一带一路作文评讲课件

四、拟题
• 形象新颖 • 言简意赅 • 切合文体
题目评析
• • • • • • • • • • • 自强的民族当以身作则 铸“一带一路”，享和平发展 一带一路，合作共赢 共建“一带一路”，同促世界繁荣 一带一路 绵绵丝路，情牵四海 百花齐放才是春 让全球化，给世界经济注入活力 顺全球化者昌，逆全球化者亡 路在何方 反全球化的背后
一带一路作文写Байду номын сангаас指导
一、原题回放
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 当今世界，经济增长普遍乏力，发展鸿沟日益突出。 面对世界经济困境，有人鼓吹反全球化；有人担心世界将 面临各国只顾私利，陷入“一切人反对一切人”的泥潭。 世界需要怎样的全球治理理念？2017 年 3 月 17 日，纽 约联合国总部，联合国安理会以 15 票赞成的结果，一致 通过第 2344 号决议，呼吁通过中国提出的“一带一路” 倡议，加强区域经济合作。其实，“一带一路”的意义， 远不止经济问题。 要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（一）题目解读--概念解读
“一带一路”（英文：The Belt and Road， 缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上 丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国 家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的 区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路 的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与 沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互 信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共 同体和责任共同体。 2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、 商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和 21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。
东汉时期，班超从洛阳出发，再次出使西域， 他到达了西域，他的随从到达了罗马。这是东西 方文明的第一次对话。也是在东汉，印度僧人沿 着丝绸之路到达洛阳，将佛教传入中国，从另一 个角度拓展了丝绸之路。 唐代，洛阳人 玄奘沿着丝绸之路历时19年到 印度求取真经，促进了中华文明与印度文明的交 流。写下了《大唐西域记》。 丝绸之路是起始于中国，连接亚洲、非洲和欧洲 的古代路上商业贸易路线。从运输方式上分为陆 上丝绸之路和海上丝绸之路。丝绸之路是一条东 方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的主 要道路。它最初的作用是运输中国古代出产的丝 绸、瓷器等商品。
精彩题目欣赏
• • • • • • • 走“一带一路”，筑和谐新世界 相约“一带一路”，携手跨越鸿沟 以合作理念，开出共进之花 丝绸经济系一带，千古文明连一路 让“一带一路”结出共享之果 共建“一带一路”，同促世界繁荣 连通“一带一路”，共圆世界梦
好题目的作用
1. 结构作用 古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目 是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，好的题目 准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或 给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的 质量，影响到作文的艺术感染力 。 2 . 心理作用 先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼 中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的 评分。 3 . 评分作用 不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前 二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对 不止一两分。
精彩题目欣赏
• • • • • • • • • 唯有合作，方可共赢 走一带一路，求合作发展 铸“一带一路”，享和平发展 紧扣“一带一路” 一带一路，合作共赢 引到“合作共赢” 一带一路：合作达共赢 拟题 倡一带一路，促共同发展 一带一路：促进区域合作与交流 一带一路——和谐发展之路 一带一路，促共赢，齐发展
（二）题目解读--古代背景
丝绸之路是两汉时期中国古人开创的以洛阳、长 安为起点，连接东西方文明的陆上贸易和文化交 流通道，同时也是亚欧大陆经济整合战略。 西汉时期，张骞（约公元前164年―前114年） 于 （公元前138年―公元前126年）从长安（今 陕西西安）出发，联络大月氏人，共同夹击匈奴。 首次开拓丝绸之路，被称为“凿空之旅”。 罗马人征服叙利亚的塞琉西帝国和埃及的托勒密 王朝后，通过安息帝国、贵霜帝国和阿克苏姆帝 国取得从丝绸之路上传来的中国丝绸，西汉末年， 丝绸之路一度断绝。
题目评析
自强的民族当以身作则 （× ） 铸“一带一路”，享和平发展（√） •一带一路，合作共赢 （√） •一带一路 （× ） •绵绵丝路，情牵四海 （× ） •百花齐放才是春 （×） •铸“一带一路”，享和平发展（√） •让全球化，给世界经济注入活力 （×） •顺全球化者昌，逆全球化者亡 （×） • 路在何方 （×） •反全球化的背后 （×） •共建“一带一路”，同促世界繁荣 （√）
（三）题目解读--中国背景
1.、产能过剩、外汇资产过剩； 2.、中国油气资源、矿产资源对国外的依存度高； 3、中国的工业和基础设施集中于沿海，如果遇 到外部打击，容易失去核心设施。 4、中国边境地区整体状况处于历史最好时期， 邻国与中国加强合作的意愿普遍上升。
三、立意
写作本文可从以下角度立意： 1、眼界决定高度 2、合作才能共赢 3、“一带一路”的世界理念 4、世界在我心中 5、发扬传统文化，开创世界未来等。
余宝凤：让一带一路促进多元交融（内容） 吴颖欣：一带一路，推动世界走向融合(思路) 司徒立文：属于全世界的一带一路 李婉君：一带一路，一条神奇的天路 吴皓晴：一带一路更是文明之路 余颖欣：一带一路，共同发展 李嘉琪：世界经济含金量还需要贯彻“一带一 路”理念 罗钜豪：一带一路，真好 许润丰：丝绸之路， 中国未来 刘升龙：一带一路带给我们合作理念 杨子怡：以一带一路为契机，迈向共赢之道
二、题目解读
这是一道富有时代色彩的新材料作文题，因 为 2017 年 5 月 14 日至 15 日“一带一路”高 峰论坛刚刚举行罢。材料内容紧扣时代热点，先 提出“世界经济困境”，后否定两种错误看法， 最后推出“一带一路”的话题，从联合国的决议 给以充分肯定。作文在这个框架内写作，即能符 合题意。作为新时代的社会青年，对“一带一路” 建设的生动现实理由有所认识和思考，因为它让 人们看到中国和伙伴们在共商共建共享原则基础 上付出的努力，为全球治理引入一股清流。