小学乐高教育教学设计完整版
乐高活动教育教案设计模板
一、活动名称：乐高积木搭建挑战赛二、活动目标：1. 培养学生的动手操作能力和空间想象力。
2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 体验科技的魅力，激发学生对科学的兴趣。
三、活动主题和宣传口号：1. 活动主题：智慧搭建，创新未来2. 宣传口号：乐高搭建，挑战无限！四、活动准备：1. 乐高积木套件：每组至少一套。
2. 教师准备：活动规则、计时器、评分标准等。
3. 场地布置：宽敞的教室，便于学生搭建和观看。
4. 奖品准备：根据参赛人数设置相应奖品。
五、活动流程：1. 开场致辞：教师简要介绍活动背景、目的和规则，激发学生兴趣。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
3. 搭建指导：教师简要介绍乐高积木的特点和搭建技巧，帮助学生熟悉材料。
4. 挑战任务：教师发放任务卡，每组在规定时间内完成搭建任务。
5. 搭建过程：各小组分工合作，利用乐高积木进行搭建。
6. 评比环节：教师根据评分标准对每组作品进行评分。
7. 优秀作品展示：邀请部分小组展示作品，分享搭建心得。
8. 颁奖仪式：对获奖小组进行表彰，颁发奖品。
六、教学评价：1. 学生在活动中的参与程度和团队合作精神。
2. 学生搭建作品的创意性和实用性。
3. 学生对乐高积木的认识和兴趣。
七、板书设计：1. 活动名称：乐高积木搭建挑战赛2. 活动目标：动手操作、团队协作、创新思维、科学兴趣3. 活动流程：分组、搭建指导、挑战任务、搭建过程、评比环节、优秀作品展示、颁奖仪式4. 评分标准：创意性、实用性、美观度、团队合作八、教学反思：1. 活动中是否存在问题，如时间分配、材料准备等。
2. 学生在活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 教学效果如何，是否达到预期目标。
4. 以后如何改进活动，提高教学效果。
中小学乐高教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对乐高机器人的兴趣，提高学生的团队协作能力和创新意识。
2. 过程和方法：通过实际操作，让学生了解乐高机器人的基本结构，学会使用乐高积木进行简单的机器人制作。
3. 知识与技能：掌握乐高积木的识别和使用方法，了解简易机器人的工作原理。
教学重难点：重点：简易机器人的制作。
难点：如何引导学生进行创新设计，提高学生的动手能力和问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备：乐高积木、教学视频、教学课件、教学示范机器人。
2. 学生准备：每人一套乐高积木。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示乐高机器人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 学生回答后，教师总结：“这是乐高机器人，它可以进行各种有趣的操作。
”二、新课讲授1. 教师讲解乐高积木的基本结构和种类，让学生了解乐高积木的用途。
2. 教师播放教学视频，展示简易机器人的制作过程。
三、学生实践1. 学生分组，每组发放一套乐高积木。
2. 教师指导学生按照教学视频进行简易机器人的制作。
3. 学生在制作过程中遇到问题，教师进行个别辅导。
四、展示与评价1. 各组完成简易机器人制作后，进行展示，教师点评。
2. 学生之间互相评价，交流制作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了简易机器人的制作。
”二、创新设计1. 教师提出创新设计的要求，鼓励学生发挥想象力，设计自己的机器人。
2. 学生分组进行创新设计，教师巡回指导。
三、展示与评价1. 各组完成创新设计后，进行展示，教师点评。
2. 学生之间互相评价，交流设计心得。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调创新设计的重要性。
2. 布置作业：学生回家后，与家人一起制作一个简易机器人，并尝试进行改进。
教学反思：1. 本节课通过乐高机器人制作，提高了学生的动手能力和创新意识。
乐高_小学_教案设计模板
教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，激发对宇宙的探索兴趣。
2. 通过乐高积木搭建，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重难点：1. 学生能够理解宇宙的基本概念，如行星、恒星、星系等。
2. 学生能够运用乐高积木搭建出符合宇宙主题的模型。
教学准备：1. 乐高积木一套（包括行星、恒星、星系等零件）2. 教学课件3. 搭建平台（如课桌、黑板等）教学过程：一、导入1. 利用课件展示宇宙的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道宇宙是什么吗？宇宙中有哪些东西？二、基础知识讲解1. 教师讲解宇宙的基本概念，如行星、恒星、星系等。
2. 结合课件，展示太阳系、银河系等星系结构。
三、乐高积木搭建1. 学生分组，每组选择一个主题，如太阳系、银河系等。
2. 教师示范搭建方法，强调搭建过程中的注意事项。
3. 学生开始动手搭建，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 各组完成搭建后，展示自己的作品。
2. 教师评价学生的搭建成果，强调创新思维和团队合作的重要性。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调宇宙的神秘和美妙。
2. 鼓励学生在生活中继续探索宇宙的奥秘。
教学反思：1. 本节课通过乐高积木搭建，让学生在轻松愉快的氛围中学习宇宙知识，提高了学生的学习兴趣。
2. 在搭建过程中，学生学会了合作，培养了团队精神。
3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力给予适当指导，使每个学生都能有所收获。
