高中地理教学发展现状(8篇)

高中地理教学发展现状（8篇）

第一篇：高中地理教学环境教育的渗透

全球经济的快速发展是以环境为代价的，如今人们在自然资源的开采上已经十分过度，并产生了各种环境问题，最明显的环境问题就属当下的沙尘暴、雾霾等天气现象以及全球变暖。这些环境问题的发生已经严重影响到了我国人们的日常生活，并引起人们的重视。不仅国家将环境保护列为了国家发展的重要战略，相关教育部门也将环境教育渗透在了高中地理课堂的教学之中，下面笔者就对环境教育的具体情况进行阐述。

一、将环境教育渗透在高中地理教学中的教材中

在高中时期所学的地理知识具有明显的特点，其一般所学习地理知识都是较为基础的，基本都以自然地理环境的分布为主，但也对人与自然的关系进行了简单的阐

述。所以，在高中地理的课堂教学中，完全可以将环境教育渗透在其中。例如，在学习湿地时，先将湿地的具体情况做一个介绍，然后说明湿地面积大量减少的原因以及由于面积减少所带来的环境问题和对人类生存的影响，以此教育学生们保护湿地环境的重要性，提高学生的保护意识。此外，教材中还涉及了很多雨水形成的过程和淡水在陆地的分布情况，从多项数据能够清楚知道我国人均淡水的占有量是较低的，属于缺水国家，以此增强学生节约用水意识。除上述内容，地理教材中还有很多与环境教育相关的内容，所以地理老师可以充分挖掘这些内容，并通过课堂授课渗透环境教育，以提高学生环境保护意识。

二、将环境教育渗透在高中地理课外实践中

虽然地理知识多存在于理论中，但是要想能够使学生彻底对其有一个充分的理解以及环境教育的渗透，则需要让学生走到实践生活中，从实践中感受到环境问题所带来各种现实问题，让环境保护意识在学