《荷叶母亲》ppt课件

歌颂母亲：
孩子们，让我们摘 下两颗星星，点亮母亲 的眼睛；掬起一捧月华， 抚平母亲脸上的皱纹； 拿起手中的笔，诉说对 母亲的爱…… 仿写句子：母亲啊！你 是——，我是——。
课堂小结
同学们，《荷叶母亲》所描绘的 雨打红莲，荷叶护莲的情景，温馨 感人。纯洁的母爱，总是在我们遇 到风雨时，情然而至。给我们慰藉 和力量。寒冷中，母亲是棉被；饥 饿中母亲是美食；困难中母亲是手 杖；黑暗中，母亲是烛光；幸福中 母亲是微笑。这就是母爱的伟大， 最后让我们再次深情地朗读文章结 尾处作者深情赞美母爱的语句：母 亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽?
第一次
第二次
雷声作了 雨愈下愈大
第三次
雨肆意的下着
大荷叶慢慢地 倾侧下来
环境 红莲
心境
繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭
（白莲已经凋谢）
左右欹斜
不摇动
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽
歌颂母亲：
孩子们，让我们摘 下两颗星星，点亮母亲 的眼睛；掬起一捧月华， 抚平母亲脸上的皱纹； 拿起手中的笔，诉说对 母亲的爱……
〈 〉、（ ）、[ ]表示。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁是 我在无遮拦天空下的荫蔽？”
1、 “心中的雨点”指什么？
2、如何理解“除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽？” 3、这一句运用什么修辞？在全文中 有起什么作用？
“亲爱的宝贝, 如果你能活着, 一定记住妈妈 爱你……”
冰心（1900~1999），原名谢婉莹。现代散
文家、小说家、诗人、儿童文学作家。冰心 的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独 憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集 有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带 忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调 写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人 寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文 言特有的简洁凝练 。
荷叶 母亲
冰心
冰心（1900~1999），原名谢婉莹。现代散
文家、小说家、诗人、儿童文学作家。冰心 的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独 憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集 有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是 “冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带 忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调 写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人 寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文 言特有的简洁凝练 。
（1）本文的描写对象是什么？
主要写什么？ （2）理清课文层次
（1）本文的描写对象是什么？主要写什 么？
莲花
风雨之中看荷叶护红莲
（2）理清课文层次
（ 送）莲 （ 忆 ）莲 （ 看 ）莲 （ 悟 ）莲
品读课文,感悟情感
文中作者三看红莲，请你用笔 圈点勾画三次看红莲的心情、 环境、红莲的表现，分别用
谢
谢
检查预习 花瑞：ruì 花开的好预兆。 莲蓬：liánpéng 莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 亭亭：①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 适意：舒适。 徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 欹斜：qī 倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
当灾难过去,人们扒开废墟,一位母亲静静地用身 体将孩子抱在怀里。她用自己的身躯支撑着倒塌的墙
壁，用自己宽厚的胸怀把孩子紧紧抱在怀里。孩子安 然的睡着,没有任何的声音将她惊起,仿佛一切都如昨 日妈妈轻轻晃动伴她入睡,伴她如昔。人们将孩子托起 ,在遗留的手机里人们发现了写好的信息 “亲爱的宝 贝,如果你能活着,一定记住吗妈妈爱你„„”我们无 法用语言来表达此刻的感受。这是一位伟大的母亲,她 用伟大的母爱延续着对孩子生命的继续。无数的人为 此刻流泪不止,我们被简短的一句话,而深深地,深深地 震撼着，感动着。
第三次
环境
浓阴的天
雷声作了 雨肆意的下着 雨愈下愈大 大荷叶慢慢地
倾侧下来
红莲 开满 亭亭
（白莲已经凋谢）
பைடு நூலகம்
左右欹斜
不适意
不摇动 不宁的 心绪散尽
心情
烦闷
检查预习
花瑞 菡萏 适意 徘徊 欹斜 遮拦 荫蔽
象征着人生路上的 风风雨雨、坎坷磨难。
母亲啊！ 你是荷叶，我 是红莲，心中 的雨点来了， 除了你，谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽？
合作探究（分组讨论）
1、作者为什么要从自家院子里的莲花 写起？ 2、为什么要写 九年前与祖父一起赏莲？
第一次
第二次