幼儿园管理学20秋在线作业 参考资料
幼儿园管理学20秋在线作业1
1 单选题
1 （）首创全面质量管理的思想方法和工作步骤，提出了管理过程理论。
A 弗莱德
B 罗伊
C 代明
D 布莱克
2 下列不属于幼儿园公共关系管理内容的是（）。
A 幼儿园家长工作管理
B 幼儿园社区管理
C 幼儿园行政管理
D 幼儿园保教工作管理
3 幼儿园实施目标管理的第一步是（）。
A 确定幼儿园总体目标
B 确定幼儿园教育目标
C 确定幼儿园管理目标
D ；确定幼儿园的任务
4 现代管理主体的构成要素中，核心要素是（）。
A 管理资金
B 管理信息
C 管理设备
D 管理者
5 在管理的众多要素中，核心要素是（）。
A 人
B 财
C 手段
D 时空和信息
6 幼儿园体制改革的核心是（）
A 园长对幼儿园工作全面负责
B 实行民主集中制
C 坚持“一切为了孩子”
D 听从上级领导
7 目标管理特别适合（）。
A 工作
B 组织
C 管理者
D 工人
8 “天时、地利”，指的是（）。
A 不利环境
B 管理主体
C 有利环境
D 管理客体
幼儿园管理学习心得体会范文3篇
幼儿园管理学习心得体会范文3篇 《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。下面是带来的幼儿园管理学习心得体会范文，欢迎大家阅读。 篇一：幼儿园管理学习心得体会范文 转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了一定的经验，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。 在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。 一、以身作则，凝聚人心 《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工
作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。 二、建章立制，规范行为 管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。 今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取的精神状态有了明显的改观。 三、以人为本、柔性管理 我们幼儿园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当打扫卫生时，学校会说“学校是你家”;可当你一迟到，学校会说“你当学校是你家呢?我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中的状态;但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬意。因此，只要分清时段、明确身份，就能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。 《幼儿园管理》这本书是学不完的，但其中的每一句话我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己的业务水平，和幼儿园全体
毕业大作业格式要求及封面
4、毕业大作业（论文）的撰写 （1）毕业大作业（论文）的框架与要求： a、题目：应简短、明确、有概括性，可分为主标题和副标题，一般不超过20个字。 摘要 b、目录：两级目录。 c、引言：应说明课题的来源、目的、意义，对本课题已有研究情况的评述，本课题欲解决的主要问题，采用的手段、方法，所需条件，成果及意义等。 d、正文：对设计或研究做详细表述（计量单位统一用国际标准制，引用的数据或重要论断要注明出处）。 引言、正文均另起一页。 e、主要参考文献：按正文引用的先后顺序列出，包括文献编号和文献出处。 对于书籍和专著应按下列顺序注明：作者、书名、版本，出版地、出版者、出版年，引用内容所在页码； 对于论文应按下列顺序注明：作者、论文篇目、刊物名，年、月、卷（期），论文在刊物中的页码； f、附录：附录不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如数据表格、公式推导、设计图纸、外文文献译文等。 g、结束语：以简短文字对工作中帮助自己的人表示感谢。 （2）篇幅：专科生为6000-8000字。 （3）毕业大作业（论文）上交时，必须按统一格式打印：用A4纸、仿宋小4号字打印，其中题目用仿宋加粗3号字打印，每页44行，每行34字即68字符，每页需加页眉、页脚[页眉：北京科技大学管庄校区毕业设计（论文）、（仿宋5号字），页脚：第X页共X 页（居中排、仿宋5号字）]，并用封面装订成册。上述内容同时需制成软盘，装入论文封底专用袋内。 装订次序：毕业大作业封面、摘要、目录、引言、正文、主要参考文献、附录、结束语、封底。 毕业大作业（论文）一式两份并要求交电子版，教研室存。优秀毕业大作业（论文）需再交一份存校区图书馆。
二年级语文优化作业设计
二年级语文优化作业设计 王英梅 为了有效的提高教学质量，同时又能让学生在兴趣中轻松的积累知识，根据二年级学生年龄小的特点和性格特点，要严格控制学生作业总量，不能一味追求数量，对学生完成作业要有时限要求，既不能急于求成，导致学生马虎应付，也不能把时间拉得太长。 布置作业依据以下理论 根据二年级学生年龄小的特点和性格特点，要严格控制学生作业总量，不能一味追求数量，对学生完成作业要有时限要求，既不能急于求成，导致学生马虎应付，也不能把时间拉得太长。 （一）作业难易适度。作业留得太深，太难，学生无从下手，很容易导致学生积极性下降，自信心丧失。反之，作业太容易，降低了教学的要求，也影响学生知识的掌握。 由于二年级学生正处于打基础阶段，作业量应放在基础知识的训练上，切不可好高骛远，急于求成。只有夯实基础，才能为日后知识的增长积蓄势能。 （二）课内作业是课堂教学的一个组成部分，它强调全体性、基础性和重点性，因此布置这类作业时必须紧扣课堂教学内容。课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是检查课堂教学效果的另一途
