部编版 小学语文 五年级 下册 综合练习 阅读理解 第一课时 PPT课件

综合练习：阅读理解1
部编版五年级下册 语文
内容
课题
人物
事件
写作方法
课题含义
其他
我的阅读收获：
自主阅读任务单
《军神》
《丰碑》
我的发现 相同之处：
不同之处：
自主阅读任务单
内容
课题
人物
《军神》 刘伯承
《丰碑》 军需处长
事件 写作方法
受伤严重，从容镇定 眼部手术，拒绝麻醉 意志如钢，堪称军神
行军途中 被严寒冻死 成为“丰碑”
内容
课题
人物
事件
写作方法
课题含义 其他
自主阅读任务单
《军神》
《丰碑》
刘伯承
军需处长
受伤严重，从容镇定 眼部手术，拒绝麻醉 意志如钢，堪称军神
行军途中 被严寒冻死 成为“丰碑”
正面描写：刘伯承的 正面描写：军需处长
动作、语言、神态等； 的动作、神态；
侧面衬托：沃克医生 侧面衬托：军长的情
心理变化。
感变化。
聚焦正面描写
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着， 一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无 法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱 烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。
内容
课题
侧面：沃克医生心理 侧面：军长的情感变
变化。
化。
我的发现 相同之处： 1.聚焦典型人物、典型事件 2.对主要人物进行正面描 写，并运用侧面衬托的方 法，凸显人物品质。
不同之处：
其他
我的阅读收获：
请同学们自由朗读《丰碑》，圈画出描写军需处 长的语句以及描写军长情感态度变化的语句，用心品 读，思考：你感受到了什么？
正面描写：刘伯承的 动作、语言、神态等； 侧面衬托：沃克医生 心理变化。
被严寒冻死 成为“丰碑”
正面描写：军需处长 的动作、神态； 侧面衬托：军长的情 感变化。
2.对主要人物进行正面描写， 并运用侧面衬托的方法，凸 显人物品质 3.课题高度概括人物品质
不同之处：
赞颂了以军需处长为代
歌颂了刘伯承超凡的 毅力和钢铁般的意志
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课题含义
其他
我的阅读收获：
我的发现 相同之处： 1.聚焦典型人物、典型事件
不同之处：
自主阅读任务单
内容
课题
人物
事件
写作方法 课题含义
《军神》
《丰碑》
刘伯承
军需处长
受伤严重，从容镇定
眼部手术，拒绝麻醉 意志如钢，堪称军神
行军途中 被严寒冻死 成为“丰碑”
正面：刘伯承的语言、
动作、神态；
正面：军需处长；
聚焦正面描写（军需处长）
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着， 一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无 法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱 烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。
可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可 能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然 袭击……
聚焦正面描写（军需处长）
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着， 一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无 法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱 烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。
我的阅读收获：
作业：
1.请简要概括《丰碑》记叙了一件什么事？
2.请用“ 好处？
”划出环境描写的部分，并说说运用环境描写的
3.课文为什么用《丰碑》做题目？谈谈你的理解。
4.拓展阅读红军长征途中的感人故事。
聚焦正面描写
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着， 一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无 法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱 烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。
红军战士在冰天雪地里艰难地前进。严寒 把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷 飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
聚焦正面描写 认真负责、舍己为人、勇于献身
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着， 一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无 法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱 烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。
变化。
变化。
相同之处： 1.聚焦典型人物、典型事件 2.对主要人物进行正面描写， 并运用侧面衬托的方法，凸 显人物品质。
不同之处：
聚焦侧面描写
•军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
•军长的脸色顿时阴云密布，嘴角边的肌肉抽动了一下。 他忽然转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫 来！” •他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
刘伯承
受伤严重，从容镇定 眼部手术，拒绝麻醉 意志如钢，堪称军神
正面描写：刘伯承的 动作、语言、神态等； 侧面衬托：沃克医生 心理变化。
歌颂了刘伯承超凡的 毅力和钢铁般的意志
军需处长
相同之处：
行军途中
1.聚焦典型人物、典型事件
被严寒冻死 成为“丰碑”
正面描写：军需处长 的动作、神态；
2.对主要人物进行正面描 写，并运用侧面衬托的方 法，凸显人物品质。 3.课题高度概括人物品质
【着急】 【生气】
•“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长 两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
【愤怒】
•军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟……他深深地 呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍
【内疚】 【感动】
巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
【敬佩】
风更狂了，雪更大了，大雪很快覆盖了军需处长 的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
这里的“丰碑”不仅仅指的是军需处长，更是军 需处长先人后己、勇于献身的伟大精神。
思考：为什么要以《丰碑》为题？它有什么含义？
课题中的“丰碑”不仅仅指军需处长，更象征 了以军需处长为代表的红军战士先人后己、勇于献 身的伟大精神。
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内容
课题
人物
事件
写作方法
课题含义
《军神》
《丰碑》
我的发现
侧面衬托：军长的情
感变化。
不同之处：
赞颂了以军需处长为代
表的红军战士先人后己、 勇于献身的伟大精神
其他
我的阅读收获：
内容
课题
人物
事件
写作方法
课题含义 其他
我的阅读收获：
自主阅读任务单
《军神》
《丰碑》
我的发现
刘伯承
军需处长
相同之处：
受伤严重，从容镇定
行军途中
1.聚焦典型人物、典型事件
眼部手术，拒绝麻醉 意志如钢，堪称军神
表的红军战士先人后己、 勇于献身的伟大精神
运用了环境描写
红军战士在冰天雪地里艰难地前进。严寒 把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷 飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
风更狂了，雪更大了，大雪很快覆盖了军需 处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
巧用环境描写
在写人、记事的文章中恰当地穿插自然环境描 写，可以渲染气氛，烘托人物心理，推动情节的发 展等，它能让我们的文章“锦上添花”。
聚焦正面描写
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着， 一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无 法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱 烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战 友借火。单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。
红军战士在冰天雪地里艰难地前进。严寒 把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷 飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
赞颂了以军需处长为
歌颂了刘伯承超凡的 毅力和钢铁般的意志。
代表的红军战士先人 后己、勇于献身的革
命精神。
运用了环境描写
我的发现
相同之处： 1.聚焦典型人物、典型事件 2.对主要人物进行正面描 写，并运用侧面衬托的方 法，凸显人物品质 3.课题高度概括人物品质
不同之处：
1.《丰碑》一课巧妙 运用环境描写
人物
事件
写作方法
课题含义 其他
我的阅读收获：
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《军神》
《丰碑》
我的发现
刘伯承
军需处长
受伤严重，从容镇定 眼部手术，拒绝麻醉 意志如钢，堪称军神
行军途中 被严寒冻死 成为“丰碑”
正面描写：刘伯承的动作、正面描写：军需处长的
语言、神态等；
动作、神态；
侧面衬托：沃克医生心理 侧面衬托：军长的情感