六年级绘画优秀美术作品
六年级美术添画人像优秀课件
作品评价
1、组织学生展示作品，学生自评、互评。 〔1〕你最欣赏那幅作品，为什么？它用了什么表现方法。 〔2〕学生介绍自己的作品创意，用了什么添画方法，夸一夸好 在哪。 2、教师先整体评价，然后对有特色的作品进行点评。
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THANK U
感谢您的观看
除了老师的剪裁方法，你是否有其他新奇的剪裁方法呢？
弧线裁剪
不规那么裁剪
多块面裁剪 ...............
作品欣赏
作品欣赏
小组讨论
你还有什么奇思妙想呢？分享给你的小伙伴！
艺术实践
1、挑选一幅正面人物作品图片，用创新的绘画方法进行添画。 2、添画人物选择的手法可以符合原作的风格，使得画面协调 统一又具有新意，也可以有趣味的变动进行再创造
添画人像 第3课
义务教育教科书·美术 六年级上册
-
水彩画
木版画
油画
线描画
水彩画
油画
中国画
这些作品分别属于 哪种绘画表现形式？
铅笔画
这幅作品与刚刚的相比有 何不同？
查 理
·
苏
里
耶
︵
素
描 ︶
作品采用了什么表现形式？
汉 斯Biblioteka 谈谈作品中人物的特征·
荷 尔
给你什么样的感觉？
拜
因
︵
德
国
︶
查理.苏里耶
用具：油画棒
彩色铅笔
油画棒
这两幅作品同样也是《查理.苏里耶》,但与荷尔拜因的原作有什么不同呢? 给你什么样的感觉？
查 理
·
苏 里 耶 ︵ 素 描 ︶ 汉 斯
持 扇 少 女 ︵ 油 画 ︶ 毕 加
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (32)
装饰画创作方法 3.用剪刀分块剪下大象每个部位的形象
装饰画创作方法 4.把剪下的块面按照大象的形象分块拼凑在黑色的画板上
装饰画创作方法
5.在废旧的画报上选择我们所喜爱的颜色
装饰画创作方法
5. 在废旧的画报上 剪下我们所喜爱 的颜色
装饰画创作步骤
用白乳胶将羽 毛粘贴在纸板上。
6.剪下我们所需要的形象粘贴在纸上
装饰画 叶画
小石头的妙用！
装饰画 综合材料
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其
装饰画的创作中叶子也是如此。
装饰画创作方法
第1步：确定题材
装饰画创作方法
第2步：设计造型
哪个环境更温馨、 更富有生活情趣？
同学们都见过哪些室内装饰品呢？ 请大家描述一下你见过的室内装饰品。
绘 画
工艺制作
2020/4/7
2020/4/7
雕 塑
第二单元 装点我的居室
活动四 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
观察这组作品请你比较它们的不同？
静物写生（水粉画）现代 朱海燕
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
2.造型
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
装饰画的造型有什么特点？
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
3.构图
装饰画的构图常用的有三种形式
静物装饰画（水粉画）现代 王丽丹
人美版小学美术六年级上册第三课《 添画人像》
教学过程中，教师要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生的想法，引导学生寻找方法，大胆创新。
在学生实践过程中遇到造型、比例等问题时，教师要加以个别指导并给与鼓励，充分发挥学生的主动性，创作出有新意的艺术作品。
学习目标
1、感受艺术大师的表现风格
和艺术特色，运用各种绘画工具
和表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、对比、
体验的过程中，利用线描、黑白、
色彩等表现方法完成艺术创作。
3、学生在学习过程中，体会不
同人物作品的审美价值，提高表
现人物画的兴趣，获得和大师一
起完成作品的喜悦心情。
目标图示
学习重点
分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法人物作品进行创造性的添画。
学习难点恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
课前准备
准备各种画家的肖像作品，
按图画纸大小进行彩色打印。
搜集人像作品图
片，也可网上查询彩
色打印。
搜集资料，
为课堂实践作
准备。
导入新课
启发谈话：
1．同学们，在以往的学习
中，你都学过哪些绘画方法？
2．这些绘画方法会用到哪
些工具？
今天，我们就要用各种工具
和绘画方法进行人物的创作。
