小学生阅读与作文阶梯训练四年级

5. 为什么说路瑟是“我”一生中难忘的长者？
6. 用自己的话概括路瑟是个什么样的人。 ]
巴尔扎克和他的老师
巴尔扎克是法国著名作家， 他成名后， 一度过于自信， 处理事情有些轻率 和武断。有一件事情深深地教育了他。
一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老 太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前， 说：“亲爱的巴尔 扎克先生， 我想请教你一件事， 请你仔细看看这本作文本。 ”巴尔扎克接过作 文本看了起来。老太太接着说： “看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么 样？今后的前途如何？ ”
伐木工人没事时总爱满嘴粗话， 刻薄地叫骂着同事以取乐， 然而他说话总 是柔顺而甜美。我问他为什么，他说： “如果人们能学会把白天说的话，夜深 人静时再咀嚼一遍， 那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。 ” 这习惯到今天 我仍延续着。
有一天他拿了一份文件， 叫我替他读一读， 他咧着嘴对我笑了笑： “我不 识字。” 我仔细替他读完文件， 顺口问他， 不识字的他怎么能懂那么些深奥的 道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天说道： “孩子，上帝知道不是每个人都能识 字，除了《圣经》，她也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。 ”
“啊，原来是您呀，我可敬的老师！ ”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面 前说： “ 谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又 为我上了深刻的一课。 ”
老师欣慰地说： “ 唉，我只感到过去的工作还没干完， 今天也算了了一件 心事。 ”
从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物， 处理日常小事都不再那 么轻率和武断了。
李绅离开寺庙， 无处可归， 过着漂泊流浪的生活。 他有时在山下的竹林里 露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过 他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。 ‖
李绅的写作态度很认真。 他每写完一首诗， 都要十几遍， 甚至几十遍地诵 读，修改，直到满意为止。 其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。 李绅从小和劳动人民生活在一起， 亲眼看到农民冒着酷暑， 顶着烈日锄草， 很 辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值 酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小 屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊 子叮了一个又一个的疙瘩。 然而，他把这一切全置之度外！ 想啊、改啊，改啊、 想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了《悯农》诗。其中一首 是：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”‖
达标演练 1. 选字填空。
贫贪 （ ）困
资姿
飘漂
天（ ） （ ）泊
2. 文章可以分成四段（已在文中用“‖”标出），请概括出第二段的段意。
3. 认真阅读短文后，填空。
为了读书，李绅寄居在
，后来他漂泊流浪，
当过他的住所，从中可以看出李绅
、、、都 。
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。 仗着身强体壮， 这年我找了份高薪的伐木工作。 在科罗拉多州， 工头替我 安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有 60 多岁了，大伙儿叫他 “路 瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间， 我的名字成了：“我的孩子。” 一开始我有些怕他， 在无奈下接近了他， 却发现在那黝黑的皮肤下， 有着 一颗温柔而包容的心。 我开始欣赏他， 继而在那个夏日的结束， 他成为我一生 中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天， 一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包， 中午时， 大拇指又被工具 砸伤了，然而在午后的烈阳下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边， 我摇头抱 怨：“真是倒楣又痛苦的一天。 ”他温柔地指了指太阳： “别怕，孩子。再痛 苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒楣与痛苦的。 ” 我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。一次，两个工人不知 为什么争吵， 眼看卷起袖子就要挥拳了， 他走过去， 在每人耳边喃喃地轻声说 了句话，两人便分开了， 不久便握了手。 我问他施了什么 “ 咒语 ” ，他说：“我 只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。 ” 午餐时， 他总爱夹条长长的面包走过来， 叫我掰一段。 有一次我不好意思 地向他道谢， 他耸耸肩笑道： “ 他们把面包做成长长的一条， 我想应该是方便 与人分享，才好吃吧。 ” 从此我常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚 子，也温暖了心坎。
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘 不了路瑟。
基础知识
1. 给下列词语注音。
暑假（
） 额头（
） 黝黑（
）
Βιβλιοθήκη Baidu刻薄（
） 挥拳（
） 承袭（
）
2. 联系上下文理解下列词语。
延续：
刻薄：
承袭：
3. 读文章，连一连。
黝黑的
心
温柔而包容的
皮肤
深奥的
老人
黝黑粗壮的
道理
4. 当“我”抱怨时，路瑟是怎样安慰“我”的？
基础知识
1. 给下列词语注间。
著名（
）
轻率（
） 亲戚（
）
2. 联系上下文理解下列词语。
轻率：
草率：
大名鼎鼎：
3. 区别下列字，并组词。
活（ ） 买（ ） 作（ ）
话（ ） 卖（ ） 做（ ）
赛（ ） 休（ ） 已（ ）
寒（ ） 体（ ） 巳（ ）
4. 缩句
我父亲是明尼阿波利斯市市政局的一名工人。
5. 你喜欢这位老人吗？说说你的理由。
6. 依照例句写句子，注意外貌描写。 例：一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。
字
字
皆
辛
苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他 读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的 诗来。‖
为了读书， 李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里， 李绅常常独自坐在庙前的 石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝做笔，在地上练习写诗， 写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出 了庙门。
巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道： “您是孩子的母亲 还是奶奶？ ”
“都不是，先生。 ” “那一定是亲戚？ ” “也不是。 ” 老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说： “那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说 明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。 ”
“当真吗？ ” 老太太十分惊讶， “ 巴尔扎克先生，可你现在已经是大名 鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的 一本呀！ ”