径，这类作业必须考虑到学生能举一反三，并有利于检查和巩固课堂学习成果。 作业的群体性是指绝大多数学生能够完成的作业，它是教师不能忽视的基本问题，也是作业的基本要求。作业的个体性是指根据学生的个体情况布置的作业，通常是以选做题的形式出现，让不同的学生根据自己的学力情况选做，这类题既有基础题，也有能力要求较高的题。 （三）重视学生的自我挑战，激发学生的潜力 小学二年级语文开放性作业，不一定是老师出题，它可以是学生的自我挑战，让学生通过自己的方式去完成作业，这种充满人性化的作业，能激发学生的积极性，调动自身的潜力，完成作业，增强创造意识。
东师-幼儿园管理学19秋在线作业1答案
幼儿园管理学19春在线作业1-0002 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共10 道试题,共30 分) 1.我们强调以人为中心的管理，其实质是充分发掘人的（）。 A.社会性 B.个性 C.能动性 D.群体性 答案:C 2.美国心理学家（）在《管理才能探索》认为有效的领导者具有8种个性品质和5种激励品质。 A.亨普希尔 B.齐塞利 C.马斯洛 D.菲德勒 答案:B 3.幼儿园（）工作通常是指幼儿园的保育和教育工作。 A.保教工作 B.保健工作 C.安全工作 D.总务工作 答案:A 4.幼儿园膳食管理中幼儿每日所需动物性蛋白和植物性蛋白各占（）。 A.30%、70% B.50%、50% C.40%、60% D.20%、80% 答案:B 5.幼儿园（）培训方式是保教人员相互看活动，听课，并相互交流学习，可以根据日常教学工作开展，也可以专题观摩。 A.教研活动 B.以老带新 C.竞赛评比 D.观摩活动 答案:D 6.被称为“一般管理理论的奠基人”的是（）。 A.罗伯特 B.法约尔 C.欧文
D.泰勒 答案:B 7.下列不属于幼儿园安全工作管理的内容的是（）。 A.总务工作管理 B.身体检查 C.疾病预防 D.健康教育 答案:A 8.幼儿园一切工作的中心是（）。 A.保教工作 B.保健工作 C.安全工作 D.总务工作 答案:A 9.被西方管理学者誉为“科学管理之父”的是（）。 A.法约尔 B.马斯洛 C.泰罗 D.梅奥 答案:C 10.将教育管理作为一个专门的研究领域并试图建立一门独立的学科，是在（）。 A.18世纪末19世纪初 B.19世纪中期 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪六十年代后 答案:C 二、多选题(共10 道试题,共30 分) 11.幼儿园要想制定切实可行的管理目标，应当考虑该园的（）。 A.原有基础 B.群体结构 C.教职工素质 D.园长的领导方式 E.管理人员的管理经验 答案:ABCDE 12.美国的罗伯特?卡茨曾提出领导人应具备三类技能（）。 A.技术性能力 B.协调能力 C.综合分析能力
如何优化语文课堂作业设计
如何优化语文课堂作业设计 河南屯小学薛娟侠 教育无小事，处处皆细节，而细节往往决定成败。这句话我觉得对于语文课堂作业设计很受用，如果我们语文教师在临考前还是按照惯例一味地搞什么题海战术，我想疲惫的不仅是学生，自己，更有最后内心的迷惑，内心的真正疲惫！所以，结合我们应该在平时的教学中精心设计课堂作业，抓全知识点，要本着查漏补缺，宜深不宜浅，宜精不宜粗，宜全不宜窄的原则。达到最优化。具体可以从以下几个方面进行设计： 1.字的题型设计。①生字的处理。 教师们半年来就生词的复习花了不知多少遍力气，功夫已经用到了极致，可谈及收获，学生往往越应会写的越写错，真气人呀！实际上，我却常常觉得我们错就在在书写上用的功夫太多了，而没有遵循老祖宗最宝贵的创造文字是凝结的全部心血和智慧——即造字的规律---先想义，再定形，最后才出字的呀！举一个例子，如?杳无音信?的?杳?字，记得有一次期末考试出现了这个字，很多老师都抱怨这个字是二类字，学生能会写吗？可我们班学生连差生都写对了，原因是我在教二类字时也是先领着学生理解字义，并让他们自编怎样记住这个字，结果有的学生编了?有一个人在树下等了几日，还是没等到。?这样一编我想学生永远都不会忘记的。再如?孝顺?的?孝?字，听了于丹讲的说文解字后，我豁然开朗，如果我们在教学生这个字时先讲一讲字义，学生永远不会写错的，没准还会始终做一个孝顺的人。她讲?孝?字时说?土字斜来一笔，意思说这个人哪，快要土没脖子了，这时谁在支撑着他的生命，谁该尽孝了，儿子。?再如?炙烤的炙是把生肉放在火
上烤“贫穷”的“贫”一个贝（古代最早的货币单位）还要分开花，岂不和土话说的?一分钱还要掰开花一样太穷了，怎么样，如果我们教学时多动动脑筋，少罚学生，骂学生，不但事半功倍，而且还会和学生一起享受学习中国文字的无穷乐趣呢！ ②我觉得教师往往易忽略同音字、多音字。 例子：jun 竣工的竣，出：（）俏（）马险（）?鉴?别的?鉴?出：实（）水花四（）宝（）军（）贫（）（）康 Shi ( )言擦（）消（）（）好修（）（）察③多音字 例子：给下面的“得”注音，并释义。 1.不入虎穴，焉得虎子中“得”的读音是dé意思是得到 2.?乘坐磁悬浮，超过1.2米得买全票。?一句中的?得?的读音是děi，意思是应该。３.?我开门舒服得‘啊啊’大叫了起来?一句中?得?的读音是de，在句子中的作用是辅助用法。 ④一字多义，可以设计给出字的意思，让学生结合语境对号入座。例如?“深”去年小考题目。 ⑤形近字组词。今年小考就出到了，可以结合每一课后的字挑典型让学生训练。 ⑥改错别字。 2.词的题型设计。 备课时注重挖掘如何引导学生体会重点的，学生难理解的词语的含义，且要让学生在语言环境中理解透彻，学生才会用这些词，而不至于一变一点出题路子，学生就如?丈二和尚摸不着头脑?比如去年李主任出的联考卷中许多学生看着“高谈阔论”这个词愣是填成了别的。再如用“饱经风霜”
