2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间导学案新人教版
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2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间导学案新人教版
教师复备栏或
学生笔记栏
课题：爱在家人间课型：新授课
学习
目标
1.情感、态度、价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
2．每个家庭的亲情表现______。
3．作为两代人，由于我们与父母在心智，______，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在______，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会______双方的感情，影响家庭的______。
5．________的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的________。亲子冲突需要双方通过______的互动来解决。
教学重点
沟通传递爱。
教学难点
能以恰当方式化解与父母的冲突。
教学方法
课堂导入激发互动
学习方法
发现探究合作交流
教具
ppt
民族团结教育内容
我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
一、自主预习
1．每个人的内心都有一份对______割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的______之爱。
C．保持沉默，不发表自己任何意见D．积极交流，让父母事事迁就自己
2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭()
A．我无可奈何，我父母太固执
B．需要父母、子女的相互沟通与理解
C．不是我单个人的事，我努力也无用D．是父母的责任，与我们无关
3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该()
等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
4.亲子冲突的危害：如果处理不好亲子冲突，亲子冲突就会伤害双方的，影响家庭的。
5．用沟通呵护爱：爱是需要呵护的。和,
是亲子之间爱的润滑剂。爱在中加深，亲子冲突需要双方通过良好的
来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和的做法。
6．接纳和理解父母：作为子女，我们可以试着去父母的做法，理解父母行为中蕴含的。我们可以尝试让父母了解我们的变化 和 需要，用的方式表达我们的爱。
B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”
C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈
D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”
【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑？
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学设计新人教版
课题
第三单元第七课亲情之爱——爱在家人间
3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
重点
了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。
难点
明确产生亲子冲突的原因，能以恰当方式化解与父母的冲突。
【自主学习】(安静、快速、准确)
1．亲情的含义：每个人的内心都有一份对家人的情感。这种情感就是家庭中的。
6．如果和父母发生冲突，我们可以选择_________父母感情和_________亲子关系的做法。
二、合作探究
知识模块一 体味亲情
探究一：教材P77探究与分享
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。
2．感受亲情：每个家庭的亲情表现，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，……现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
3．爱的碰撞（亲子冲突）难以回避的原因：作为两代人，由于我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的、
授课时间
课时
1课时
课型
新课
实际授课时间
教学目标
知识与技能
知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
过程与方法
学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
情感态度价值观
体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
(1)结合下面的情境，填写内容。（要求：写在自己的书上。）
(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成P81表格填写。
(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。
探究三：教材P81下面的探究与分享
A．回避父母，不理不睬B．一切听从父母的意见
C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．换位思考，主动沟通
4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是()
A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏
【合作探究】（质疑、倾听、解答）
探究一：教材P77探究与分享
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务——“活动”内容。 回答：亲情第一“碰”：双方有差距说明
亲情第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是我们的，我们要父母。
亲情第三“碰”：我发现了家庭中存在着 的亲情。
探究二：教材P80下面的探究与分享
⑴如果你是小强，你会怎么做？
⑵讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
⑶请你运用教材P82“和父母沟通的技巧”，帮助小强化解矛盾、避免冲突。
【随堂检测】（独立认真完成）
1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该()A．认真倾听，服从父母的一切安排B．换位思考，体谅父母的良苦用心
第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
探究二：教材P78阅读感悟
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
(1)学生分享这两篇文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
教师复备栏或
学生笔记栏
课题：爱在家人间课型：新授课
学习
目标
1.情感、态度、价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
2．每个家庭的亲情表现______。
3．作为两代人，由于我们与父母在心智，______，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在______，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会______双方的感情，影响家庭的______。
5．________的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的________。亲子冲突需要双方通过______的互动来解决。
教学重点
沟通传递爱。
教学难点
能以恰当方式化解与父母的冲突。
教学方法
课堂导入激发互动
学习方法
发现探究合作交流
教具
ppt
民族团结教育内容
我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
一、自主预习
1．每个人的内心都有一份对______割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的______之爱。
C．保持沉默，不发表自己任何意见D．积极交流，让父母事事迁就自己
2．俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭()
A．我无可奈何，我父母太固执
B．需要父母、子女的相互沟通与理解
C．不是我单个人的事，我努力也无用D．是父母的责任，与我们无关
3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为王丽应该()
等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
4.亲子冲突的危害：如果处理不好亲子冲突，亲子冲突就会伤害双方的，影响家庭的。
5．用沟通呵护爱：爱是需要呵护的。和,
是亲子之间爱的润滑剂。爱在中加深，亲子冲突需要双方通过良好的
来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和的做法。
6．接纳和理解父母：作为子女，我们可以试着去父母的做法，理解父母行为中蕴含的。我们可以尝试让父母了解我们的变化 和 需要，用的方式表达我们的爱。
B．责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”
C．扭头回房，关上房门，不再理妈妈
D．对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。”
【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑？
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学设计新人教版
课题
第三单元第七课亲情之爱——爱在家人间
3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
重点
了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。
难点
明确产生亲子冲突的原因，能以恰当方式化解与父母的冲突。
【自主学习】(安静、快速、准确)
1．亲情的含义：每个人的内心都有一份对家人的情感。这种情感就是家庭中的。
6．如果和父母发生冲突，我们可以选择_________父母感情和_________亲子关系的做法。
二、合作探究
知识模块一 体味亲情
探究一：教材P77探究与分享
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。
2．感受亲情：每个家庭的亲情表现，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，……现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
3．爱的碰撞（亲子冲突）难以回避的原因：作为两代人，由于我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的、
授课时间
课时
1课时
课型
新课
实际授课时间
教学目标
知识与技能
知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
过程与方法
学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
情感态度价值观
体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
(1)结合下面的情境，填写内容。（要求：写在自己的书上。）
(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成P81表格填写。
(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。
探究三：教材P81下面的探究与分享
A．回避父母，不理不睬B．一切听从父母的意见
C．刻苦学习，把怨恨藏在心里D．换位思考，主动沟通
4．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的是()
A．放下漫画书，转而打开电脑玩游戏
【合作探究】（质疑、倾听、解答）
探究一：教材P77探究与分享
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务——“活动”内容。 回答：亲情第一“碰”：双方有差距说明
亲情第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是我们的，我们要父母。
亲情第三“碰”：我发现了家庭中存在着 的亲情。
探究二：教材P80下面的探究与分享
⑴如果你是小强，你会怎么做？
⑵讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
⑶请你运用教材P82“和父母沟通的技巧”，帮助小强化解矛盾、避免冲突。
【随堂检测】（独立认真完成）
1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”，我们应该()A．认真倾听，服从父母的一切安排B．换位思考，体谅父母的良苦用心
第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。
探究二：教材P78阅读感悟
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
(1)学生分享这两篇文章。
(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。