引出课题：添画人像
学生回答：线描、
中国画、水粉、素描、
纸版画等。
毛笔、水彩笔、油
画棒、彩色铅笔、签
字笔、油性笔、水粉
颜料等。
通过提问，
唤起学生对绘
画方法和工具
特点的回忆。
六年级上册美术第三课绘画作品
六年级上册美术第三课主题：绘画作品的创作与展示1.概述在六年级上册的美术课程中，绘画作品是学生们进行创作的一个重要内容。
通过对颜色、形状、线条等元素的运用，学生们在教师的指导下完成了一系列具有个性和创意的作品。
本文将以六年级上册美术第三课绘画作品为主题，从创作过程、作品特点和意义等方面进行分析和展示。
2.创作过程在第三课的教学中，学生们首先进行了对色彩和线条元素的学习，通过观察和实践，掌握了这些基本的绘画要素。
随后，老师们给学生们提供了一些启发性的题材，如自然风景、动物形象等，引导他们进行创作。
在教师的指导下，学生们进行了构图和色彩搭配的训练，不断进行修改和完善，最终完成了自己的绘画作品。
3.作品特点六年级学生的绘画作品在形式和内容上呈现出一些特点。
他们在表现自然景物或动物形象时，注重观察与细节的捕捉，画面形象生动、具有一定的写实性。
他们在运用色彩方面，大胆而丰富，表现出独特的色彩搭配和运用技巧。
他们也展现了良好的构图能力，画面结构严谨，视觉效果突出。
4.意义通过完成绘画作品的创作，学生们不仅仅锻炼了想象力、观察力和表现力，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
通过绘画作品的展示，学生们也能够获得来自家长、老师和同学的肯定和鼓励，增强了他们对美术学习的信心与兴趣，有利于潜移默化地提高他们的艺术修养和综合素质。
5.结语六年级上册美术第三课的绘画作品，是学生们创造性思维和审美情感的具体表现，也是美术教育的重要成果和见证。
通过本文对该课程的绘画作品进行的分析和展示，相信能够更好地激发学生们对美术学习的热情，为他们今后更好的创作和发展奠定良好的基础。
在六年级上册美术第三课的绘画作品中，学生们展现了他们的创意和个性，体现了他们对自然、生活的观察和感悟。
在完成作品的过程中，他们不仅学习了绘画技巧，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
下面我们将进一步深入探讨这些绘画作品所体现出的艺术特点和学生们参与美术教育的意义。
新人教版美术六年级上册《中国画与油画欣赏》优质课件
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亲吻婴儿（油画） 现代 毕加索（西班牙） • 作为立体主义的代表人物， 画家用独特的手法打破了 传统的以固定视点观察和 表现对象的绘画方法，开 创了在平面上同时呈现物 象的各个视角的形态。
14
教师小结：
• 关注两点： • 理念：指导人们行为的思想观念和精神追求。不仅仅指 思想观念，而且包含蕴藏在这些思想观念背后的起决定 作用的某种动机和信念。 • 艺术流派：指中外艺术在一定历史时期里，由一批思想 倾向、美学主张、创作方法和表现风格等方面相似或相 近的艺术家们所形成的艺术派别。
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星月夜（油画） 1889 凡·高（荷兰）
• 画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的 激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。
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交流与讨论
面包（石版画） 1924 珂勒惠支 （德国）
• 作品在表现什么？为什么用一个母亲的背影？ • 饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露
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玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术） 现代 安迪·沃霍尔（美国）
• 随着经济、社会、文化、科技的不断发展与变化，不同 的艺术流派在表达各自艺术理念的方式上也有很大差异， 并带来人们审美观念的改变。
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交流与讨论：
• 画家为什么要这样表达 (重复的、变化的) ？ • 玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术）这种重复构成展现了
24
18
课后拓展与思考
