拍手歌 教学设计部编版二年级语文《拍手歌》
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2、《拍手歌》教学设计
——第一课时执教:王秀莹
一:教学目标:
1、认识“世、界”等13个生字,会写四个左右结构的字。能正确、流利的朗读儿歌。
2、通过自主学习、交流学习、讨论学习鼓励学生运用已学过的方法自主识字。引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。并在这个过程中培养学生自主学习、合作学习及语言表达的能力。
3.感受古人造字的智慧以及汉字文化的魅力、激发热爱汉字文化的情感。
二:教学重难点:
重点:认识“世、界”等13个生字,会写四个左右结构的字。能正确、流利的朗读儿歌。
难点:引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。三:教学流程
(一):情境导入自学生字(5分钟)
1 自主学习(此环节为课前预习)
学生根据学案课前自主学习
(3)我把易读错的字用横线标出。
(4)在识记生字的过程中结合课后第二天题我发现了____________________ ___ 对此我的问题是:____________________________________
2.会写字。
想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:歌深猫朋
(1)我能正确书写
二:群文拓展识字
1、阅读有变化的云
2、不一样的手
3、部先生和陪先生
4、字族歌
5、推荐阅读《图解汉字》——讲述汉字的前世今生。
三:理解运用
从下列字中任意选几个,根据形声字的特点自编儿歌
固困因圆园国
哈恰拾
精请晴清蜻
2.导入:今天老师要带大家去一个非常神秘的地方,请大家闭上眼睛听:课件出示:动物的叫声,仔细听这可能是什么地方。睁开眼睛你们看(学生在音乐中欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。)多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。我们不得不说动物世界真奇妙。
2.指导认读生字世界
这就是世界两个字,生活中你在哪见到过这个词呢?同学们这就是在生活在识字。
今天,老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,想不想知道都有谁呢?他们就藏在我们今天要学的这篇拍手歌里。接下来我们就一起来读拍手歌找朋友吧。
要想见到他们可不容易啊,题目他们还在题目里藏了一个我们要会写的字呢?你知道是哪一个吗?
2.、指导生字歌:采用形近字对比法;歌------哥。
3.指导四个左右结构的字的书写规则。再读一读其他几个会写字。
同学们可真厉害,借助课题我们认识了今天要学的一个生字“歌”,我们采用形近字对比法记住了歌,这就是在阅读中识字,我们在阅读的时候经常会遇到不认识的字,我们可以借助拼音读准字音,然后再想想这个字的意思,再想想办法记住这个字,这就是自主识字。那么今天我们就重点学习一种有趣的识字方法形声字识字法。
二:交流互学汇报展示
(一)互学
在课前老师为大家布置了学习任务。
1.请同学们用圈一圈画一画的方法读儿歌。圈一圈:圈出课文都写了哪些动物?画一画:课文是怎样描写这些动物的。现在就请同学们拿出预习提纲交流第一题:
要求:同桌共读一本书,互相读一读自己圈出来的动物名称,互相读一读自己画的句子。如果圈画的不一样两个人可以互相补充。
2.现在就请同桌两人来汇报,文中都写了哪些动物,是怎么描写的。此时根据学生的汇报出示词语:孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎黄鹂百灵
唱不休熊猫朋友
3.这些词里面还藏着我们要认识上的很多生字呢,我们一起把他们请到黑板上来好吗?板书:雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休想一想你能用什么办法记住些字呢?现在就请大家拿出预习提纲,交流第二题吧。
(二)展示
学生小组到前面汇报展示如何识记生字。
1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)
2.组长评价,总结。(其他小组补充)
3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)
教师预设:
偏旁归类识字:结合课后习题(读一读,说说每组加点的字有什么相同之处)
换偏旁识字:棉-锦林-休
形声字的特点识字:雄、鹰、丛、猛
看字形识字:“翔”
趣味识字:编字谜识字休—一个人卧在木头上睡觉
三:质疑问难精点释疑
质疑:看来同学们都把生字掌握得很好了,那么在学习识记这些生字时,你有没有什么发现呢?对于这个发现你有什么疑问吗?
预设:学生会问为什么雀鹰雁雄都有隹部?
释疑:此时教师详讲解隹布的演变过程。然后再引导学生说一说还有什么偏旁跟鸟有关?引导学生借助偏旁推测字义,提高部件归类识字的能力,激发学生对汉字的探究兴趣。
运用:你能根据形声字的特点说一说这锦翔猛三个字你识怎么识记的吗?
教师相机指导补充,出示锦鸡与锦缎的图片引导学生在生活中识字
四.群文阅读拓展识字
1、阅读有变化的云:感受汉字的神奇
2、不一样的手
感受形声字形旁表义的特点。
3、部先生和陪先生
理解同一形旁不同位置字的意思也不一样
4、字族歌
5、推荐阅读《图解汉字》——讲述汉字的前世今生。
五:理解运用自编儿歌
从下列字中任意选几个,根据形声字的特点自编儿歌
闪固困因圆园国
哈恰拾
精请晴清蜻