板书设计：一、宇宙基本概念1. 行星2. 恒星3. 星系二、太阳系1. 太阳2. 地球3. 其他行星三、银河系1. 银河中心2. 星系四、乐高积木搭建1. 搭建主题：太阳系、银河系等2. 搭建注意事项：创新思维、团队合作。
乐高教学目标教案设计模板
一、课程名称：乐高机器人编程与设计二、教学对象：小学生（五年级）三、课时安排：4课时四、教学目标：1. 情感态度价值观：- 培养学生对乐高机器人的兴趣，激发他们的创新意识和实践能力。
- 增强学生的团队协作精神和沟通能力，提高他们的自信心。
2. 过程和方法：- 通过动手操作，让学生熟悉乐高积木的组装和编程。
- 引导学生运用编程知识，实现乐高机器人的自主运行。
3. 知识与技能：- 掌握乐高积木的基本构造和编程方法。
- 学会运用编程知识解决实际问题，提高逻辑思维能力和创新意识。
五、教学重难点：1. 重点：乐高积木的组装、编程及机器人运行。
2. 难点：编程逻辑的掌握和解决实际问题的能力。
六、教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍乐高机器人编程与设计课程，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解乐高积木的基本构造和编程方法。
3. 实践操作：让学生分组进行乐高积木的组装和编程练习。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习上节课内容：回顾乐高积木的组装和编程方法。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解乐高机器人在生活中的应用。
3. 实践操作：让学生根据案例进行乐高积木的组装和编程。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第三课时：1. 复习上节课内容：回顾案例分析和编程方法。
2. 编程挑战：让学生分组完成编程挑战，提高编程能力。
3. 实践操作：让学生根据挑战要求进行乐高积木的组装和编程。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第四课时：1. 复习上节课内容：回顾编程挑战和编程方法。
2. 课堂展示：让学生分组展示自己的乐高机器人项目。
3. 评价与反馈：教师对学生的项目进行评价，并提出改进建议。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和创新能力。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
乐高教案详案
乐高教案详案教案标题：乐高教育活动-建筑工程师教学内容：1. 学生年级：小学四年级2. 学科：科学与技术3. 目标：通过乐高教育活动，培养学生的动手能力、空间想象力和合作意识。
4. 教学时间：1小时教学准备：1. 材料：乐高积木套装、乐高基础组件、乐高人物、建筑蓝图（不提供具体网址）2. 教具：白板、彩色笔、水果或小糖果作为奖励教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍乐高积木，它是一种用来创建各种建筑和结构的玩具。
提问学生是否玩过乐高，他们对乐高有什么了解。
2. 教师解释今天的活动是扮演建筑工程师，根据给定的建筑蓝图，学生需要使用乐高积木来建造一个建筑物。
操作（35分钟）：3. 教师将学生分成小组，每组两人。
给每个小组分发一份建筑蓝图和一些乐高积木。
4. 学生阅读建筑蓝图，然后根据蓝图上的指示使用乐高积木进行建造。
5. 教师在建造过程中观察和辅导学生，鼓励他们进行合作和思考。
6. 当学生完成建筑物后，教师和其他小组成员进行互动，让学生展示他们的作品，并鼓励其他学生提出问题和分享反馈。
总结（15分钟）：7. 教师引导学生进行思考和反思：他们面临了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？他们对自己的建筑物感到满意吗？8. 教师强调通过合作、动手实践和耐心的重要性，让学生得出结论：成为一名建筑工程师需要具备的素质。
评价（5分钟）：9. 教师给予学生积极的反馈，可以给他们一些水果或小糖果作为奖励。
并鼓励学生之后可以继续进行乐高建造活动。
拓展活动：10. 学生可以尝试设计自己的建筑蓝图，然后与其他同学互换，再根据新的蓝图进行建造。
11. 学生可以尝试使用乐高基础组件自由发挥创造力，设计并建造他们自己的建筑物。
注意事项：- 教师应为活动提前准备足够数量的乐高积木和基础组件，确保每个学生都能参与。
- 小组合作是本次活动的重点，教师需要监督和引导学生之间的合作。
- 本教案中没有特定的网址、超链接和电话信息，以确保学生安全。
(完整)乐高教案.doc
小学乐高特色课程校本教材一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30 步第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60 步第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90 步第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122 步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12 步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21 步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第 22-26 步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第 27-40 步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3 机器人拼砌第 1-20 步第十二课时KRAZ3 机器人拼砌第 21-39 步第十三课时KRAZ3 机器人拼砌第 40-60 步第十四课时KRAZ3 机器人拼砌第 61-80 步第十五课时KRAZ3 机器人拼砌第 81-120 步第十六课时KRAZ3 机器人编程第十七课时Banner print3R 机器人拼砌第 1-34 步第十八课时Banner print3R 机器人拼砌第 35-53 步第十九课时Banner print3R 机器人拼砌第 54-75 步第二十课时Banner print3R 机器人拼砌第 76-84 步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤第一课时教学内容： WACK3M机器人拼砌第 1-30 步骤教学目的：1、学会拼砌 WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。