红蓝椅（设计） 1918 里特 维尔德（荷兰）荷兰风格派 追求艺术的“抽象和简化”， 直至艺术本身的基本元素。 红蓝椅的理性设计对包豪斯 艺术产生了很大的影响。
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• 作品令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的世界；一 个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看似熟知实际上却完 全超出我们认知范围的世界。作品真正的魅力正在于这种“不可解读 性”，即引发观者对现实的思考。
六年级下册美术装饰色彩人美版 (6)
观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？
黑与白 的穿插使画 面色彩对比 更加强烈， 更好地形成 画面黑、白、 灰的关系， 使画面具有 节奏感，整 体感觉纯净 明快。
1
2
对比观察三幅作品，画面效果发生了什么变化？
《小帆船1》
补色对比
《小帆船2》
明度变化
《小帆船3》
巧用黑白
快乐的小帆船
创作思路：
• 确定主色调：橙色。 • 以不同明度的橙色、红橙
农民画《耱地》 摄影《耱地》
两种形式的作品 相比较, 农民画《耱 地》色彩上给你什么 感受？ 色彩鲜艳、对比强烈。
摄影《耱地》
农民画《耱地》
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、
夸张等艺术加工后的色彩。
《耱地》 运用了装饰色 彩，装饰色彩 源于自然，但 不是对自然色 彩的复制。
装饰色彩特点：自主性 设计性 装饰性
色表现大海。 • 注意色彩明度变化，突出
主体色彩。 • 利用白色、黑色调节画面
明暗，使画面整体色彩和 谐而鲜艳。
艺术实践
总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一 幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
评价要点：
1.作品中运用了哪些补色对比？ 2.从“画面主色调的选择”“色彩明度变化” “巧妙
运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品， 并进行评价和分析？ 3.谈谈你在绘画过程中还有哪些新发现？
拓展：找一找学校里的装饰色彩
设计制作：
北京市宣武回民小学
王爱东
红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色 调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。
Байду номын сангаас
哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。
人教版六年级美术：学生电脑绘画作品欣赏-素材.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/29
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月29日星期一2020/6/292020/6/292020/6/29
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/292020/6/29June 29, 2020
学生电脑绘画作品欣赏
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/292020/6/29Monday, J的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020 8:15:08 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/292020/6/292020/6/29Jun-2029-Jun-20
六年级下册美术课件-第4课 装饰画｜人美版(共28张PPT)课件
没想到吧！
一朵用小纸团揉成 的花！
扣子 碎毛线 铁丝头 …… 有意思吗？
由各种树叶 组合的风景
小石头的妙用！
装饰画不同材料的运用
布头
叶画
纸材
线材
绘画
综合
装 饰 画 欣 赏
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
第三单元 为生活增添情趣
什么是装饰画？
装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。是一种并 不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的 特殊艺术类型作品.
