欢乐的泼水节第一课时 (1)
欢乐的泼水节 第一课时
欢乐的泼水节第一课时
泼水节是一年一度的盛大节日，是东南亚地区最具代表性的传统文化节日之一。
在这个节日里，人们会用水花和颜料彼此泼洒，欢笑着度过一个愉快的时光。
《欢乐的泼水节》是一场属于所有人的狂欢派对。
这一天，无论男女老少，无论贫富贵贱，所有人都能尽情放飞自己的快乐和热情。
整个城市都笼罩在欢乐的气氛中。
泼水节最初起源于佛教文化，是用水来洗涤心灵的一种象征。
人们通过水花的互相泼洒，传递着祝福和祈愿。
如今，泼水节已经成为了一场民间的盛大庆典，人们用各种方式来庆祝这个节日。
当这一天来临时，人们身着节日盛装，手持水枪和水桶，沿街而行，不分亲疏，不分男女，欢快地向对方泼水。
欢笑声、传统音乐与喷泉般的水花交织在一起，整个城市变得一片狂欢，每个人都沐浴在欢快的氛围中。
在泼水节上，人们还会互相涂抹颜料，营造出五彩缤纷的世界。
这不仅是一场水战，更是一场颜料的盛会。
人们在彩色的世界中尽情舞蹈，欢呼雀跃，忘却一切烦恼和压力。
这一天，大家都变成了孩子，尽情享受着狂欢的时光。
泼水节不仅是一场狂欢，更是一次心灵的洗涤。
在这一天，人们释放出所有的压力和烦恼，尽情享受着快乐的时光。
无论是本地人还是游客，都能在泼水节上找到快乐和幸福。
《欢乐的泼水节》就像一场欢乐的狂欢派对，每个人都在这里找到了自己的快乐和幸福。
泼水节让人们忘却一切烦恼，沐浴在快乐的水花中，让整个城市都充满了欢笑和笑声。
这一天，每个人都能感受到幸福和快乐，让我们一起来迎接这场盛大的泼水节吧！。
统编版二年级语文上册17 难忘的泼水节 第1课时 课件(共42张PPT)
词语对对碰
近义词
特别——格外 祝福——祝愿
欢乐——欢喜 好像——好像
健康——安康 笑容满面——喜笑颜开
反义词
欢乐——悲伤 开始——结束 健康——病弱 特别——普通
笑容满面——愁眉苦脸
整体感知
自由读课文，说说课文讲了一个什么故事。
这篇课文讲1961年敬爱的 周总理 和 傣族人民一起过 泼水节 。
zhù fú
祝福
jiàn kānɡ
健康
shòu
寿
泼 族民 度 敲 龙 驶容 踩 铺 盛碗 祝 福 健 康寿
词语熟读
pō
泼水
qiāo
敲打
rónɡ
笑容
mín zú
民族
lónɡБайду номын сангаас
龙船
cǎi
踩着
dù
度过
shǐ
驶过
pū
铺成
chénɡ
盛满
wǎn
银碗
jiàn kānɡ shòu
健康长寿
zhù fú
祝福
多音字
归纳总结
1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字 “铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写 “难忘、泼水节”等词语。
2.流利地朗读课文，大致了解课文的主要内容。
词语听写
17 难忘的泼水节
nán wàng lóng chuánhuā pào chuān yī kāi shǐ
难忘 龙船 花炮 穿衣 开始
pū （铺床）（铺路）
铺 pù （店铺）（床铺）
走入语境：姨妈家的店铺（ pù ）里铺（ pū ） 了新地砖。
chéng（盛满）（盛饭）
盛 shèng（丰盛）（盛开）
走入语境：盘子里盛( chéng)满了丰盛( shèng) 的美食。
《欢乐的泼水节》第一课时教案
欢乐的泼水节第一课时教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解泼水节的背景和意义；2.掌握相关词汇和表达；3.学会通过听说读写四个方面的综合能力，描述泼水节的活动。
二、教学准备1.教材：教科书、课件等；2.教具：黑板、笔、录音机等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.与学生交流，引入话题，引发学生的兴趣和思考：你们听说过泼水节吗？它是在哪个国家举行的？你们知道它的意义和活动吗？2. 新知讲解（10分钟）1.通过展示图片或者播放视频，让学生观看泼水节的活动场景，向学生介绍泼水节的背景。
2.向学生普及关于泼水节的相关词汇和表达，如节日（festival）、欢乐（joyful）、水枪（water gun）、洒水（sprinkle water）等。
3. 听力训练（15分钟）1.播放泼水节相关的听力材料，让学生听并填写相关问题的答案，培养学生的听力理解能力。