答案--东师幼儿园管理学15秋在线作业3满分答案(2)
东师幼儿园管理学15秋在线作业3满分答案(2) 一、单选题（共10道试题，共30分。） 1.梅奥的人际关系论认为职工是（）。 A.“自然人” B.“社会人” C.“现代人” D.“管理人” 正确答案：B满分：3分得分：3 2.我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。 A.科学管理阶段 B.当代管理理论丛林阶段 幼儿园管理作业答案 C.人际关系一行为科学阶段 D.古典管理理论阶段 正确答案：B满分：3分得分：3 3.教育活动或某项工作开始前，某一决策方案出台前进行的摸底、预测性评价被称为（）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.定量 D.外部评价 正确答案：A满分：3分得分：3 4.我国幼教管理体系的特点之一是（），主要表现为政府负责，幼儿教育地方化；教育部门具有主管作用。 A.社会化 B.地方化 C.个体化 D.协作化 正确答案：B满分：3分得分：3 5.幼儿园的三个管理层次中中层为（）。 A.执行管理层 B.班级
D.班组 正确答案：A满分：3分得分：3 6.（）是面对家长的规范，核心是正确处理教师与幼儿家长的关系，既要站在家长角度，尽量满足家长的教育需要，又要帮助家长提升自身教育素质协调好和家长间的合作关系。 A.对教师集体的规范 B.服务对象的规范 C.教育对象的规范 D.对自己的规范 正确答案：B满分：3分得分：3 7.要做好幼儿园公共关系管理，首先需要（）做起。 A.从外部 B.从内部 C.兼顾 D.内外都不涉及 正确答案：B满分：3分得分：3 8.在现代管理理论中，决策管理代表人物是（）。 A.韦伯 B.孔茨 C.西蒙 D.巴德纳 正确答案：C满分：3分得分：3 9.（）是对幼儿园与社会之间交流互动的过程进行决策、监督、协调等。 A.幼儿园公共关系管理 B.幼儿园公共关系 C.公共关系 D.公共关系管理 正确答案：A满分：3分得分：3 10.（）是一个国家的教育行政组织系统，是国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。 A.教育行政体制 B.教育管理 C.行政 D.学前教育行政
RFID大作业参考格式
学 生 研 究 报 告 课 题 名 称 利用RFID 实现对图书的管理 院 部 名 称 龙蟠学院 专 业 M11电子信息工程 班 级 M11电子信息工程 学 生 姓 名 李梦茹 学 号 1121119031 任 课 教 师 姚 健 东
目录 摘要 (3) 第1章课题背景及研究意义 (4) 1.1 课题背景 (4) 1.2 课题内容 (4) 1.3 研究意义 (4) 第2章系统方案设计 (6) 2.1 RFID技术的定义及其组成 (6) 2.2 RFID技术的原理 (6) 2.2.1 射频识别的基本流程 (6) 2.2.2 RFID的工作原理 (6) 2.2.3 RFID工作的物理学原理 (7) 2.3 RFID技术的特点 (8) 第3章硬件设计 (9) 3.1 登记 (10) 3.2 入库 (10) 3.3 借阅 (11) 第4章软件设计 (13) 第5章总结 (15)
利用RFID技术实现对图书的管理 摘要 本系统实现对图书的管理。文章第一部分阐述了RFID技术的研究领域及其现状。第二部分详细介绍RFID技术及其原理，在此通过对它的定义和结构组成及其特点来介绍RFID技术，RFID技术的原理主要包括它的工作原理和工作的物理学原理。第三部分运用RFID技术依次来实现对图书的登记、入库、借阅等流程监控，构建基于RFID的图书管理系统，在这部分中详细介绍了如何利用RFID 技术来实现图书的登记、入库、借阅等，并且与传统系统比较得之RFID技术的优越性。第四部分进行总结，RFID技术对图书的管理具有很强的便利性，很多国家的图书馆都采用该技术进行图书的管理，随着技术的发达，RFID技术在图书馆领域的应用会更广阔，将会给图书馆带来一场新的技术革命。 关键字： RFID；自动识别技术；图书；登记；入库；借阅
人教部编版五年级下册语文作业本参考答案
部编版五年级下册语文作业本答案 第一单元 1.古诗三首 1.（仿照示例书写工整即可） 2.（1）（gōng）（gòng ） （2）（yī）（yún）（zhì） 3.（1）（×）（2）（√）（3）（√） 4.（1）（2）（牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹）（那小牧童横骑在牛背上）（小牧童拿着一支短笛，随口吹着没有固定声腔的曲子）。 （3）（天真可爱）（对乡村孩子们的） 5.（1）（2）景色宜人的乡下，有大大小小的村庄，村庄里住着勤劳的人儿和天真的孩童。 天刚蒙蒙亮，田里，农民已经开始赶着黄牛犁田了。一块块，一排排的泥土被翻过来，泥土的气息沁人心脾。太阳渐渐升起，金黄的田野里，劳作的农夫早已满头大汗，不时拿粗布擦拭着额头。家里的妇女们也早早起床，烧好了香喷喷的饭菜，懂事的孩子小心翼翼地给田里辛勤劳作的大人送去了饭菜和热水。 傍晚，孩子们聚在桑树下，认真学着大人的样子，把碧绿的瓜苗种在挖好的坑里。脸上、手上、衣服上到处是泥巴，他们却顾不上清理，忙着栽种瓜苗。 夜晚，村庄里传出一阵阵搓麻的声音，烛光下，纺织机匀速的撞着麻绳。麻绳团越搓越大。一家人坐在一起，聊着一天的所见所闻，不时传出一阵阵爽朗的笑声和孩子们稚嫩的声音。 多么和谐，多么美好的田家人啊，田园生活也有它的独特之美哦！