装饰画的特点
装饰画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手
法，通过绘制、拼贴而成的图画。
装饰画不同材料的运用
这些装饰画作 品中许多材料是我 们非常熟悉的，你 能把它找出来吗？
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
六年级下册美术课件-第4课 装饰画｜人美版 (共59张PPT)课件
• 装饰构图——一幅装饰绘画作品的 优劣，构图在很大程度上是至关重 要的决定因素。构图是装饰画的骨 架，犹如美丽的大厦内部框架结构。 装饰性的构图有别于写实绘画的构 图，它不受自然物象的构图，它不 受自然无相的时间、空间限制，如 太阳、月亮、星辰和春、夏、秋、 冬等都可以在同一画面中表现。总
• 结装饰绘画的构图方法，应该说它 是综合的，它的构图原理讲究画面 的饱满性、均衡性、对称性，并注 重画面的形式感、秩序感、意味感。 因此，装饰绘画的构图是倾向自由 的、生动的、直观的、没有时空的 限制。
• 化写实为夸张——变形就是富有表 现力的美，是艺术家揭示大自然形 式的审美尺度，是装饰绘画表现的 重要手段。夸张是艺术的强化，情 之所致，以表达真实事务感受为主， 其中“变形”是十分重要的。比如， 在装饰的语言表现中，阴柔的曲线 代表女性，所以在表现以女性为题 材的装饰绘画中把女性的主
• 要生理特征和情感结合起来，把女 性的主要曲线特点，加以夸张变形， 使画面更加丰富感人。
装饰画
装饰画的起源：
装饰绘画至少始于公元2万年左右，根据西班牙 的阿尔泰米拉洞穴、法国的拉斯科洞穴壁画的考证， 原始人通过简洁的图案形来表现他们对宇宙的梦想、 生活劳动和图腾的崇拜等。装饰画无论在欧洲、中国 还是在古埃及、美洲、大洋洲、非洲，都是人类艺术 起源的最早艺术表现形式之一。
• 其共同的造型特点都是直观的、单纯的、稚拙的，具有视 觉表现力强的效果。 中国装饰画历史悠久，可追溯到 新石器时代，距今约有7350至7800年仰韶早期文化的彩陶 装饰纹样。中华祖先在彩陶工艺运用装饰图案方面，已经 十分熟练地掌握了装饰语言的表现，创造了二次连续的多 样表现形式，尤其是善于用点、线、弧形、半圆形、圆形， 表现图案流畅的运动节奏感，开启了中国装饰绘画的先河。
鲁教版(五四制)美术六年级下册全册课件
一、感受春光 了解春天 自 然 美
思考：
1.自然界的哪些现象向我们传达了春天 来了的信息？ 2.结合视频和自己收集的资料谈谈春天 给人一种怎样的感受？
二、表现春天
（文学、音乐、美术） 艺术美
诗赞春天
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。
再现性手法
表现性手法
美术作品的风格
写实风格：作品强调真实性和客观性。
美术作品的风格
表现性风格：艺术家窗中偏重自我情感表现。
美术作品的风格
抽象风格：艺术家用色彩和点线面形式组成具有审美意义的画面。
课堂练习
指出下列作品是什么风格的：
课堂拓展：
1.说说自己的美术创作过程。 2.如果举办搬家美术作品展，你们会用多种绘画
色彩的三要素：
色相 明度 纯度
色相：指色彩的相貌。（如绿叶的色相就是绿色） 纯度：指色彩的纯净程度。 明度：指色彩的明暗程度。
（请用以上三个概念说明 它们的关系）
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视 觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
暖暖色色
冷色
色彩有味道吗？
从用途上分
政治、文化和体育性标志 经济和商业性标志 公共服务性标志
政治、文化和体育性标志
商业性标志
公共服务性标志
从表现手法分
A. 具象型标志 B. 抽象型标志 C. 汉字型标志 D. 字母型标志 E. 数字型标志 F. 综合型标志
中国青年志愿者协会标志
标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是 一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神； 手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮 助和友好的志愿者。
六年级美术油纸伞中的黑白美优秀课件
04
结合面的转折、起伏等 变化，表现油纸伞的立 体感和空间感。
构图与造型的巧妙处理
01
02
03
04
运用对称、均衡、重复等构图 原则，使画面具有美感和稳定
性。
通过夸张、变形等造型手法， 表现油纸伞的独特韵味和美感
。
利用不同视角和构图方式，展 现油纸伞的多样性和创新性。
步骤示范与技巧指导
01 步骤一
02 步骤二
03 步骤三
04 步骤四
05 技巧指导