4. 口语练习（20分钟）1.组织学生进行问答练习，让学生用英语回答关于泼水节的问题，如：When is the Water-Splashing Festival celebrated? What are the activities during the festival?等。
2.鼓励学生自由发言，可以让学生分组进行讨论，增加学生的英语口语表达机会。
5. 阅读训练（20分钟）1.给学生发放有关泼水节的阅读材料，让学生阅读并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
6. 书写训练（15分钟）1.引导学生总结阅读材料中的关键信息，让学生用自己的话写一篇关于泼水节的短文。
鼓励学生用自己的语言描述泼水节的活动。
四、教学反馈1.教师对学生的听、说、读、写四个方面的综合能力进行综合评价，并给予相应的指导和鼓励；2.学生互相交流，分享自己的学习体会和收获。
五、课堂延伸1.鼓励学生进行额外的阅读，了解其他国家的类似节日，并进行比较。
2.鼓励学生通过制作海报、PPT等形式，展示自己对泼水节的理解和想法。
《欢乐的泼水节》第一课时教案
《欢乐的泼水节》第一课时教案欢乐的泼水节第一课时一、导入1、春节清明端午中秋还记得这些节日吗？谁来把这些节日读一读？中国是一个多民族国家，有56个民族组成，这些节日是我们汉族的传统节日，少数民族也有自己的传统节日，其中泼水节是傣族人民的最重要的传统节日。
（板书：泼水节）2、（简介泼水节）既然泼水节是傣族人民的新年，那大家过泼水节的时候心情会是什么样的呢？（板书：欢乐的）你欢乐吗？读课题（2个）。
大家一起来。
齐读课题。
3、泼水节是居住在西双版纳的傣族人民的节日——西双版纳傣族（出示“西双版纳傣族”并朗读）。
西双版纳是个美丽的、令人向往的地方。
现在就先请小朋友随着音乐跟老师一起来领略西双版纳的美景以及让人向往的傣家风情。
（播放音乐及多媒体）二、新授1、美吗？看着图片，你是不是对我们今天要学的课文更感兴趣了呢？不要急，大家先一起来听一听录音机里的老师是怎么来读这《欢乐的泼水节》的。
（播放录音）录音机里的老师读得好吧！你想不想也来试一试呢？那就请小朋友自己来读一读课文。
读课文之前，老师有几个要求，看：（出示自读要求）①给课文标上序号。
②读准生字字音，读好由生字组成的词语。
③把课文读正确。
2、学生自读。
3、教师检查。
4、在风景如画的西双版纳，一到春天，满树的凤凰花就盛开了，出示“凤凰花”谁能把这个词语读正确。
指读2个。
凤凰花可美了，刚才大家可能没看仔细，现在我们近距离地看一看。
（课件出示：凤凰花）什么颜色，红的像火，谁能美美地读一读这个词语。
指读2个，一起来，齐读。
5、在这火红的凤凰花盛开的时候，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
（出示第一小节）轻轻地读一读第一小节，把句子读正确、读通顺。
6、齐读第一小节，你读懂了什么？理解“一年一度”就是“一年一次”。
当凤凰花开满树的时候，傣族人民就盼着要过节了。
*此时人民的心情会怎么样？是啊，傣族人民高兴地欢迎泼水节的到来，你能再来读读这一小节，让我们体会一下傣家人民的激动心情。
统编版二年级语文上册17 难忘的泼水节 第一课时(课件)(共21张PPT)
课文解读
ABAB
金黄金黄 碧绿碧绿 湛蓝湛蓝 乌黑乌黑
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一
度的泼水节又到了。
一年一度：一年一次
火红火红的凤凰花
课文解读
傣族人民是怎样欢迎周总理的？
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八 方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒 满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 人们欢呼着：“周总理来了！”
周恩来
伟大的无产阶级革命家、政治家、 军事家、外交家，被称为“人民的好 总理”。1961年4月，周恩来总理与缅 甸吴努总理来西双版纳，正遇傣族一 年一度的新年。他便和边疆各族人民 共同欢庆了这个民族节日。
归类识字
前鼻音
平舌音
pō
mín zú
dù