2.祖父的园子 1.（仿照示例书写工整即可） 2.（圆滚滚）（蝴蝶）（蚂蚱）（蜻蜓）（瓢虫） 3.（1）（，）（；）（，）（；）（，） （2）（，）（，）（，）（：“）（”） 4.园中趣事观察小昆虫、大榆树栽花拔草 铲地吃黄瓜，追蜻蜓浇菜 5.（1）读一读，填一填。 “我”看到“我”想到 花开了睡醒了似的 鸟飞了在天上逛似的 虫子叫了在说话似的 蝴蝶飞了在跳舞似的 蟋蟀叫了在弹琴似的 园子里还有许多景物，作者还能看到什么？想到什么？ （2）（自由自在）“一切都活了” （3）（②） 6.（迎春花、栀子花、菊花、梅花）我愿意摘花就摘花，我愿意除草就除草，我愿意浇水就浇水， 3.月是故乡明 1.（1）（yǐ）（nǐ）（yān）（qǐng）
2018年秋季《幼儿园管理学》期末考核
期末作业考核 幼儿园管理学》 满分100分 一、名词解释题。 1. 幼儿园的人事管理. 答：即幼儿教育人事部门依法对各级各类幼教机构部门的人事工作进行管理活动，主要包括对幼教行政人员、幼儿园园长和教师等进行的管理。 2. 幼儿园管理原则. 答：是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。 3. 管理过程 . 答：是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划有步骤进行共同活动的程序。 4. 幼儿园公共关系. 答：是幼儿园与其内部和外部公众之间有计划、有系统的双向沟通的过程。 二、简答题。 1．幼儿园管理应遵循哪些原则？ 答：幼儿园管理应遵循的原则： ②方向性原则. ②整体性原则. ③民主管理原则. ④有效性原则. ⑤社会协调性原则。. 2．幼儿园卫生保健工作管理需要采取哪些措施？ 答：幼儿园卫生保健工作管理需要采取以下措施： ②坚持贯彻“预防为主”的方针.
②要有组织和制度保证.. ③加强计划性和定期检查指导. ④注重班级日常性卫生保健工作。 3．幼儿园园长的领导工作内容包括哪些？ 答：幼儿园园长的领导工作内容包括： ②坚持正确教育思想的领导. ②建立有效的幼儿园管理体系. ③保证以保教为中心的各项工作. ④建设好教职工队伍. ⑤善于理财当家. ⑥做好家长工作。. 4．幼儿园总务工作的基本要求是什么？ 答：幼儿园总务工作的基本要求是： ②树立服务思想. ②增强计划性，与幼儿园整体规划相结合. ③加强幼儿园总务队伍与制度建设. ④保证财尽其用，物尽其用. ⑤协调各方关系，注意信息沟通。. 5．幼儿园工作评价包括哪些主要内容？ 答：幼儿园工作评价包括主要内容： ②幼儿园管理状态的评价. ②幼儿园工作人员的评价. ③幼儿园教养工作与总务工作的评价. ④幼儿园公共关系评价。 三、论述题。 1．幼儿园家长工作的任务及方式主要包括哪些？ 答：幼儿园家长工作的任务主要包括四方面。1指导家庭教育，其目的是要转变家长教育观念，改善家庭育人环境，从而提高家庭教育质量。2加强家园联系，实现同步教育，幼儿园的家长工作不但要提高幼儿家庭教育质量，更要提高自身的教育质量。因此要密切双
如何优化语文作业设计
如何优化语文作业设计 【摘要】随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变——紧紧围绕课文内容，主要评价、考查或训练学生对字词、语法、修辞、逻辑等的积累与应用。 【关键词】小学语文；优化；作业设计 随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变——紧紧围绕课文内容，主要评价、考查或训练学生对字词、语法、修辞、逻辑等的积累与应用。这种设计思路体系的特点是:重视知识的积累，但不利于能力的培养，即使体现能力培养的，也是僵化的、硬性的;重视知识记忆，忽视知识运用;重视学生对知识的被动接受，忽视学生对知识的主动获取;重视课内的重复，忽视课外探究，给学生的作业限制范围，学生一般不能突破，也没机会突破。而《义务教育语文课程标准》对学生学习方式做出了明示:自主、合作、探究，并强调“学生是发展的主体”，规定“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。传统的语文作业设计思路体系显然与此不符，应当予以商榷和改革。作为语文学习的重要组成部分的作业设计，应该让学生真正成为学习的主人，激发学生良好的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，为丰富学生语言积累、发展思维、提高语文素养作出努力。那么，应该怎样进行语文作业改革、优化语文作业设计呢? 一、作业设计应多样化 传统作业设计形式单一，以书面作业为主。实际生活是丰富多彩的，教师要善于在学生活动中捕捉时机，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习。 (1)观察性的，如:养小蝌蚪、种蒜苗，观察其发展。观察大自然的四季变化，写观察记录。 (2)兴趣性的，如:成立童话、故事小组，收集、汇报故事、童话。朗读、演讲小组经常交流。“谈天说地三分钟”等形式。 (3)竞赛性的，赛诗会、速读会、语文智力有奖游艺会、成语接龙等。
大作业(论文)书写说明及格式要求
论文书写说明及格式要求 一、书写说明 （一）任务书（由指导教师填写） 任务书的内容：根据本课程论述的产品全生命周期的理论，自拟一个你感兴趣的话题进行阐述。正文字数不少于3000字。 2、开题报告（由学生本人填写） 由学生本人论述选择这一课题的目的和意义，对所著课题的研究方案及计划进度的安排。（100字左右） 3、中文摘要的书写说明：（由学生本人填写） 摘要是用中文来对论文的高度概括，是全文的缩影。是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和概括性，即不用阅读论文（设计）全文，就能获得必要的信息，主要是结果和结论。 关键词：是为了文献标引工作从论文中选取出来的，用以表达全文内容信息的单词或术语，每篇论文(设计)一般选取3－8个词作为关键词。 4、目录的书写说明：(由学生填写) 论文要有目录，以反映出论文的纲要。列出目录，可以从中看出论文的内容梗概，论点的安排，整体的布局，各章节的联系，给人以清楚的轮廓。