北师大版高中一年级(高一)语文选修：中外新闻作品选读PPT课件：台湾历史不容歪曲_课件1

找出文中关于林奇的观点句，分析 其内在联系。
解析：
考查论点和论据的关系。
分析
林奇的观点句： 1.“与流行的传说恰恰相反，台湾从来都不 曾真正作为中国的一部分。” 2.“清朝和中国不是同一政治和文化实体。” 3.“台湾和中国人的集体身份认同迄今依然 相去太远”，而且，“他们的历史经验差别 太大，因此不可能实现自然的政治统一。”
作者是按怎样的思路批驳论敌的？ 其依据是什么？
解析：
从文章的行文思路入手，找出表明 作者观点的句子，并分析其支撑观点的 论据是什么。
答案
作者首先批驳论敌的观点，引用论敌 的话“台湾在1684到1895年间是清朝的一 个边远居民点”和详细列举1684年之前上 至12世纪宋朝的史实，反驳论敌观点。其 次批驳论敌的论据，先进行理论分析，反 驳论敌错误，后以历史事实反驳论敌论据。 最后引台湾的相关历史文件，从历史及法 理上反驳论敌的观点。
答案
总结全文。“改变正在发生的 事”是指林奇歪曲历史的事终究会 真相大白。“无法改变过去”是指 台湾作为中国的一部分这一事实是 无法改变的。
谢谢欣赏！
如何理解“然而，事实证明轻信便 会有被误导的危险”这句话？
解析：
联系作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对林奇观点的批判进行分析。
答案
此句总领下文。矛头直指林奇， 表明歪曲事实，毫无学术人品的所 谓知识分子式信不得，否则会有被 欺骗的危险。
如何理解“我们或许可以改变正在 发生的事情。但是我们无法改变过去” 这句话？
解析：
联系作者对林奇观点的批判进行分析。
答案
第一句是林奇的中心观点，二、 三句是支撑林奇观点的材料。因此 它们之间是论点和论据的关系。
文章总共可以分为哪几个层次，各 层次分别讲述什么内？
解析：
从文章的行文思路进行划分。
答案
第一层：警醒人们不要轻信林奇那样的知 识分子； 第二层：批驳林奇荒谬的观点及论据； 第三层：批林奇的观点，揭露其无视历史 文件的实质； 第四层：揭露林奇行为的险恶用心。
台湾历史不容歪曲
谭宏凯
细读感悟
速读课文，思考本文的标题有何含 义和特点。
解析：
从标题所要表达的作者的立场和意义上进行分析。
答案
首先，“台湾历史不容歪曲”暗示 有人在歪曲历史，也暗示本文文体是驳 论文。其次，否定句表达了作者坚定的 立场、鲜明的态度和强烈的愤慨之情； “歪曲”一词更道出林奇故意为之的险 恶用心。