美丽的昆虫(教案)

《美丽的昆虫》教学案例

执教：枝江市安福寺小学宋宏梅科目：美术时间：2013.2.18

教学内容：湖南版小学美术教材第三册第4课《美丽的昆虫》

学习领域：造型·表现

教材分析：

本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。

学情分析：

本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。初步具备一定的构图及运用色彩的能力。

教学目标：

1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行绘画表现，运用多种方法制作表现昆虫。

2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。

3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。

教学重点：

观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，了解昆虫形态特点。

教学难点：

通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。

学具准备：彩色笔、记号笔、油画棒

教具准备：多媒体课件、范品、记号笔、油画棒

教学过程：

一、激趣导入：

1、欣赏影片片断《虫虫特工队》

在这则短片里出现了哪些虫子？

这些虫子都叫什么？

你还认识哪些昆虫？

2、揭示课题：《美丽的昆虫》

二、体验欣赏

1、参观昆虫王国：欣赏各种类型的昆虫图片。

2、这些卡片上是什么？

3、谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？

4、你为什么喜欢？

5、在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一

对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。）

6、课件展示各类昆虫图片，

交流：你发现了什么？

你最喜欢什么？

为什么喜欢？

还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？

七星飘虫的外形是什么样子的？

螳螂将军的头部是什么形状？

（1）小结：昆虫外形丰富

是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。

交流：怎样让这只昆虫变漂亮？

老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？

（2）小结：昆虫花纹美丽

教师展示有花纹没有颜色的昆虫，

交流：这只是不是非常漂亮？

我们怎样让它变得更漂亮？

你打算涂上什么样的颜色？

（3）小结：昆虫色彩鲜艳

三、表现方法：

1、你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？

2、教师示范。

其实表现昆虫的方式有很多。

表现方法：印、画、剪、贴

3、布置作业：画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。也可尝试用其它方法表现。

4、作业要求：

（1）构图饱满

（2）造型生动

（3）花纹美丽

（4）色彩鲜艳

四、造型表现：

学生大胆自由地进行绘画表现，教师指导。

五、评价提高：

展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？

六、总结拓展

说说你这节课学到了什么？

昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。

《美丽的昆虫》说课稿

说课人：枝江市安福寺小学宋宏梅科目：美术时间：2013.2.18 一、说教材

《美丽的昆虫》是湖南美术出版社小学二年级美术课本上册第4课，本课内容是引导学生认真观察分析昆虫的结构、形状、色彩、花纹等特征，通过对范品、图片进行概括分析，抓住昆虫的特点进行大胆想象，创造出自己喜爱并有个性的昆虫形象。

在大自然中，有许多美丽的昆虫，而这些来自花草丛的昆虫对小学生来说，既熟悉又具诱惑力，为学生学习本节课奠定了感性的认知基础。所以教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原来对昆虫感性认识的基础，上升至理性认识。

教学目标：

1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行创作表现，运用多种方法制作表现昆虫。

2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。

3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。

教学重点：观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美

教学难点：通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。

二、说学情

二年级学生年龄小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生形象思维能力，发展学生的创造力。

三、说教法与学法

1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

3、注重学科整合，整节课融入了自然、音乐、美术等学科的内容，突出了综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从感官上直接感受到“美”。

5、注重示范演示，启发和鼓励学生用多种方法来表现昆虫，让学生在各类造型方式中感受美术活动的乐趣。

6、让学生成为课堂的小主人，让他们自己通过欣赏与体验认识昆虫的特点，感受昆虫的美丽，用语言叙述自己的审美体验，用双手去大胆表现美丽的昆虫形象。

四、说教学过程：