因此，目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页码，以便读者查找。 5、参考文献的书写说明：(由学生填写) 参考文献置于正文的末尾。对那些重要的学术性强的，在论证中所引用过的文献，一般都应列出来。 参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“参考文献：”(左顶格)或“[参考文献]”(居中)作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。各类参考文献条目的编排格式及示例如下： （1）专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选). [1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18. （2）期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码. [2] 何龄修.读顾城南明史[J].中国史研究，1998，(3)：167-173. （3）论文集中的析出文献 [序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码. [3] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471. （4）报纸文章 [序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次). [4] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10). （5）电子文献 [序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，
[南开大学]20秋学期《大学语文》在线作业参考资料
[南开大学]20秋学期《大学语文》在线作业 一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分) 1.下述哪一组人员都属于创造社成员?( ) [A题].郭沫若、鲁迅、周作人 [B题].周作人、郁达夫、林语堂 [C题].沈雁冰、成仿吾、许地山 [D题].郭沫若、成仿吾、郁达夫 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：D 2.古代小说的艺术巅峰之作指的是 [A题].《红楼梦 [B题].《水浒传》 [C题].《三国演义》 [D题].《西游记》 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：A 3.主旨是“尊王灭寇”,维护封建统治的《水浒》续书是 [A题].《续水浒传》 [B题].《水浒后传》 [C题].《后水浒传》 [D题].《结水浒传》 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：D 4.《世说新语》是（）组织门人编纂的一部笔记体小说 [A题].葛洪 [B题].刘义庆 [C题].陶渊明 [D题].吕不韦 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：B 5.抗战初期散文最有战绩的是 [A题].抒情散文 [B题].报告文学 [C题].杂文 [D题].小品文 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：B
6.关于清代散文与骈文下列说法错误的是 [A题].最为突出的特点就是清代散文与骈文的争奇斗艳。 [B题].制约二者之间消长变化的内在杠杆则是文以载道的传统文学观念和强调文学独立价值和抒情功能的进步文学观念之间的交锋和对峙 [C题].从时间上看，清初散文的走向主要是正统文学观念在封建政权的支持下扭转晚明的鲜活文风，同时骈文则在酝酿中兴。 [D题].清代散文从质量上看明显已经超过了唐宋散文的水平 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：D 7.《花间集》产生的时代是() [A题].南北朝时期 [B题].唐代 [C题].五代十国 [D题]..宋初 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：A 8.明代最早以传奇样式反映忠奸斗争这一主题的作品是() [A题].《宝剑记》 [B题].《浣纱记》 [C题].《鸣凤记》 [D题].《香囊记》 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：C 9.下列诗人不属于宋代白体诗人的是 [A题].李昉 [B题].林逋 [C题].徐铉 [D题].王禹偁 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：B 10.与楚辞共同构成中国诗歌史源头的诗歌总集是（） [A题].《诗经》 [B题].《文选》 [C题].《离骚》 [D题].《乐府诗集》 难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目 [参考答案是]：A 11.清代的讽刺小说主题不包括 [A题].借神魔题材讽刺现实，如刘璋的《斩鬼传》和张南庄的《何典》
幼儿园管理学
幼儿园管理学Revised on November 25, 2020
