拟行路难导学案(答案版)

《拟行路难》导学案

一、学习目标

1.知识与能力：了解作者及其生平，掌握诗歌的内容（2）培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力

2.过程与方法：了解作者及其生平，培养学生把握诗歌情感的能力

3.情感与价值观：感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力

学习重点：培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力，感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力

二．学法指导

1.阅读策略：诵读法

2.思考策略：背景解读法

三、知识链接

介绍“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法

“以意逆志”——这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方法“以意逆志”，这个方法的意思是用读者自己的想法去揣度、推测诗歌作者的本意和思想情感。

“知人论世”——了解作者及写作背景。我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代背景，了解作者的生活思想，只有这样才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。

1、作者介绍：鲍照，南宋文学家。字明远。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多为传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。

主要成就：乐府诗：《拟行路难》十八首、《梅花落》。

辞赋：《芜城赋》被视为六朝抒情小赋的代表作品之一。

骈文：《登大雷岸与妹书》。

2、写作背景：“才秀人微，取湮当道。”——钟嵘《诗品》

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平。

3、解释题意：《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些模仿汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。

四、自测题

1、解释加点的字：拟行路难（仿照）泻水（倾，倒）踯躅（徘徊不前）

2、鲍照的诗大多表现慷慨不平的思想感情。本首诗的体裁属于乐府诗歌。

3、初中时我们学习过李白的《行路难》,请尝试背诵这首诗。提问：此处“行路难”指交通阻塞吗?

明确：还指人生道路，仕途坎坷、艰险，自己怀才不遇、壮志难酬。

4、读诗后可推断鲍照出身怎样？还可推断本首诗表达什么感情？

明确：出身寒门；悲愤

5、自由诵读，读懂诗歌大意，试着说出现代汉语意思。

译文：倾倒水于平地，水向四处分流。人生是既定的，怎么能成天自怨自哀。喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。

五、当堂检测

（一）学生自主感悟诗歌：

1、本诗的诗眼是什么？

明确：诗眼：愁。

2、诗人为什么愁？

明确：（1）不合理的门阀制度造成了人的贵贱穷达。

（2）诗人的才华横溢，却出身寒门。——怀才不遇的悲愤。

3、诗歌开头两句用了什么手法？写出了怎样的现实？第三句中写“人生亦有命”从诗歌本身看，作者对此有怎样的看法？

明确：比喻、起兴。因为门阀制度的不合理性造成了人的贵贱穷达不一的现实。

愤愤不平。

4、结合全诗，体会“安能行叹复坐愁”“心非木石岂无感”这两个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。

明确：第一个反问句“安能行叹复坐愁”，看似心情平和，似乎接受了“人生亦有命”的现实。这是为感情的发展蓄势。

第二个反问句“心非木石岂无感”又表示人非木石，岂能无情？面对着不合理的社会现实，感情无法克制，在这句达到高潮。

六、知识清单

1、“以意逆志”——这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方法“以意逆志”，这个方法的意思是用读者自己的想法去揣度、推测诗歌作者的本意和思想情感。

2、“知人论世”——了解作者及写作背景。我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代背景，了解作者的生活思想，只有这样才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。

3、《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。有些模仿汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。

4、背诵并默写这首诗。

《拟行路难》达标检测

1、下列词语中加点字的读音正确的一项是( D )

A、酌酒(zhuó) 歧路(qǐ) 冰塞川(sài)

B、鲍照(Bào) 踯躅(zhí zhú) 应届(yìnɡ)

C、珍馐(xiǔ) 迂讷(nè) 膝盖(xī)

D、投箸(zhù) 尽管(jǐn) 比拟(nǐ)

解析：A．歧qí，塞sè；B.应yīnɡ；C.馐xiū。

2、下列字形书写错误的一项是( D )

A、倾泻劲健寄寓

B、斟酌悲愤徘徊

C、自宽精练华丽

D、慷概歌谣风骨

解析：D．概—慨。

3、下列句中加点的成语使用正确的一项是( C )

A、高中三年，同学们一起比翼双飞，举案齐眉，遨游在知识的海洋里，品尝着高考的酸甜苦辣。

B、陈冠希制造的“艳照门”事件，暴露出演艺界中存在的道德问题；娱乐圈中的一些不道德行为，更是可圈可点。

C、有些领导在台上大讲特讲廉洁勤政，言之凿凿，冠冕堂皇；台下却利欲熏心，中饱私囊。

D、早晨，他站在大海边，望着沧海横流的壮观景象，不由得感慨万千，心潮澎湃。

解析：A．用于夫妻之间；B.指有可以赞赏、欣赏的地方，形容一切出色、精彩、值得称道的事物；D.望文生义，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。

4、下列各句中，没有语病的一句是( D )

A、我看见你回来很高兴，我还以为你一去再也不回来了，这回我就放心啦。

B、我这一辈子从来没拿定过主意，但是，昨天的事我算拿定主意了。

C、你就是这样一个人，脚出了毛病，反倒责怪靴子，这件事怎么不叫人不寒心！

D、弗拉季米尔瞅着他的一举一动，随后过去捡起靴子，朝靴内窥视，急急地把靴子扔在地上。

解析：A．有歧义，“很高兴”主语不明；B.“这一辈子”和“昨天”前后矛盾；C.误用否定词，去掉一个“不”字。

5、对比阅读李白的《行路难》，完成下面的表格。

行路难李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6、你如何看待人生道路上的困苦磨难？请写一段文字。（不少于300字）