中小学乐高教育教学设计
中小学乐高教育教学设计一、教学目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力；4.增强学生对科学知识的探究和理解。
二、教学内容1.学生分组进行乐高模型的制作；2.学生通过动手操作和实验，学习科学知识。
三、教学步骤1.组织学生，分成小组，并为每个小组分配一个乐高模型的制作任务；2.学生在老师的指导下，按照设计图纸一步步完成乐高模型的组装；3.学生在完成模型组装后，进行模型的测试和优化。
测试包括模型的结构稳定性、运动效果等；优化包括改进模型的结构和设计，使其更加完善；4.学生将自己制作的模型进行总结和展示，向其他小组展示自己的作品，并交流心得和体会；5.老师带领学生总结乐高模型制作过程中的科学原理和技巧，引导学生理解科学知识。
四、教学方法1.探究式学习法：通过让学生亲自动手制作乐高模型，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而培养学生的探索精神和解决问题的能力。
2.合作学习法：学生组成小组进行合作，通过分工合作和相互协助，培养学生的合作意识和团队精神。
3.演示讲解法：老师通过对乐高模型制作过程的演示和讲解，引导学生学习乐高模型的组装方法和技巧。
五、教学评价1.观察学生的参与度和表现情况；2.整理学生的模型测试和优化记录，分析学生的问题解决能力；3.学生在展示环节的表现和表达能力；4.学生对乐高模型制作中的科学原理和技巧的理解情况。
六、教学资源1.乐高积木套装；2.乐高模型设计图纸；3.乐高教育教学资源书籍和资料。
七、教学延伸1.组织学生设计和制作乐高迷宫；2.组织学生设计和制作乐高机器人，进行编程和控制；3.组织学生参加乐高机器人竞赛，提升学生的创造力和竞争意识。
快乐小学乐高教案
快乐小学乐高教案教案标题：快乐小学乐高教案教案目标：1. 帮助学生通过乐高积木的搭建和创作，培养他们的动手能力和创造力。
2. 通过乐高教学，促进学生的逻辑思维和问题解决能力的发展。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 创设一个愉快的学习氛围，向学生介绍今天的主题：乐高。
- 引发学生的兴趣，让他们分享自己对乐高的了解和经验。
2. 知识讲解（10分钟）- 向学生介绍乐高积木的基本知识，包括不同形状和颜色积木的用途。
- 解释如何正确连接和拆解乐高积木，以及如何使用乐高指南书。
3. 演示与实践（15分钟）- 展示一个简单的乐高模型搭建过程，解释每个步骤的关键点。
- 引导学生按照指南书上的要求，自行搭建一个简单的乐高模型。
- 鼓励学生在搭建过程中发挥创造力，尝试不同的组合和设计。
4. 创作任务（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或场景。
- 每个小组根据选定的主题或场景，合作设计并搭建一个乐高模型。
- 鼓励学生在设计中发挥想象力，提供必要的指导和建议。
5. 展示与分享（10分钟）- 每个小组展示他们的乐高模型，并分享他们的设计理念和搭建过程。
- 学生们互相欣赏和评价其他小组的作品，分享彼此的学习心得和体会。
6. 总结与反思（5分钟）- 引导学生回顾整个乐高教学过程，总结他们学到的知识和技能。
- 鼓励学生思考如何将乐高的学习应用到日常生活中，以及如何进一步提升自己的创造力和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在搭建乐高模型时的动手能力和创造力。
2. 听取学生对乐高教学过程的反馈和分享。
3. 评估学生在小组合作中的表现和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续使用乐高积木进行创作和搭建。
2. 组织乐高比赛或展览，让学生有机会展示他们的作品并互相学习。
3. 引导学生利用乐高积木解决现实生活中的问题，例如设计一个简单的机械装置。
教案注意事项：1. 确保提供足够的乐高积木和指南书，以满足学生的需求。
中小学乐高教育教学设计
中小学乐高教育教学设计乐高教育是一种创造力教育，它通过使用乐高积木等玩具来鼓励学生的创意思维、问题解决能力和团队合作精神。
以下是一个中小学乐高教育教学设计的示例，包括教学目标、简要教学步骤和评估方式：教学目标：1.提高学生的创造力和创新思维能力。
2.培养学生的问题解决能力和逻辑推理能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：第一课时：1.导入：向学生介绍乐高教育的概念和重要性。
让学生知道乐高能够激发他们的创意思维和解决问题的能力。
2.分组活动：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
每个小组分配一定数量的乐高积木。
3.任务介绍：给每个小组一个特定的任务，比如建造一个能够运送纸张的小车。
解释任务要求，如尺寸、材料和功能。
4.规划和设计：学生在小组内讨论并设计他们的乐高模型。
鼓励学生分享和保持开放的思维，确保每个人都能参与到设计过程中。
第二课时：1.工作和建造：学生开始使用乐高积木建造他们的模型。
教师和助教可以提供指导和支持，鼓励学生尝试不同的方法和解决方案。
2.测试和改进：学生测试他们的模型并记录发现的问题。
他们在小组内讨论并改进他们的设计，以解决这些问题。
鼓励学生进行反思和调整。
第三课时：1.展示和分享：每个小组向全班展示他们的乐高模型。