构思与起草。在油纸伞上 轻轻用铅笔勾画出想要表 现的图案轮廓，注意构图 的比例和平衡。
黑白处理。使用黑色油性 马克笔或炭笔进行上色， 通过笔触的轻重和线条的 疏密来表现黑白灰的色调 变化。注意保持画面的整 洁，避免笔触混乱。
六年级美术油纸 伞中的黑白美优 秀课件
目录
• 油纸伞简介与历史文化 • 黑白美在油纸伞中的表现技巧 • 六年级美术黑白美教学要点 • 油纸伞黑白美创作实践指导 • 学生作品展示与评价
01
油纸伞简介与历史文化
油纸伞的起源和发展
起源
油纸伞起源于中国，最早可以追溯到汉代，当时人们使用丝绸和油纸制作伞面 ，以遮挡阳光和雨水。
发展
随着时间的推移，油纸伞的制作工艺不断改进和完善，逐渐成为一种具有独特 魅力的手工艺品。在唐宋时期，油纸伞已经成为人们日常生活中不可或缺的用 品。
黑白美在油纸伞中的体现
黑白对比
油纸伞的伞面通常采用黑色或深色的油纸作为底色，上面绘制白色或浅色的图案 和文字，形成强烈的黑白对比效果。这种对比不仅使图案更加鲜明突出，也增加 了油纸伞的视觉效果和审美价值。
05
小学美术教学PPT课件《多彩的田园风光》课件
技法步骤介绍 展示优秀作品
学生创作
工具：
交流课前收集的家乡风景图片 和美术作品，并谈谈自己对家乡景 色的感受。
工具：
画面比较简洁， 偏冷色调，大面积的绿 色，给人以生机、幽静、
工具：
铅笔淡彩 风景画
①打轮廓，略分明暗用铅笔轻轻打底稿，注意构图适当，轮廓 准确，背光处画些线条以示暗部。
铅笔淡彩 风景画
②③ 上最 色后 由再 淡做 到局 浓部
调 整
铅笔淡彩 风景画
①打轮廓，略分明暗 ②上色由淡到浓
③最后再做局部调整
用铅笔淡彩的方法画一幅你感 兴趣的田园风光。画风景要注意构 图和远近虚实的对比关系。
工具：
悠然自得的感觉。
画面近景、中景，偏 暖色，远景偏冷，画面 冷暖对比，疏密结合， 使整幅画层次丰富、空
间感增强。
工具：
色彩的名称，一般 叫作色相，也就是色彩 的相貌，如红、橙、黄、 绿、蓝、紫、黑等。
铅笔淡彩画是在铅笔素描稿的 基础上薄涂淡淡的颜色进行练习的 一种绘画形式，铅笔淡彩画一般具 有清新、淡雅、轻松的特点。
六年级美术上册《风景写生》
风景写生的构图技巧
画面布局：合理安排主体、陪体、前景、 背景等元素
透视关系：掌握近大远小、近实远虚的透 视规律
色彩搭配：运用色彩对比、调和等技巧， 增强画面的层次感和立体感
整体观察：把握画面的整体 结构和布局
情感观察：感受风景的情感 氛围，如宁静、欢快、忧郁
等
比较观察：对比不同景物的 特点和差异，如大小、形状、
色彩等
联想观察：结合个人经验和 知识，对景物进行联想和想
象
表现手法
观察自然：仔细观察自然景观，捕捉其特点和细节 构图布局：合理安排画面构图，突出主体，平衡画面 色彩运用：运用色彩表现自然景观的色彩变化和氛围 笔触技巧：运用不同的笔触技巧表现自然景观的质感和肌理
作品风格特点分析
色彩运用：色彩丰富，对比鲜明，具有强烈的视觉冲击力 构图布局：构图严谨，层次分明，具有较强的空间感 线条运用：线条流畅，富有韵律感，具有较强的表现力 主题表达：主题鲜明，寓意深刻，具有较强的思想性
06
学生作品展示与评 价
学生作品展示
展示优秀学生作 品
作品类型：素描、 水彩、油画等
课程背景
课程名称：六年级美术上册 《风景写生》
课程目标：培养学生观察、描 绘自然景观的能力
课程内容：包括风景写生的基 本技巧、构图、色彩运用等
课程意义：提高学生的审美能 力，培养艺术素养，激发创造 力和想象力。
课程特色
结合实际生活，引导学生观察 自然、体验生活
注重培养学生的审美能力和艺 术素养
采用多种教学方法，如示范、 讲解、实践等
六年级美术上册科幻画 PPT精品优秀课件7湘教版
一、什么是科幻画
科学技术日新月异，客观要求越来越高， 目前技术达不到的，可以先画出来。就是说， 在知识和经验的基础上，选定了主题，通过 科学的想象，运用绘画的语言创造性的表达 出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科 学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是 “科幻画”。
五、创作“科学幻想绘画 ”基本步骤
七、科幻绘画作品例图展示 改造太空
八、科幻绘画作品展示
海底世界
八、科幻绘画作品展示
海水净化器
八、科幻绘画作品展示
就算是铁人也要休息呀
八、科幻绘画作品展示
八、科幻绘画作品展示 空中彩车
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于 病情发 作之前 。由于 一般人 不知道 他事先 能铲除 病因， 所以他 的名气 无法传 出去； 中兄治 病，是 治病于 病情初 起时。 一般人 以为他 只能治 轻微的 小病， 所以他 的名气 只及本 乡里。 而我是 治病于 病情严 重之时 。一般 人都看 到我在 经脉上 穿针管 放血、 在皮肤 上敷药 等大手 术，所 以以为 我的医 术高明 ，名气 因此响 遍全国 。”