泼水节 民 族 度过
qiāo
敲打
龙舟
驾驶
cǎi
wǎn
fú jiàn
书写指点：“广” 舒展大方，“廿” 扁宽，“又”捺舒 展。
书写指点：上小 下大，第一笔点 和“心”的第三 笔都在竖中线上。
课堂小结
1961年，傣族人民和周总理共同度过了一 个幸福而难忘的泼水节。下节课，我们再继续 深入课文看看周总理是如何和傣族人民欢度节 日的。
部编版小学语文二年级上册第六单元
17 难忘的泼水节
【第一课时】
傣族
泼水节
泼水节一般在阳历４月１３日至１５日这三天，到 了节日，傣族男女老少就穿上节日的艳服，挑着清水， 先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，它象征着吉祥、 幸福、健康。泼水节的内容，除泼水外，还有斗鸡、跳 孔雀舞、丢包、放高升等活动。
每年到泼水节的时候，数以万千的中外游客便纷纭 云集到云南西双版纳、瑞丽等傣族地区，参加傣族泼水 节。
欢乐的泼水节【第1课时】
23
2.词语连连看。
花瓣
烟火
香水
龙舟
24
3.在括号里填上合适的词语。
（一年一度 ）的泼水节
（ 欢乐 ）的鼓点
（吉祥如意 ）的象征
（ 早早 ）地来到
4.用下列词语写句子。
互相：_同__学__之__间__要__互__相__帮__助__。___________________
欢乐：_欢__乐__的__音__乐__响__起__来__了__，__同__学__们__跳__起__了__舞__。___
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中 影响最大、参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年， 一般在公历的四月中旬，持续3至7天。人们把这一天视 为最美好、最吉祥的日子。
4
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
5
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
造句：西双版纳是个美丽的地方。 一年一度：本课指泼水节一年一次。
造句：傣族人们一年一度的泼水节又到了。 吉祥如意：本课指吉利，称心如意。形容温暖。
造句：我们祝愿各位朋友吉祥如意。
19
边读边想，课文可以分成几段？
20
第一部分（第1自然段）写凤凰花开了，傣族人 民一年一度的泼水节到了。
第二部分（第2自然段）写人们互相泼水的情景 及泼水的象征意义。
书写指导：中间是撇和竖提， 分两笔来写，撇稍高，单耳不 能太大。
12
hù
互
音序：H 部首：一 结构:独体
组词：互相 互助
造句：同学们在学习上要 互相帮助。
书写指导：下横比上横长，整 体写均匀。
13
xiāng
语文苏教版二年级下册《20、欢乐的泼水节》(第一课时)
苏教版二年级上册语文《20、欢乐的泼水节》（第二课时）【教学目标】1、学会“互”、“吉”、“祥”、“幸”这四个字，结合字形、字音和字义重点理解这四个字组成的词语。
2、通过重点词句的理解朗读，感受泼水节欢快热烈的场面，体会傣族人民过泼水节的欢乐心情，懂得泼水的象征含义，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。
【教学重点、难点】1、体会泼水的情景和人们欢乐的心情2、懂得泼水的象征意义【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1、师：今天我们继续学习第20课，齐读课题。
2、师：通过上节课的学习，这三个词语“西双版纳”、“凤凰花”、“一年一度”，你还会读吗？师：那你用这三个词语回忆一下第一段的内容吗？过渡：泼水节是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。
当期盼已久的节日到来的时候，人们是怎样欢度的呢？请同学们自由读读第二小节。
二、精读教材，研读课本（一）初步感知1、你仿佛看到了什么画面？人们是什么样的心情？2、请你们再默读一遍课文，一边读一边想画面。
然后试着按“准备——泼水——喜悦”把第二自然段分成3个小部分。