学生们可以解释他们的设计思路、遇到的问题以及解决方案。
2.讨论和评价：学生和教师一起讨论每个模型的优点和改进的空间。
教师鼓励学生互相评价和分享建议，以帮助他们进一步提高。
3.总结和反思：与学生一起总结课程的收获和乐高教育的价值。
鼓励学生思考如何将乐高教育中学到的创造力和问题解决能力应用到其他学科或日常生活中。
评估方式：1.小组展示和分享时的评价：评估学生的表达能力、团队合作和沟通能力。
2.学生设计和构建的模型：评估学生的创造力、问题解决能力和技术技能。
3.学生的反思记录和总结：评估学生对乐高教育的理解和对课程收获的反思能力。
通过这个教学设计，学生将有机会通过乐高教育体验到创造力的乐趣，并培养解决问题和合作的能力。
乐高教育教案设计模板
一、课程名称：《乐高积木创意搭建》二、课时安排：2课时三、教学对象：小学四年级四、教学目标：1. 了解乐高积木的基本结构和特性。
2. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 通过乐高搭建，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
五、教学重难点：1. 重点：掌握乐高积木的基本搭建技巧，培养学生的创新思维。
2. 难点：如何激发学生的想象力，引导学生进行创意搭建。
六、教学准备：1. 教学课件：乐高积木介绍、搭建技巧演示等。
2. 教学材料：乐高积木、搭建模板、剪刀、胶水等。
3. 教学环境：宽敞的教室，安全、舒适的学习氛围。
七、教学过程：第一课时1. 导入新课（1）展示乐高积木的图片，激发学生的兴趣。
（2）介绍乐高积木的起源和发展，让学生了解乐高积木的魅力。
2. 讲解乐高积木的基本结构和特性（1）讲解乐高积木的形状、颜色、大小等基本属性。
（2）演示乐高积木的拼接方式，让学生了解搭建技巧。
3. 学生分组将学生分成若干小组，每组4-5人，每组选出一个组长。
4. 创意搭建（1）每组根据搭建模板进行搭建，完成一个简单的乐高作品。
（2）在搭建过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
（2）教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
第二课时1. 复习上节课的内容，巩固乐高积木的搭建技巧。
2. 创意搭建（1）教师给出一个主题，如“动物世界”，让学生发挥想象力，进行创意搭建。
（2）鼓励学生运用不同的搭建方式，展示自己的作品。
3. 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
（2）教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
4. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调乐高积木搭建的重要性。
（2）引导学生反思自己在搭建过程中的收获和不足。
八、教学评价：1. 学生对乐高积木的兴趣和参与度。
2. 学生在搭建过程中的创新思维和团队合作精神。
乐高搭建数字教案(3篇)
第1篇年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数字的基本概念和形状。
2. 通过乐高搭建，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 乐高积木（包含不同颜色和形状的积木块）2. 教学PPT或黑板3. 教学视频或图片4. 小组合作表格教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过PPT或黑板展示数字的基本形状，如0、1、2、3等，引导学生观察并说出这些数字。
2. 教师简要介绍乐高搭建的基本方法。
二、分组合作1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组发放一套乐高积木。
三、搭建数字1. 教师播放教学视频或展示图片，介绍如何用乐高积木搭建数字。
2. 学生根据视频或图片的提示，开始搭建数字。
3. 在搭建过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、展示与评价1. 各小组完成搭建后，将作品展示在讲台上。
2. 教师邀请各小组代表讲解搭建过程和遇到的问题。
3. 教师对学生的搭建作品进行评价，并给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习与巩固1. 教师通过PPT或黑板复习上节课所学的内容，引导学生回顾数字的基本形状和搭建方法。
2. 学生自由练习搭建数字。
二、创意搭建1. 教师提出创意搭建任务，如用乐高搭建一个数字时钟、数字密码锁等。
2. 学生根据任务要求，发挥创意，进行搭建。
三、展示与评价1. 各小组完成搭建后，将作品展示在讲台上。
2. 教师邀请各小组代表讲解搭建过程和创意想法。
3. 教师对学生的创意搭建作品进行评价，并给予鼓励和指导。
教学反思：1. 在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察数字的基本形状，培养学生的观察能力。
2. 在搭建过程中，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新意识。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 教师要及时给予学生鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高搭建技能。
第2篇年级：大班课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数字的基本概念和组成。
小学数学乐高教案设计模板
一、课程名称《乐高中的数学奥秘》二、教学目标1. 通过乐高搭建活动，培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学问题的热情。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 帮助学生理解数学知识，提高数学应用能力。