期末作业考核 《幼儿园管理学》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共20分） 1. 幼儿园规章制度：是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和各类人员加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 2. 公共关系管理：是对组织与社会公众之间传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理。 3. 幼儿园的人事管理：即幼儿教育人事部门依法对各级各类幼教机构部门的人事工作进行的管理活动，主要包括对幼教行政人员、幼儿园园长和教师等进行的管理。 4. 幼儿园管理的整体性原则：是指在管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组织幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能。 二、简答题（每题8分，共40分） 1．幼儿园保教工作管理需要采取哪些措施 答： 1）树立保教工作是幼儿园全部工作的中心的意识，贯彻保教结合的观念； 2）重视和加强班级保教工作的管理； 3）确保保教过程的正常运行； 4）建立正常的保教工作秩序。 2．幼儿园管理的内容包括哪些方面 答：幼儿园管理内容主要包括目标管理、计划管理、教养业务管理、幼教科研管理、行政事务工作管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。 3．教育组织中的领导有什么特征 答： 领导者参加独立的活动，制定组织目标，明确表达自己合作愿望和自己的想法，拥有自己的领导创意，能明确行使自己的权力，显示自己的博学程度，使下属既理解到组织结构的构建，而且能提出积极的建议。
浅议如何优化初中语文作业设计
浅议如何优化初中语文作业设计 语文作业设计既是语文教学工作中的基本环节，又是学生学习过程中的一个重要组成部分。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。但由于长期以来，语文作业多数停留在抄抄写写的机械运作当中，导致作业实效性极差。那如何优化语文作业设计，让作业富有趣味性，具有吸引力，从而使每个学生的个性得到充分的发展，提高学习能力和知识水平呢？我通过多年的实践总结出如下一些好的做法 语文设计 1从个体差异出发，优化语文作业的层次设计 个体有差异，学生的学习能力也是如此。因此，教师在布置作业时要承认并尊重这种差异性，使作业有一定的层次性和发挥性，便于学生选择练习的量度和难度。在具体的教学中，教师要对学生现有知识水平和能力结构进行科学的分析研究，主张量力而行，从减轻学生的学习负担和心理负担着手，致力于调动学生的学习主动性和积极性，激发学生自主参与。设计分层次作业，要符合因材施教原则，有利于促进学生素质的个性化发展。如教师可以设计三种层次的作业，让学生可根据自身的实际水平选做适合的层次作业：第一层次侧重于基础知识和基本技能方面，目的是强化记忆和获得反馈信息，重在对课本知识、技能的巩固；第二层次侧重于过程与方法方面，目的在于促进知识的形成和能力的发展，重在新情景和思维过程；第三层次侧重于知识、能力、情感、态度及价值观的整合方面，目的在于促进更全面的发展，重在体验和实践。 2从开放性和探究性出发，优化语文作业内容设计 在保留部分必要的传统作业外，教师对作业的内容设计应突出开放性和探究性。教师可以从四个方面进一步优化作业的设计： 首先，设计专题搜集型作业。专题搜集就是指围绕某一专题，利用图书馆、阅览室、网络等渠道广泛涉猎，收集整理信息，在去粗取精、去伪存真、认真筛选的基础上，精心设计专题简报。通过专题搜集可以使学生学会搜集信息，提高处理信息的能力，做到主动求知，学会合作。如教学《春》时，可以让学生搜集其他作者所描写的关于春天的文章，并涉及以春为主题的手抄报。这样既培养了学生的学习主动性，也提高了他们处理信息的能力。 其次，设计阅读型作业。语文新课标要求，初中阶段学生课外阅读总量在320万字以上，所以教师必须结合学生的年龄和心理特点，围绕学习内容，加大阅读性作业的力度。如，指导学生利用课余时间做美文剪贴，让学生选择自己最喜欢的文章，或摘录经典词句、语段，或有感而发，或加以点评等；每周抽一节课进行读书交流活动，把自己喜欢的美文或其它文学作品，推荐给同学；向学生推荐一些优秀书目、文学作品、杂志文章，并设计相应的问题，要求学生带着问
大作业说明(1)资料
Xxx零件加工工艺方案的分析 学生，XXX，XXX （具体过程可参考下面的例子，但包括 包含零件分析、毛坯的确定、工艺路线的拟定（方案对比），每道加工工序定位夹紧方案、设备的确定、切削用量确定，典型工序刀具的选择（两道）） 每题4人，2人一组，每组负责小批量或大批量的工艺方案分析，不能重复。 4.1零件分析 1．零件的作用 拨叉是变速箱的换档机构中的一个主要零件。它拨动滑移齿轮，改变其在齿轮轴上的位置，可以上下移动或左右移动，从而实现不同的速度切换。φ24孔套在变速叉轴上，M8螺纹孔用于变速叉轴螺钉联结，拨叉脚则夹在双联变换齿轮的槽中。变速操纵机构通过拨叉头部的操纵槽带动拨叉与轴一起在变速箱中滑移，拨叉脚拨动双联变换齿轮在花键轴上滑动，从而实现变速。 2．零件材料 零件材料为45钢，为优质碳素结构用钢，硬度不高易切削加工。这种钢的机械性能很好，但是这是一种中碳钢，淬火性能并不好，45号钢可以淬硬至HRC42~46。常将45钢表面渗碳淬火。 3．零件的工艺分析 图4-1零件图 由零件图4-1可知，其材料为45钢。具有较高的强度和较好的切削加工性。属典型的叉杆类零件。为实现换档、变速的功能，其叉轴孔与变速叉轴有配合要求，因此加工精度要