过渡：那我们就去看看傣族人民的准备得如何了吧？（二）精读内容——准备环节1、那人们到底做了哪些准备呢？2、人们做的准备可真多呀！现在你们就是来泼水的傣族人，我来采访一下你们：这位小朋友，泼水节还没开始呢，你来为什么早早地就来到大街上呀？你这么早就准备好清水干什么呀？3、那文中的那几个词语也表示出傣族人民急切的心情？4、原来，你们都盼望着泼水节的到来呀！谁能读出这种期盼？评价：我从“早早、早已”听出你很期盼，谁还想来读？你真重视泼水节，还在水里面滴上香水，撒上花瓣呢！5、既然大家都这么期盼泼水节了！我们一起来读读吧。
过渡：好了，东西准备好了，马上就开始泼水啦！（三）精读内容——感受泼水时的欢乐幸福1、配乐欣赏泼水图片2、小朋友们，泼水节给你留下了什么样印象？3.泼水节这么欢乐，小朋友们一定也想来泼水，那就请你们自己读一读人们是怎样泼水的,找出人们泼水用了哪些动作？4、什么叫灌，什么叫泼呀？5、那用什么“灌”？6、他们不仅灌和泼，还互相追赶呢！你追着我，我追着你。
(二年级语文教案)《欢乐的泼水节》第一课时教案
《欢乐的泼水节》第一课时教案二年级语文教案教材分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。
全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。
课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。
教学要求：1、能正确、流利的朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、知道我国是个多民族的国家。
初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
教学重难点：1、识字、写字。
2、初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
设计理念：在板书课题后，让学生就题目提出问题，激发其他同学的兴趣，让学生愿意去读课文，通读全文。
记字这一环节，让学生用自己的智慧去识记生字，显出学生自己的见地。
这一环节的目的就是让学生能想出多种方法来识记生字。
教学过程：●一、谈话、激趣导入。
1、同学们知道我们国家有多少个民族吗？我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯和特点.。
2、板书课题，教“泼”，领读课题。
3、读了这个题目后，你想提出什么问题？生提问：●二、初读感知1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、聊一聊生字（放手让学生从字音、字形、记忆方法等方面谈）2、揭示生字词。
tǒng桶hù互相shī līn līn湿淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯离去bǎn nà西双版纳fèng凤凰花sài比赛（1）指名拼读、同桌互读，开火车读（适时纠正）（2）游戏巩固生字。
（2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。
各小组讨论后汇报。
（有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）（3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？（学生争相拼读，气氛活跃）3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。
欢乐的泼水节(第一课时)
欢乐的泼水节（第一课时）一、导入我们中华名族是一个大家庭，里面生活着56个民族，你知道有哪些民族吗？每个民族都有自己的传统节日，我们汉族最隆重的一个节日要数——（指名说）春节。
老师知道，有个民族的重大节日叫——泼水节（板书），指名读。
齐读。
猜猜在泼水节这天要干什么？谁能来做一个泼水的动作？（泼就是把水泼洒出去）怪不得这个“泼”是三点水，右边是一个——。
师介绍泼水节。
听了老师的介绍，你知道这个节日是哪个民族的吗？（板书）今天这节课就让我们一起来学习课文——欢乐的泼水节（完整板书）指名读，齐读。
过渡：傣族人民是怎样渡过这个欢乐的泼水节的呢？让我们一起走进傣族去看一看吧。
二、初读课文1、先听老师来读一读课文。