三、教学重难点1. 重点：乐高搭建过程中的数学知识应用，如比例、面积、体积等。
2. 难点：引导学生将数学知识应用到乐高搭建中，提高解决问题的能力。
四、教学准备1. 乐高积木若干套。
2. 教学课件或视频。
3. 教学指导书。
4. 记录本、彩笔等辅助工具。
五、教学过程（一）导入1. 教师出示乐高积木，引导学生观察乐高积木的特点。
2. 提问：你们知道乐高积木是由哪些部分组成的吗？3. 学生回答，教师总结乐高积木的基本结构。
（二）新授1. 教师展示乐高搭建的数学问题，如搭建一个长方体，要求长、宽、高分别为3个、2个、1个单位长度。
2. 学生分组讨论，利用乐高积木搭建出满足条件的长方体。
3. 教师引导学生观察搭建过程，总结出长方体的面积、体积等数学知识。
4. 学生尝试搭建其他几何图形，如正方体、圆柱体等，进一步巩固数学知识。
（三）巩固与应用1. 教师提出实际生活中的数学问题，如搭建一个高度为5个单位长度的乐高塔，需要多少个乐高积木？2. 学生分组讨论，利用乐高搭建解决问题。
3. 教师引导学生总结解决此类问题的方法，如利用比例、面积、体积等数学知识。
（四）拓展延伸1. 教师出示一些具有挑战性的乐高搭建问题，如搭建一个斜面，使小球从一端滚到另一端。
2. 学生分组讨论，尝试解决此类问题。
3. 教师引导学生思考解决此类问题的方法，如利用杠杆原理、摩擦力等物理知识。
（五）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乐高搭建与数学知识的关系。
2. 学生分享自己在搭建过程中的收获和体会。
3. 教师点评学生的表现，鼓励学生在日常生活中多运用数学知识。
六、教学评价1. 观察学生在乐高搭建过程中的表现，评价学生的动手操作能力和数学应用能力。
XX小学乐高教育教学设计
XX小学乐高教育教学设计教学设计：一、教学目标：1.让学生了解乐高益智玩具的基本知识。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容：1.乐高玩具的分类和基本构造。
2.乐高玩具的拼装和创造。
三、教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1.引入乐高教育的主题，向学生介绍乐高玩具的特点。
2.让学生观看乐高玩具的宣传视频，调动学生的学习兴趣。
Step 2: 乐高玩具的分类和基本构造（20分钟）1.讲解乐高玩具的分类和基本构造。
a.分类：乐高城市、乐高星球大战、乐高友聚会等。
b.基本构造：模块化设计，定制化组合。
2.示范拼装乐高玩具。
a.选择一款适合年龄段的乐高玩具进行拼装。
b.依次演示拆解和组合的过程。
c.引导学生观察拼装中的构造关系和细节。
Step 3: 创意拼装活动（40分钟）1.分组活动，每个小组发放一定量的乐高积木。
2.设计一个主题让学生进行乐高积木的创意拼装。
3.学生根据自己的创意和想象力进行乐高积木的组合。
4.鼓励学生相互交流，分享自己的创意和经验。
Step 4: 作品展示和评价（15分钟）1.每个小组展示他们的作品，并向全班介绍创意和构造。
2.全班同学进行投票，选出最受欢迎的作品。
3.评价学生的构造和创意能力，鼓励他们继续探索和创新。
Step 5: 结束活动（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调乐高玩具对动手能力和创造力的培养。
2.鼓励学生继续玩乐高玩具，发挥他们的想象力和创造力。
四、教学评估：1.观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
2.评价学生的作品展示，包括构造关系和创意程度。
3.学生课后可以写一篇关于乐高玩具的心得体会，评估他们对乐高教育的理解和应用。
五、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续拼装和创造乐高玩具。
2.探索乐高机器人编程，培养学生的计算机科学和创新能力。
3.组织乐高项目竞赛，让学生在创造中展示自己的才华。
小学乐高备课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：小学乐高机器人课程年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发学生的创造力和团队协作能力。
2. 过程和方法：通过动手操作，让学生了解乐高积木的基本构造和原理，学习简单的编程知识。
3. 知识与技能：掌握乐高积木的搭建技巧，学会使用基础编程语言控制机器人。
二、教学重难点重点：乐高积木的搭建技巧和编程控制。
难点：编程逻辑的理解和应用。
三、教学准备1. 教学材料：乐高积木、电脑、投影仪、屏幕、键盘、鼠标等。
2. 教学课件：乐高积木搭建教程、编程软件使用教程等。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是机器人？机器人有哪些用途？2. 教师展示乐高积木，引导学生了解乐高积木的基本构造。
二、乐高积木搭建1. 教师讲解乐高积木搭建的基本技巧，如连接、旋转、固定等。
2. 学生分组，每组选一个组长，按照教师提供的搭建教程进行搭建。
三、编程控制1. 教师讲解编程软件的基本操作，如添加模块、设置参数等。
2. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成简单的动作。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？让学生回顾乐高积木搭建和编程控制。
2. 教师展示一些有趣的乐高机器人作品，激发学生的兴趣。
二、乐高积木搭建1. 学生根据教师提供的搭建教程，完成新的搭建任务。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
三、编程控制1. 学生根据搭建好的机器人，编写程序控制机器人完成更复杂的动作。
2. 教师鼓励学生发挥创意，设计出属于自己的乐高机器人作品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐高积木搭建和编程控制的重要性。
