快乐的生活群文阅读教学设计

《快乐的生活》群文阅读教学设计教学目标：

1、随文识字，认识“魔、幢、瞧”等字。

2、能尝试概括课文大意，能仿照句式说话。

3、通过群文，懂得获得快乐的途径，并联系自身，做一个健康快乐的小学生。

教学重点：

仿照句式说话。

教学难点：

通过群文，懂得获得快乐的途径，明白快乐无处不在，并联系自身，做一个健康快乐的

小学生。

教学过程：

一、教学《魔语瓶》

1、同学们，本单元我们学习了和《快乐的生活》

（提前板书）有关的课文，我们认识了在雨中嬉戏的小哥哥和小妹妹，认识了帮助穷人的克拉拉姐妹，这节课呀，老师还要带大家去认识一群快乐的小伙伴。

2、有一只小老鼠得到了一个神奇的魔语瓶，用这个瓶子可以想变什么就变什么，想去听听

小老鼠的故事吗那就翻开你的书97页。

3、板书：魔语瓶（跟老师一起写“魔”字，“魔”字上面一个麻，下面一个鬼，麻字的尾巴

长长的）

4、下面，请同学们听老师读课文，并边听边思考课文讲了一件什么事师范读。

读到：要是大象把这房子（）破，那他可不干！

师：老师碰到一个难题，这个括号填什么呢老师知道同学们都认真预习了课文，谁来帮帮我。

5、指名根据提示说课文内容。相机指导概括的方法：谁干什么怎么样

（小老鼠从魔术师爷爷那里得到了一个魔语瓶，只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以，

小老鼠想把自己变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、小鸟和大象，但最终它什么都没有变。）

6、这么有趣的故事，让我们赶紧回到课文，自己来读一读吧，请同学们默读课文，在阅读前老师有一个阅读要求，请看，课件出示，

（1）用你喜欢的符号圈出你新认识的生字宝宝。

（2）小老鼠没有变成其它的小动物，但是它的心理变了吗

7、精讲课文

（1）上台介绍你认识的生字宝宝

（2）小老鼠的心理变了吗

（3）你从哪个段知道的

（小老鼠笑起来了．．．．：“我已经变啦！以前，我因为自己是一只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐．．。您那魔语瓶真神奇，帮我想明白了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳．．．．地回家去了。

（4）（课件出示课文段落）哪些词语描写了小老鼠变得快乐了（笑起来了、快乐、蹦蹦跳跳）

（5）你还能用哪些词表达快乐的心情

（6）同学们的课外知识真丰富，老师也想和你们分享几个好词好句。课件出示（欣喜若狂、

乐不可支、心花怒放、兴高采烈、喜出望外、甜滋滋、兴冲冲，A、我心里像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。B、他的心像翻腾的浪花一样，一下子兴奋起来）全班齐读。

（7）让我们回到课文中来，你觉得这段话应该怎么读（指名读，齐读)

（8）师：以前，小老鼠因为自己是只老鼠，常常不高兴，现在他还是一只老鼠，为什么又

变快乐了呢那个魔语瓶到底有什么神奇之处，让小老鼠想明白了什么事

（9）小老鼠想到了哪些小动物这些动物有哪些长处和短处用笔在书上找一找、画一画

（10）如果你是那只小老鼠，你会怎么读，选自己喜欢的小动物来读一读（11）小老鼠还可能会想到什么小动物呢想一想，同桌说一说。

（课件出示句式，说话训练）

变只（）吧（）。可是，听说（）。噢，不行，我不要变成（）！

生1、变只小狗吧，小狗很机灵，可是，听说人类爱吃狗肉。噢，不行，我不要变成小狗。

生2：变只羊吧，小羊很可爱。。。。。。

（12）师：是呀，每种动物都有自己的长处和短处，小老鼠也不例外。我们

只有像小老鼠一

样自信，才能获得快乐。

（板书：自信）

二、教学《宿新市徐公店》

过渡：春天即将过去，夏天快要到来之时，有一群天真活泼的农家孩子在菜花地里和蝴蝶嬉戏，让我们跟随南宋诗人杨万里一起去分享这群孩子的快乐吧！一起来学习古诗《宿新市徐公店》

板书：宿新市徐公店）指导“宿”

1、释题（联系我们学过的古诗《夜宿山寺》，我们知道宿的意思是住宿，新市是一个地名，

徐公店是一个姓徐的人开的店，作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢）

2、借助拼音，自读古诗。

3、指名读，正音，读出停顿

4、齐读，思考诗歌描绘了一幅什么样的画面

5、课件出示篱落、疏疏、一径深、急走的意思。

6、借助图画和解释，自说诗意

7、这么美的画面，你们想来读一读吗指名读

8、齐读

9、师说诗意，生说诗句

10、这么美的诗，让我们试着把它背下来

三、教学《开心汤》

过渡：小河马胖胖最喜欢喝汤了，这天它和朋友们一起烧了一锅开心汤（板书：开心汤），

为什么叫开心汤呢我们一起来看一看。

1、默读课文，思考如下问题

（1）课文的主要内容

（2）哪些小动物来了，带上了什么

（3）你愿意和胖胖一起烧汤吗你会带什么去怎么告诉河马胖胖

（4）为什么叫开心汤

2、是呀，东西一个人吃不香，只有大家一起分享才会更香，只有大家一起分享才会让我们

更快乐。

（板书：分享）

四、教学《雪花的快乐》

过渡：有一位叫徐志摩的诗人把自己想象成一朵在半空中翩翩飞舞的雪花，想去哪里就去哪

里，真是惬意，让我们一起来读读诗歌《雪花的快乐》

1、自读（你有什么感受）

2、齐读

五、总结：这节课，我们知道了好多获得快乐的办法，自信可以让我们得到快乐，做游戏可

以让我们得到快乐，分享可以让我们得到快乐，美好的想象可以让我们得到快乐，小哥哥和

小妹妹在雨中嬉戏可以得到快乐，克拉拉做好事可以得到快乐，生活中还有什么事情可以让

你得到快乐（指名说）

是呀，快乐真是无处不在，只要你用心体会，就一定到得到它。下面让我们在一首快乐的歌曲中结束我们这节课的学习。

板书