夏衍的魅力读后感

夏衍的魅力读后感

夏衍的魅力

王蒙

【学习目标】

1.通过阅读，理清文章的思路。

2.学习本文叙述和议论结合描写人物的方法。

3.体会夏衍的人格魅力，学习他一辈子清清白白。

【重点难点】

重点：学习叙议结合的写作方法，在分析的基础上积累写作经验。

难点：理解“夏衍的魅力”在特定历史背景下的难能和可贵。

【相关提示】

1.夏衍，现代剧作家、电影艺术家、社会活动家。文学作品有：话剧剧本《上海屋檐下》、报告文学《包身工》，电影剧本《狂流》《祝福》。

2.王蒙：当代作家。著名作品：小说《组织部来了个年轻人》等。

3.记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达思想感情的文体。阅读记叙文要把握：

①记叙的要素；

②记叙的顺序；

③记叙的中心和材料；

④表达方式；

⑤语言的表现力。

【正音正字】

言简意赅gāi 心有余悸jì骇人听闻hài 溘然长逝kè

【词语积累】

言简意赅一针见血心有余悸语重心长独具慧眼骇人听闻后患无穷了如指掌无欲则刚超脱俗凡花拳绣腿一语中的入木三分适可而止谈笑风生溘然长逝【朗读课文】

【课文分析】

本文人物描写，做到叙议结合，更注意补充相关资料，把夏衍这个人物放到一个特定的历史背景中，从而深刻地表达了文章的主旨。

本文或先叙后议，或先议后叙，叙述简明凝练，议论精辟深刻。虽说课文“无非只是个例子”，但这是“范例”。

本文行文思路非常明确，就是在夹叙夹议中展示夏衍的人格魅力。由此可知，人物的思想一定要放在特定的历史背景下，放在特定的社会环境中才真实、可爱。

【理解课文】

1.划出议论“夏衍的魅力”的语句。

2.运用跳读的方式，简单概括本文用哪几件事叙述“夏衍的魅力”？

①他清晰记得一篇重要报道的时间。——清晰

②他很瘦削。——精粹

③他拒绝享受“首长”待遇和称呼。——不摆前辈的谱、不拿官架子

④他在一次文代会上令人感奋的讲话。——不做官样文章

⑤他说建国后三十年最大失误是没有搞计划生育。——常有独具慧眼的卓识

⑥他坚持自己写《当代名家新作大系》的序言。——既带棱带角，又含蓄和解

⑦他扶着拐杖赏花。——知止有定，再无所求，刀枪不入

⑧他住院以来情况最好的一天是谈论国家大事。——谈笑风生，关注人生

⑨他卧床不起仍然关心中国文化事业。——关心中国的文学事业

⑩他从容周到地安排后事。——超脱俗凡，一清见底，颇有自己独特的风格

总之，这些事表现了夏衍敏捷透彻的作风，平易近人的

人格，清清白白的品质等。

3.在介绍具体事例的时候为什么要写到“赏花”和“安排后事”？

写“赏花”是为了更全面地反映一个人，使之可亲。

写“安排后事”是为了更完整地反映一个人，使之善终。

4.夹叙夹议的叙述方式可以达到怎样的效果？

5.这篇课文中既有“言简意赅、独具慧眼”这样含义深刻的词语，也有“不打磕巴儿、刀枪不入”这样的俚俗口语。它们在本文有什么含义？

6.请结合自己的生活经验和阅读经验，谈谈对人格美的理解。

【课外作业】

1.整理课堂笔记，完成“学习建议”。

2.自学《钱钟书先生》，预习《木兰诗》，完成“学习建议”。

夏衍的魅力

教学目标：

1．通过阅读文本，了解夏衍及其魅力。

2．分析夏衍生活、工作中的细节，揣摩并深刻理解“魅力”的具体内涵；

3、品读饱含作者情感的议论性词句，理解作为优秀知识分子代表的夏衍的文人特质。

教学重点与难点：

1．重点：分析人物生活、工作中的细节，揣摩并深刻理解夏衍魅力的具体内涵。

2．难点：了解夏衍作为中国优秀知识分子的代表，体现出来的文人特质。教学方法：品读法

教学过程

五．夏衍的魅力

基本积累

1.根据拼音写汉字

瘦xuē透cha独具huì眼

haì人听闻yì美ka然长逝

2.根据下列解释提示写出成语

形容说话写文章行文简明扼要，而内涵丰厚深刻。

形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。

比喻说话直截了当，切中要害。

危险的事虽然过去了，回想起来心里还害怕。

形容谈话谈得高兴而有风趣。

形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

熟读精思

1.联系上下文，分别说说下列句子中加点词语的含义。

我为他的水晶般的清晰吓了一跳。．．

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他无法使用我代为起草的提纲，自己一笔一画地另外写了颇有见地而又清．晰见底的序言。．

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1995年1月21日，他清晰起来。．．

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2.夹叙夹议是本文的一大特色，试举一例，谈谈其作用。

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课后能力迁移

1.下列成语结构相似，请在横线上填写恰当的词语，将成语补充完整。 ____则刚____则喜____则退____则鸣兼听