2. 学生分享自己的乐高机器人作品，互相学习、交流。
五、作业布置1. 学生回家后，利用乐高积木搭建一个简单的机器人，并尝试编写程序控制它。
2. 家长协助学生完成作业，并记录学生在搭建和编程过程中的表现。
小学乐高教案设计模板
#### 教学目标1. 知识与技能：通过乐高课程，让学生了解乐高积木的基本结构和用途，掌握基本的拼装技巧。
2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力，增强自信心和成就感。
#### 教学对象小学一年级至三年级学生#### 教学时长2课时#### 教学材料- 乐高积木套件- 指导手册- 彩色纸、剪刀、胶水等辅助材料- 白板或投影仪#### 教学步骤##### 第一课时：乐高积木基础认知与简单拼装一、导入活动（10分钟）1. 教师展示乐高积木，引导学生观察积木的形状、颜色和大小。
2. 提问：你们知道乐高积木可以用来做什么吗？二、基本知识讲解（15分钟）1. 介绍乐高积木的基本结构，如乐高积木的连接方式、各种形状的积木名称等。
2. 展示一些简单的乐高积木拼装案例，让学生对乐高积木的应用有一个初步的了解。
三、动手实践（40分钟）1. 学生分组，每组发放一套乐高积木。
2. 教师示范简单的拼装步骤，如搭建一个乐高积木杯架。
3. 学生按照指导手册或教师的示范进行拼装，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的拼装作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
##### 第二课时：乐高积木创意拼装一、复习回顾（10分钟）1. 回顾上一节课学习的内容，提问学生乐高积木的基本结构和用途。
2. 教师展示一些创意拼装的案例，激发学生的创作灵感。
二、创意拼装（45分钟）1. 学生根据兴趣和创意，自由选择乐高积木进行拼装。
2. 教师提供一些创意主题，如“我的梦想家园”、“动物世界”等，引导学生进行创意拼装。
3. 学生在拼装过程中，可以互相讨论、交流和帮助。
三、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的创意作品，分享拼装过程和心得体会。
2. 教师和学生一起评价作品，强调创意和团队协作的重要性。
乐高课_教案设计模板
一、课程名称：乐高建构与编程实践二、课程目标：1. 培养学生的动手能力和空间想象力。
2. 通过乐高搭建，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 引导学生了解简单的编程知识，学会运用编程控制乐高模型。
4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、课程对象：小学生四、课程时间：40分钟五、课程材料：1. 乐高积木套件2. 乐高编程机器人（如WeDo2.0）3. 编程软件（如Scratch）4. 计算机或平板电脑5. 记录本和彩笔六、教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 教师通过提问、故事等形式，引导学生思考乐高在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 介绍课程内容（5分钟）- 介绍本节课的乐高搭建主题，如：机器人、桥梁、风车等。
- 简要讲解编程软件的基本操作，让学生了解编程控制乐高模型的基本原理。
3. 分组讨论与规划（10分钟）- 将学生分成小组，每组讨论并规划搭建方案，包括乐高积木的使用、编程逻辑等。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个小组都能顺利开展搭建。
4. 搭建与编程实践（15分钟）- 学生按照讨论结果，动手搭建乐高模型。
- 同时，运用编程软件编写程序，控制乐高模型完成特定任务。
5. 展示与评价（5分钟）- 各小组展示搭建成果，分享编程过程中的心得体会。
- 教师对学生的搭建和编程能力进行评价，鼓励学生发挥创意。
6. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结本节课所学知识，强调动手能力、创新思维和团队合作的重要性。
- 学生反思自己在搭建和编程过程中的不足，提出改进措施。
七、课后作业：1. 学生根据本节课所学知识，设计一个乐高模型，并尝试运用编程控制。
2. 鼓励家长参与，共同完成乐高模型搭建，增进亲子关系。
八、教学评价：1. 学生在搭建过程中的动手能力和空间想象力。
2. 学生在编程过程中的创新思维和解决问题的能力。
3. 学生在团队合作和沟通中的表现。
小学乐高教育教学设计完整版
教学难点：学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则。
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（供教师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等），注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
课程标准（参照2011年版国家课程标准）
注重在已有知识的基础上学习新知识。本单元注重在已有知识的基础上创设情境，引出新知识，引导学生类比迁移，理解新学内容。
教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）
一、知识与技能
学生举手回答。
发现分数与整数意义。
实物投影仪、
多媒体演示
Contemplate反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
4分钟
说说你从中学到了什么？跟同桌说一说。
师生共同回答。
实物投影仪、
多媒体演示
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