求较高。叉脚两端面在工作中需承受冲击载荷，为增强其耐磨性，该表面要求高频淬火处理，硬度为HRC 不小于50；为保证拨叉换档时叉脚受力均匀，要求叉脚两端面对叉轴孔φ24的垂直度要求为0.05mm ，平面度为0.08mm 。拨叉采用M8紧固螺钉定位。 拨叉头两端面和叉脚两端面均要求切削加工，并在轴向方向上均高于相邻表面，这样既减少了加工面积，又提高了换档时叉脚端面的接触刚度；φ24孔和M8螺纹孔的端面均为平面，钻孔工艺性较好；另外，该零件除主要工作表面(拨叉脚两端面、变速φ24叉轴孔，其余表面加工精度均较低，不需要高精度机床加工，通过铣削、钻床、攻螺纹的粗加工就可以达到加工要求；而主要工作表面虽然加工精度相对较高，但也可以在正常的生产条件下，采用较经济的方法保质保量地加工出来。由此可见，该零件的工艺性较好。主要工作表面为拨叉脚两端面和φ24叉轴孔。由于拨叉在工作时承受一定的力，因此要有足够的强度、刚度和韧性。 4．主要加工表面 看零件图上粗糙度符号，有机加工要求的都要加工。 （1）+0.021 0 247() H φ，表面粗糙度Ra1.6。 （2）M8-6H 螺纹加工，需要钻孔、攻螺纹。 （4）拨叉头两端加工，保尺寸40，表面粗糙度Ra3.2。 （5）拨叉脚两端面，保证尺寸12，表面粗糙度Ra3.2。 （6）拨叉角内表面R25加工。 5．确定零件的生产类型 依设计题目知：产品的年产量为4000台/年，每台产品中该零件数量为1件/台；结合生产实际，备品率和废品率分别取2%和0.5%，零件年产量为： N=4000台/年×1件/台×(1+2%)×(1+0.5%)=4100.4件/年 生产类型为大量生产。 4.2确定毛坯、绘制毛坯简图 1．选择毛坯 拨叉在工作过程中要承受冲击载荷，为增强拨叉的强度和冲击韧度，获得纤维组织，毛坯选用锻件。该拨叉的轮廓尺寸不大，且生产类型属大批生产，为提高生产率和锻件精度，宜采用模锻方法制造毛坯。毛坯的拔模斜度为5°。 2．确定毛坯的尺寸公差和机械加工余量 （1）公差等级由拨叉的功用和技术要求，确定该零件的公差等级为普通级。 （2）锻件重量 按设计图纸，拨叉的质量m ≈0.33kg 。可初步估计机械加工前锻件毛坯的重量为0.44kg （密度取7.8×10-6kg/mm 3）。 （3）锻件形状复杂系数对拨叉零件图进行分析计算，可大致确定锻件外廓包容体的长度、宽度和高度，即l=95，b=65，h=45；该拨叉锻件的形状复杂系数为： /0.44/()t N S m m lbh ρ===0.44kg/(95×65×45×7.8×10-6kg/mm 3)≈0.44/2.17≈ 0.203 由于0.203介于0.16和0.32之间，故该拨叉的形状复杂系数属S3级。 （4）锻件材质系数由于该拨叉材料为45钢，是碳的质量分数小于0.65％的碳素钢，故该锻件的材质系数属M1级。 （5）锻件分模线形状根据该拨叉件的形位特点，选择零件高度方向通过螺纹孔轴心的
语文作业参考答案(定稿)
语文作业参考答案 1．山中访友 1. zhī fèi chàn hè幽翠湛凝 2. ①高、重②津津③返（造句略） 3. ①雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子。 ②幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 4. 指古桥、树木、山泉、小溪等自然景物；把进山看景说成“山中访友”用的是拟人化说 法，既使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫，表达作者对大自然的热爱之情。5．古桥。德高望重。 6. 由第三人称变为第二人称。用第二人称，好像面对面地倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。 7．将自己与树木、自然融为一体，表达了热爱自然之情。 3．草虫的村落 1．追随演奏勤勉烘烤漫游亲吻 左冲右撞意味深长庞然大物 2．静谧行色匆匆悠悠忽忽驻足痴望 3． C B A 4．这样写想象丰富，表达了作者对小甲虫的勇敢、勤劳和富有智慧的赞美。 5．游侠、音乐家 6． 7．环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱 8．作者观察细致、热爱自然、热爱生活。 5．詹天佑 1．蔑竣讥挟挠藐 2．精密周密周密精密 3．北京到张家口居庸关八达岭“人”字形 4．略 5．如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 6．比喻的修辞方法，把夕阳下的浪涛比作跳跃不定的小孩儿，突出作者对祖国的留恋和热爱。
7．对亲友的留恋之情；对祖国的热爱之情；报效祖国之心。 8．略 6．怀念母亲 1．挚慕朦胧凄 2．食不下咽寝不安席思潮起伏可见一斑 3．（1）织织沉孤独、凄凉、伤感、怀念祖国母亲； （2）幻思念母亲模糊； （3）糊凄凉是因为只身在异国，与祖国、母亲、亲人的距离远了，心中有无限忧愁和思念；甜蜜是因为远离家乡的日子里，家乡、亲人、母亲、祖国已经牢牢刻在我的心里，供我怀念，心中便会感到安慰，温暖，甚至甜蜜。 5．来看雨，到台湾演出河南豫剧，带着家乡情来看家乡人。 6．“哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。” 7．盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。 8．D 9．近乡情更怯，不敢问来人——唐·宋之问《度大庾岭》 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?—唐·王维《杂诗三首》 床前明月光，疑是地上霜．举头望明月，低头思故乡——唐·李白《静夜思》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐·王建《十五日夜望月寄杜郎中》 露从今夜白，月是故乡明——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 9．穷人 1．、怨佑默蜷魁撕霉虑 2．尽管……还是……宁可……也……与其……不如…… 3．俄国列夫·托尔斯泰。善良心理描写对话描写 4．爱丈夫，为他担心；对邻居孤儿的同情和关心。 5．心神极为不安；因为家里已有五个孩子，丈夫养活一家已经很不容易，害怕丈夫责怪她；与它照应的语句有：桑娜一惊，从椅子上站起来；桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他；桑娜脸色发白。 6．皱起眉、严肃、忧虑；搔搔后脑勺 7．渔夫的话表明了天气的恶劣，生存的不易，自己生活如此艰难还去帮助别人，突出桑娜和渔夫善良美好的品质。
