主审议、重大决定集体表决、重要制度先宣传再执行、执行过程有监督、执行情况有公示、执行结果有考核。

3

查阅资料

行为

文化

建设

（60分）

常规活动

38.开齐开足德育教育课程，开发使用德育校本课程，把社会主义核心价值体系融入各门课程，实现各学科德育教育的有机渗透，改进教