水圈与水循环

⑵人类活动主要影响水循环的那些环节？
（人类活动影响最主要的环节是地表径流，其次通过改变地面状况影响陆地蒸发、植物蒸腾和下渗，再就是通过人工增雨等方式来影响降水。
小结：训练测评，学以致用
②河流的补给类型（水源）、汛期长短、水位变化大小及原因、流量和水位变化造成的灾害。
③河流水质状况：含沙量大小、污染情况及沿岸居民使用河水情况。
④河流的开发利用状况：灌溉、航运、养殖、发电等方面的效益如何？
1.引导学生读书，说出水圈的概念。
2.读图2－3－2，说出水圈的组成及各部分所占的比重。
结论：水圈由海洋水、陆地水和大气水三部分组成。
2.根据水循环发生的空间范围，水循环可分哪几类？
3.对三种水循环可参照图2-3-3和计算机设计的水循环动画，从某个环节（如海上蒸发）开始，讨论、说出水循环的过程和主要环节，并画出水循环示意图。
4.（演示水循环动画一）（海陆间循环）
[问题]⑴这种水循环共有哪些环节？⑵用自己的话简要概括水循环的过程。
⑶促进水循环运动的能量主要是什么？（太阳能、重力能）
3.［讨论］陆地水又由那些水体组成？用知识框架图的形式绘出。
4.［讨论］目前可供人类利用的淡水资源有哪些？
结论：目前，人们利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量仅占全球淡水总储量的0.3%。目前可供人类直接利用的淡水资源“很少”，因此节约用水和保护水资源已成当务之急。
1.阅读教材内容，说出水循环的概念。
总结：这种水循环发生在海洋与陆地之间，称为海陆间大循环。此外，在陆地，在海洋也分别进行着水的循环运动。
5.（演示水循环动画二）[问题]这是陆地内部水循环，其主要环节有哪些？简要概括循环过程。
6.（演示水循环动画三）[问题]这是海洋内部水循环，其主要环节有哪些？简要概括循环过程。
7.（演示水循环图）
[问题]⑴此图为水循环示意图，包含了三种类型的水循环，即海陆间大循环、陆内循环和洋内循环。在这三种水循环中，对水资源更新有作用的是________？作用最大的是__________？
（对水资源更新有作用的是海陆间大循环和陆内循环，其中海陆间大循环作用最大，所以我们把它称为大循环。）
⑵设想沿海的Ａ地和内陆的Ｂ地，两地气候、水文、植被会有什么不同，水循环在其间起到什么样的影响？（沿海的Ａ地降水多，水循环活跃，地表径流丰富，对地表形态塑造作用强烈，植被繁茂；而深居内陆的Ｂ地则相反。）
总结：请同学们阅读课文，把水循环的意义补充完整。实现物质的迁移和能量的交换。）
总之，水循环深刻而广泛地影响着全球的地理环境，有了它的存在，我们生存的地球才会变得如此生机勃勃。
9.[拓展]引导学生讨论：⑴目前人类主要从哪些方面对水循环施加影响？
（时间尺度：主要是改变水资源的季节分配，如修水库和植树造林；空间尺度：主要是改变水资源的空间分布，如跨流域调水。）
重难点
水循环的类型、水循环的环节及其意义。河流的补给。
教学方法
自主学习、合作探究、模拟实验、合理想象
课时
教学过程
备注
预习本课知识，并记录预习中遇到的疑难问题。
◆课前资料搜集：查阅资料，了解有关水圈、水循环和河流补给等方面的知识。学生分组进行野外考察，调查家乡的河流。调查方式主要有实地勘察、走访有关部门、查阅有关资料、登录相关网站。可安排每个小组进行其中的一项。调查的主要内容有：①河流的基本概况：源地、流向、长度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方、流经的地形区、流域范围、流域内气候和植被的基本概况。
课题
《水圈和水循环》
主备人
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使用人
Fra Baidu bibliotek时间
教学
目标
1.知识与技能目标：明确水圈的概念、组成及主要的水体类型；运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
2.过程与方法目标：通过水循环的学习和探究，把握示意简图的绘制，掌握分析问题的能力，提高自主学习和研究问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发兴趣和热情；通过与他人合作学习，形成正确的学习观；树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。
由此可见，水循环对气候和生态环境具有明显的影响。
8.[问题]海陆间大循环除对自然环境有影响外，对人类社会是否也有重要意义呢？
正是水循环，尤其是海陆间大循环，使海洋水蒸发，源源不断地变为水汽输送到陆地，实现了海洋水、大气水和陆地水三者之间的相互转化，维护了全球水的动态平衡，促进了水资源的不断更新。所以，海洋水能够到达的区域，生态环境充满了生机，宜人的自然条件使农业成片分布，也使人口和城市相对密集。