《幼儿园管理学》题库及答案
《幼儿园管理学》题库及答案 一、填空题 （1）我国学前教育各级机构权限的划分制度是、、。 （2）管理内容的五大要素是、、、、。 （3）幼儿园总务工作的特点是、、、。 （4）园长的激励功能主要包括哪三个方面、、。 （5）幼儿园是对周岁以上学前儿童实施保育和教育的机构，是教育的有机组成部分，是学校教育制度的阶段。 （6）幼儿园的行政组织机构包括、、、。 （7）管理过程的五大要素是、、、、。 （8）试列举出五种幼儿园的档案资料、、、、。 （9）我国学前教育事业的办学体制是、、。 （10）幼儿园工作评价的主要内容与范围是、、、。 （11）幼儿园家长工作的主要任务是、、、。 （12）美国人、法国人、德国人奠定了现代管理学的基础。 （13）我国幼儿教育的任务是、、、。 （14）人际关系学说，决策管理理论，管理方格理论的代表人物分别是、、。（15）园长的品德素养包括、、。 （16）我国学前教育宏观的管理体制是、、。 二、判断正误并简单说明理由 （1）法国人法约儿被称为科学管理之父，其代表作是《科学管理原理》。 （2）幼儿园以游戏为基本活动。 （3）幼儿园的课程就是指幼儿园的学科教学或五大领域。 （4）幼儿意外伤害事件主要是由于幼儿年龄小又缺乏生活经验等原因造成的。 （5）幼儿园卫生保健工作管理的主要任务就是做好儿童疾病的防治工作。 （6）幼儿园是对两周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
（7）绝对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的方法。 （8）美国人莫顿被称为科学管理之父，其代表作是《科学管理原理》。 三、解释名词 （1）幼儿园管理学（2）岗位责任制（3）管理（4）梅奥（5）活动课程 （6）韦伯（7）学前教育评价 （四、简答题 （1）学习幼儿园管理学有何意义？ （2）简述综合课程的基本内涵。 （3）简述近二十年来幼儿园管理改革取得的成就。 （4）简述家长工作的意义及主要任务。 （5）目前幼儿园管理改革存在的主要问题是什么？ （6）简述家长如何培养幼儿的良好行为习惯。 （7）举例说明中西方在幼儿教育与教学方面的差异。 （8）简述园长行政工作的方法及技巧。 五、论述题 （1）试述认知教学理论和情感教学理论的基本主张及其对幼儿园教育教学工作的启示。 （2）试述综合课程的理论基础及实施策略。 （3）通过幼儿园管理学这门课程的学习，请您谈谈作为一名高师学前专业的学生如何实现自身的专业成长。 （4）试述认知教学理论和非指导性教学理论的具体主张及其对幼儿园教育教学工作的启示。
上海语文教学优化作业设计 如何优化语文作业设计
随着语文教学改革的深入开展和新《语文课程标准》的全面实施，人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展。但传统的语文作业设计思路多年不变――紧紧围绕课文内容，主要评价、考查或训练学生对字词、语法、修辞、逻辑等的积累与应用。这种设计思路体系的特点是重视知识的积累，但不利于能力的培养，即使体现能力培养的，也是僵化的、硬性的；重视知识记忆，忽视知识运用；重视学生对知识的被动接受，忽视学生对知识的主动获取；重视课内的重复，忽视课外探究。给学生的作业限制范围，学生一般不能突破，也没机会突破。而《义务教育语文课程标准》对学生学习方式做出了明示自主、合作、探究，并强调“学生是发展的主体”，规定“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。传统的语文作业设计思路体系显然与此不符，应当予以商榷和改革。作为语文学习的重要组成部分的作业设计，应该让学生真正成为学习的主人，激发学生良好的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，为丰富学生语言、发展思维、提高语文素养做出努力。那么，应该怎样进行语文作业改革、优化语文作业设计呢？ 一、作业设计应多样化 传统作业设计形式单一，以书面作业为主。实际生活是丰富多彩的，教师要善于在学生活动中捕捉时机，设计灵活多样的作业内容。新的作业设计应可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习。 观察性的，如养小蝌蚪、种蒜苗，观察其发展。观察大自然的四季变化，写观察记录。 兴趣性的，如成立童话、故事小组，收集、汇报故事、童话。朗读、演讲小组经常交流。 竞赛性的，如赛诗会、速读会、语文智力有奖游艺会、成语接龙等。 游戏性的，如猜谜语、游戏作文、对对联等。 如学了古诗后，模仿原作写一首诗，不必追求诗的押韵、对称，让学生的思维自由发挥，做一回小诗人；学了《五彩池》，对自己喜欢的片段进行录音，在班上开展录音朗读比赛；还有的同学对课文《田忌赛马》进行了改编，合作表演了一段小品。另外，还可利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日为老师、家人、同学写上一段祝愿语或制作一张贺卡或写一封问候的信等。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都有内容可说、可写，都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去完成语文作业。 总之，把对客观事物的观察、阅读、表达相互联系起来，构成整体，既促进了读写结合，也促进了学生的发展。 二、作业设计应兴趣化 常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接