在本节课中，教师放手让学生用自己思维方式进行自由的、多角度的思考，学生自主地构建知识，充分体现了“不同的人学习不同的数学”的理念。有的学生通过对分数乘整数的意义的理解，将分数乘整数与分数加法的计算方法联系起来思考；有的学生通过计算分数单位的个数来理解；有的学生讲清了分母不能与整数相乘，只能将分子与整数相乘的道理；还有的学生将分数转换为小数，同样得到了正确的结果；也有的学生通过生动的数学实例进行了分析。由此我深深地体会到，包或教师在内的任何人，都不能要求学生按照我们成人的或者教材编写者的意图去思考和解决问题，那些单一的、刻板的要求只会阻碍学生的思维发展。
小学生乐高活动教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 通过乐高积木的搭建，培养小学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生对科学技术的兴趣。
教学重点：1. 乐高积木的基本搭建技巧。
2. 设计和构建一个简单的乐高模型。
教学难点：1. 学生在搭建过程中遇到问题时的解决能力。
2. 学生在团队合作中如何有效沟通。
教学准备：1. 乐高积木套装（每人一套）2. 教师示范用乐高积木套装3. 搭建图纸或参考模型4. 记录板、笔5. 搭建完成的展示区域教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍乐高积木的历史和特点。
2. 引导学生思考乐高积木在生活中的应用。
二、乐高积木基本搭建技巧讲解1. 教师演示乐高积木的基本搭建技巧，如连接、旋转、组合等。
2. 学生跟随教师学习并尝试搭建简单的结构。
三、分组讨论与设计1. 学生分组，每组选择一个搭建主题。
2. 每组讨论并设计一个乐高模型，记录下设计思路。
四、搭建实践1. 学生根据设计图纸或参考模型，开始搭建乐高模型。
2. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
第二课时一、回顾与展示1. 各组分享搭建成果，讲解设计思路和搭建过程中的趣事。
2. 教师对各组的作品进行点评，鼓励学生的创新和团队合作。
二、拓展活动1. 教师提供新的乐高积木套装，引导学生进行拓展搭建。
2. 学生可以尝试搭建一个更复杂的模型，如乐高机器人、乐高城市等。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次乐高活动的收获，包括搭建技巧、团队协作、创新思维等。
2. 学生反思自己在搭建过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在搭建过程中的表现，评估其动手能力和创造力。
2. 通过学生的作品展示和小组讨论，评估其团队协作能力和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对乐高活动的兴趣和满意度。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
乐高小学教案设计模板
年级：二年级学科：综合实践课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解乐高积木的基本特性，掌握乐高积木的搭建技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养创新精神和动手能力。
教学重点：1. 乐高积木的基本特性及搭建技巧。
2. 小组合作中的沟通与协作。
教学难点：1. 复杂乐高模型的搭建。
2. 小组合作中的问题解决。
教学准备：1. 乐高积木套件：每组一套，包含不同颜色、形状和尺寸的积木。
2. 搭建平台：每组一个，用于搭建乐高模型。
3. 教学视频：介绍乐高积木的基本搭建技巧。
4. 教学PPT：展示乐高模型的搭建过程和注意事项。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示乐高积木图片，引导学生观察并描述乐高积木的特点。
2. 学生分享自己对乐高积木的了解和兴趣。
二、基本知识讲解1. 教师讲解乐高积木的基本特性，如颜色、形状、尺寸等。
2. 学生跟随教师一起学习乐高积木的搭建技巧。
三、小组合作搭建1. 将学生分成小组，每组一个搭建平台。
2. 每组选择一个乐高模型进行搭建，如小汽车、飞机等。
3. 教师巡视指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、总结与分享1. 各小组展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的经验和技巧。
2. 教师点评各小组的搭建作品，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的乐高积木搭建技巧，检查学生的学习情况。
2. 学生分享自己对乐高积木搭建技巧的理解和应用。
二、复杂模型搭建1. 教师展示一个复杂乐高模型的搭建过程，如乐高机器人、城堡等。
2. 学生分组合作，尝试搭建所选的复杂模型。
三、问题解决1. 在搭建过程中，学生可能会遇到各种问题，如积木不够、模型不稳定等。
2. 教师引导学生分析问题，提出解决方案，并尝试解决。
四、总结与评价1. 各小组展示自己的复杂模型搭建成果，分享搭建过程中的心得和体会。
乐高课堂教学教案模板及反思
一、课程基本信息1. 课程名称：乐高教学课程2. 教学对象：小学生3. 教学时间：45分钟4. 教学目标：（1）让学生了解乐高积木的基本特点及用途；（2）培养学生动手操作、创新思维和团队协作能力；（3）激发学生对乐高课程的兴趣，为今后的学习奠定基础。
二、教学准备1. 乐高积木：不同颜色、形状的积木若干；2. 教学课件：乐高积木的特点、用途及拼装方法；3. 教学辅助工具：剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入新课（1）向学生展示乐高积木，激发学生兴趣；（2）简单介绍乐高积木的历史、特点及用途。
2. 课堂讲解（1）讲解乐高积木的基本特点，如可重复拼接、无限创意等；（2）介绍乐高积木的用途，如拼装模型、制作机器人等。