（范读）2、想不想像老师这样来读一读呢，请小朋友捧起书也来读一读，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（自由读）三、随文识字（一）学习第一小节1、老师看到大家读得可认真了，相信大家肯定能把课文读好了，老师想请小朋友来读第一自然段。
（指名读）师评价：声音响亮或字音都读准了2、这两个词语老师想请个小朋友来读一读出示词语：西双版纳凤凰花（指名读、齐读）师介绍西双版纳，西双版纳是一个地方，它位于我国的云南省南部，那里风景优美，四季如春，到处开满鲜花，最美的要数凤凰花了。
凤凰花鲜艳如火，特别引人注目。
我们再来读一下这两个词语。
小朋友这两个词语读得可真好，读好了这两个词语，相信这一自然段一定能读得更好了。
不过老师要提醒大家，长句子一定要注意停顿哦！老师想请一个小朋友来读一读。
是评价，你注意了停顿，读得可真好。
如果读得不好，师范读。
齐读3、小结：就在西双版纳美丽的凤凰花开的时候，一年一度的泼水节就来到了。
（板书：一年一度）人们是怎样来庆祝这个节日的呢？（二）学习第二小节。
1、指名读。
2、交流“人们是怎样来庆祝这个节日的”（板书：庆祝）。
3、过渡：泼水可真有趣呀!读了课文，你知道他们是用什么来泼水的吗？（指名说）出示：桶盆瓢这些都是他们泼水使用的工具。
欢乐的泼水节第一课时_《欢乐的泼水节》第一课时教案之一
欢乐的泼水节第一课时_《欢乐的泼水节》第一课时教案之一一、初读课文⒈初读课文第一小节我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。
（出示词语）谁来读读这个词语。
看，还有更美的呢！（出示凤凰花图）这是西双版纳的凤凰花。
（出示词语）这是怎样的花？（生说）请你来读一读这个词语。
西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
（出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。
泼水节（板书）：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。
（出示第一自然段）谁来读读这句话。
⒉初读课文第二小节看看图，说说人们此时的心情怎么样？(交流，注意提醒学生说话要说完整)那我们一起去参加泼水节吧！泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段1、2句话）请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。
（划出词语）谁会读这些划出的词语？[读到提着桶、端着盆做做提、端的动作]这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。
谁来读给大家听。
开始泼水了，看（出示录像）。
他们是怎样泼水的？（交流）（交流后出示词语：互相追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）我们来读读这些词语。
（指名读）原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。
（自读）谁想读给大家听？身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。
（自读）（指名读）（划出词语：吉祥如意幸福）怎么能不高兴呢？原来泼水是件快乐的事。
让我们轻轻地打开书本，一起来读读第二自然段。
（齐读）⒊初读课文第三小节泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？（交流）难怪人们不肯离去。
（划出：不肯离去）谁来读这个词语。
师生接读：地上铺满了-----( ),空中回响着-----( )。
《难忘的泼水节》教案第一课时
《难忘的泼水节》教案第一课时（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2下20《欢乐的泼水节》第一课时课案
出示象脚鼓画面：他们敲的是什么？你见过吗？它象什么？
你还有不明白的词语吗？
⑹再读词语。理解了词语相信你会读得更好！
1.初读第一小节
（出示图片）大家今天学得这么轻松，下面我们就到云南省南部去看看吧：瞧！这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。
