部编版小学语文雪地里的小画家公开课教案教学设计

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1．认识11个生字，会写1个字；认识笔画“横折弯钩”

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3，了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重点：

认识11个生字；正确流利地朗读课文。

教学难点：

知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学准备：

课件脚印图片

教学过程：

一、创设情境，导入新课，齐读课题

1．同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)

有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。)

2．小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪

地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课——雪地里的小画家( 板书课文题目 )

一起来读读课题——“雪地里的小画家”（齐读），注意这个“的”读轻声，跟我读——“雪地里的小画家”。

过渡：想不想去看看这些小画家的作品？那就请大家打开书本，翻到104页。

二、初读课文，主动识字，数清句子

1．现在请小朋友们自己借助拼音，把课文读正确。然后根据课后的生字表，圈出生字，多读几遍。最后，请你数一数课文一共有几句话？听明白了吗？那开始吧！

①圈出课文中的生字，多读几遍。

②借助拼音，把课文读正确。

○3数一数课文一共有几句话。（提示：问号、感叹号、句号为一句。）

2．老师发现，今天小朋友们都读得特别认真，还有的小朋友在数句子的时候，很认真地在书本上做了标记，我请他上台来告诉大家“课文一共有几句话”。

你数的也是六句话吗？你和他标的序号一样吗？不一样的，请你马上修改一下。

（请一学生上台展示他的语文书，其他同学对照，标注错误的修改订正）

三、再读课文，随文识字，理解大意

（一）学习第一、二句

1．出示多媒体课件。学生自己读第1句，体会感叹号的读法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。

现在，我们一起来读读第一句话。（出示：下雪啦，下雪啦！）

瞧，天空中飘下了一片片的雪花，你的心情怎么样？（开心、高兴）

那你能读出这种开心、高兴来吗？（指名读3个——齐读）

——真不错，老师听出来了，他把音调读重了！

——我听出来了，你此刻的心情很高兴！

——我还看到了你脸上带着笑，心里一定乐开了花吧！

我们一起高兴地来读一读！（出示：下雪啦，下雪啦！）

2．第2句联系课文和实际情况重点理解"一群"。认识“群”。

下雪啦，不仅你们高兴，连小动物们看到也可高兴了。你瞧，谁来了？（出示：雪地里来了一群小画家。）一起读！（重点标注“一群”）小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？所以，这个“群”字，在这里是“量词，”表示很多个人或物聚在一起。

(二)学习第三句。

1．播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里画了一幅特别的画，请你读读课文的第三句话，用横线画出它们画了哪些东西？

找到了吗？我请一个小朋友来给大家说一说。（请一学生拿书本