3. 实践操作（1）引导学生分组，每组选一个组长；（2）组长带领组员进行乐高积木拼装，完成指定的模型；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示（1）各小组展示拼装完成的模型；（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调乐高课程的重要性；（2）引导学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处；（3）布置课后作业，鼓励学生继续探索乐高世界。
四、教学反思1. 教学效果：（1）学生积极参与课堂活动，兴趣浓厚；（2）学生动手操作能力强，创新思维得到锻炼；（3）团队合作精神得到提高。
2. 教学不足：（1）部分学生拼装速度较慢，需加强个别辅导；（2）课堂时间有限，部分内容讲解不够深入。
3. 改进措施：（1）针对拼装速度较慢的学生，课后提供个别辅导；（2）在课堂讲解中，适当增加乐高积木的用途和技巧；（3）鼓励学生课后自主学习，提高乐高知识水平。
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使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
二、过程与方法
通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。
三、情感态度与价值观
体验自主探索、合作交流，在练习中体验发现学习数学的乐趣,增强学好数学的信心。
教学重难点
教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
教学难点：学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则。
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（供教师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等），注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
实物投影仪、
多媒体演示
Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
30分钟
一、自主学习。
探究研讨，学习新知
小新和爸爸妈妈一起吃蛋糕，如果每人吃２／９，三个人一共吃了多少怎样列式你能计算出来吗在练习本上试一试。
（教师将学生提出的问题有选择地板书在黑板上，便于练习时使用。）
六年级共34人，大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法。，学困生2人。其中一名问题比较特殊。A有自闭症，很难沟通，课堂上不听讲，也从不完成任何作业。B智力上有障碍。两人的数学基础非常差，致使教师的辅导无从下手。1人经常拖欠作业，数学基础非常差，其中有1人凭现有的数学知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态。另外1人经常不交作业，两人存在心理疾病，对于老师的辅导置之不理，也不能接受任何批评。对老师的教育辅导也置之不理。
学生举手回答。
发现分数与整数意义。
实物投影仪、
多媒体演示
Contemplate反思(引导Байду номын сангаас生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
4分钟
说说你从中学到了什么？跟同桌说一说。
师生共同回答。
实物投影仪、
多媒体演示
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
二．合作探究。
谁愿意把你的做法和大家说一说说说怎样计算的
总结方法：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。
巩固应用，拓展延伸
（学生完成第２页做一做。）
师生互探：
1.解答探究中遇到不会的问题。
2.让学生提出不会的问题并解决。
3.教师引导学生解决学生还遗留的问题。。
学生独立尝试，教师巡视，找出不同的做法板演。
学情调查
学生学习习惯的养成
学生自评
从语言表达、团队合作进行小组自评。
学生互评
实现教学学习的个性化。
教师评价
根据量规评价学生在合作、交流、沟通方面存在一些问题。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
教师活动
学生活动
工具与资源
3分钟
看图写算式。
行间巡视，注意：被乘数和乘数的位置。
2．先说算式意义，再填空。
3．看算式，约分计算。
4．口算：
5．判断：
填书上练习
第3页的第1题，看图写算式。
打手势
实物投影仪、
多媒体演示
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
小学乐高教育教学设计
中小学乐高教育教学设计
基本信息
姓名
甄丽红
电子邮件
所教学科
数学
学校名称
恩平海外联谊学校
学校地址
恩平福安西路大岭山脚
邮政编码
529400
联系电话
7118900
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
分数乘整数
涉及学科（领域）
数学
授课年级
六年级
学情调查（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
课前准备
实物投影仪、多媒体演示
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
3分钟
创设情境，提出问题：
同学们，你们喜欢吃蛋糕吗小新和爸爸妈妈一起吃蛋糕，如果每人吃２／９根据这一信息，三个人一共吃了多少你想想怎样计算呢你能提出什么数学问题
学生自主提问。
独立思考后，同桌交流。
课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）
可从以下方面进行描述：
课程标准（参照2011年版国家课程标准）
注重在已有知识的基础上学习新知识。本单元注重在已有知识的基础上创设情境，引出新知识，引导学生类比迁移，理解新学内容。
教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）
一、知识与技能