2.（出示泼水节图片），那你知道这是哪个民族在过节日吗？
对，他们过的是什么节日呢？
3.出示生字“泼”，你能读好吗？
你有什么好办法记住它？
（板书：泼水节）
4.泼水节可是傣族人民的盛大节日，你们看，正在泼水的人们个个脸上笑开了花，你觉得这是一个怎样的泼水节呀？
揭题板书：欢乐的
1.听课文录音，欣赏课文。
下面让我们先一起去感受一下泼水节的欢乐吧！
1.这欢乐的节日给我们带来了哪些礼物呢？（出示生字）
2.观察字形结构，交流记字方法：
⑴仔细看看上面这行字都是什么结构？
⑵同桌交流：你是怎么记住它们的？
⑶下面的一行前面三个是什么结构？
你怎样记“幸”的？
⑷重点讲解“互”和“离”
教师示范写“幸”、“互”、“离”，生书空，写一写，教师提醒书写姿势。
汇报：（学生想出了很多方法，现把较特别的举例如下）
大家读得好吃力啊！这个句子比较长，我们要读好它，不仅要注意标点的停顿，句子中间也要做适当的停顿，听老师是怎么读的？
你能学着老师的样子美美地读一读吗？
（读全段）怎么能不高兴呢？高兴吗？高兴！原来泼水是件快乐的事儿，你能把这种快乐读出来吗？一起来读读第二自然段。出示第二段。
读了这一小节，你知道了什么呢？（泼水节的场面很热闹）
每当火红的凤凰花开的时候，这里的人们便迎来了一年一次的泼水节。（出示课文第一小节：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）
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fèng huáng
凤凰花
凤Байду номын сангаас花
• 西双版纳，傣语意思是“理想而神奇的乐 土”，这里以神奇的热带雨林自然景观和 少数民族风情而闻名于世，是中国的热点 旅游城市之一。
piáo
瓢
西双版纳的凤凰花开了, 西双版纳的凤凰花开了,傣族 人民迎来了一年一度的泼水节。 人民迎来了一年一度的泼水节。
西双版纳的凤凰花开了 西双版纳的凤凰花开了,傣族 凤凰花开 迎来了一年一度的泼水节 的泼水节。 人民 迎来了一年一度的泼水节。
青海湖鸟岛 常州
西双版纳
台 湾
常州 西 双 版 纳
20 欢乐的泼水节
• fèng huáng
bǎn nà
piáo
• 凤凰花
• pō
西双版纳
tǒng hù
瓢 互相
• 泼水节
• wèi
提着桶
xìng
• 意味
jí xiáng rú
幸福
kěn lí
吉祥如意
不肯离去
凤凰花 泼水节 意味 吉祥如意
西双版纳 瓢 提着桶 互相 幸福 不肯离去
开始泼水了，大家互 开始泼水了，大家互相追 你拿瓢往我衣领里灌， 赶，你拿瓢往我衣领里灌， 我端盆向你身子上泼。老人、 我端盆向你身子上泼。老人、 孩子、姑娘、小伙儿， 孩子、姑娘、小伙儿，个个 身上湿淋淋， 身上湿淋淋，人人脸上笑开 了花。 了花。
开始泼水了，大家互 开始泼水了，大家互相追 往我衣领里灌， 赶，你拿瓢⁄往我衣领里灌， 向你身子上泼。老人、 我端盆⁄向你身子上泼。老人、 孩子、姑娘、小伙儿， 孩子、姑娘、小伙儿，个个 身上湿淋淋， 身上湿淋淋，人人脸上笑开 了花。 了花。
这一天,人们提着桶 端着 这一天 人们提着桶,端着 人们提着 早早地来到了大街上。 盆,早早地来到了大街上。 早早地来到了大街上 大街的两旁早已准备好了 清水,清水里有的滴上香水 清水里有的滴上香水,有 清水 清水里有的滴上香水 有 上花瓣 的撒上花瓣。
这一天,人们提着桶 端着 这一天 人们提着桶,端着 人们提着 早早地来到了大街上。 盆,早早地来到了大街上。 早早地来到了大街上 大街的两旁⁄早已⁄准备好了 清水,清水里 有的滴上香水, 清水 清水里⁄有的滴上香水 有的撒上花瓣 有的撒上花瓣。
清水是吉祥如意的象征 清水是吉祥如意的象征， 吉祥如意的象征， 身上泼的水多， 谁⁄身上泼的水多，就意味着⁄ 得到的幸福 幸福多 谁⁄得到的幸福多，怎么能不 高兴呢 高兴呢！
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地上铺满了火红的凤凰花 瓣，空中回响着欢乐的象脚 鼓点。大家唱着歌，跳着舞， 鼓点。大家唱着歌，跳着舞， 赛起了龙舟，放起了烟火， 赛起了龙舟，放起了烟火， 直到深夜还不肯离去。 直到深夜还不肯离去。
互 幸 吉 肯 离
泼 桶 味 祥 如