心得：事后控制不如事中控制， 事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹 ，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美 分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了 ，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
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六年级绘画优秀美术作品
六年级绘画优秀美术作品1
六年级绘画优秀美术作品2
六年级绘画优秀美术作品3
六年级绘画优秀美术作品4
六年级绘画优秀美术作品5
《大家一起画》教案
一、教学目标
1.大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。
2.熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。
3.培养良好的绘画习惯。
二、教学重难点
教学重点：让学生大胆地自由地想象表现，激发学生对美术的兴趣。
教学难点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
培养良好的绘画习惯。
三、教学过程
一、绘画工具的认识(认一认)
认识工具一尝试使用一找找区别。
1.师：我带来了三个“朋友”，它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。
教师展示绘画工具：油性彩笔、水彩笔、油画棒。
、
2.师：这三位朋友各有不同本领。
请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在A4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。
3.猜一猜
哪个线团是用油性笔画的?
哪个线团是用水彩笔画的?
哪个线团是用油画棒画的?
请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。
教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区别。
(及时奖励)
不同工具的握笔姿势及保养方法展示绘画工具
二、绘画工具的使用方法及保养(学一学)
不同工具的握笔姿势及保养方法;
1.我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。
水彩笔、油性彩笔姿势相同;油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。
2.工具也是有“脾气”的。
彩笔使用完要及时盖好笔帽，不然就会“生气"得使不出颜色了哦。
(学会及时收拾整理工具)课件展示：正确的执笔方式错误的执笔方式工具收拾及整理
三、指导作业(画一画)
(一)现在是我们和彩笔交朋友的时间啦
1.欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。
小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。
2.你还有新的创意吗?
(二)学生作业，教师巡视指导。
活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。
作业形式：合作、自主表现、突出个性。
1.在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。
2.3分钟后全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画(或
用“错位续添”的形式，合作完成作业。
课件展示各种用笔方法播
放轻快的音乐
四、评议拓展
(一)评议
评一评作业，及时鼓励。
(这一课作业好与差是其次，只要学生
大胆绘画就要及时鼓励。
)
(二)拓展
简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。
欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。
多媒体展示美术作品
(三)小结。
收拾工具，整理桌面。
下课。
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