《摄影摄像》说课_课件_精品

不同照相机、摄像机的能力、摄影技艺和后期图片处
理能力，为进一步学好专业知识奠定基础。
2、课程地位
《图形图像处理》
《音视频编辑》 《AE影视合成》
《摄影摄像》
《三维建模》
与前期课程的联系：通过《图形图像处理》的学习，学生具备 了一定的图形图像处理能力，并具有较好的发现问题、分析问 题、解决问题的能力。 与后续课程的关系：本课程通过对目前广泛流行的摄影摄像技 术的学习和使用，使学生掌握摄影、摄像的基本技术，为今后 的影视素材采集、三维建模等后续课程服务。
四、教学方法与手段
1、学法分析
学法分析
因材施教，引 导学生善于总 结适于自己的 学习经验，促 进学习能力的 形成和发展。
将“以教师的 教为主”的教 学方法改成 “以学生的学 为主”的方 法。
学生按学习情 况分成若干小 组，并实行组 长负责制，协 助老师帮助小 组成员完成教 学要求。
指导学生掌 握自学方法， 研究性学习、 协作学习、 创造性学习。
岗位职 业能力
就业
(导向)
操作能力
（主线）
（依据）
2、教学方法
情境 模拟法
3、内容标准
本课程以三大技能为贯穿项目
摄影摄像器材
摄影摄像造型
影视后期制作
以8个项目来组织教学，将职业岗位工作过程融合在项目训练中。
图像处理 用光知识 摄影器材 摄像器材 摄影技巧 构图与取景 摄像技巧 视频处理
4、考核方式
选用教材
3、教学资源 视频教程 照相机的使用
数码摄影基本知识
PPT课 件
摄影知识与构图常识 新闻摄影教程
4、教学网站
新闻摄影网站
新华社摄影部: http://www.photomall.info 视觉中国： http://www.chinavisual.com 中国日报新网： www.newsphoto.com.cn 中国新闻摄影网： http://www.cnpps.org 新摄影： http://www.nphoto.net
学生部分作业作品
9、总结
作品提交
教师点评 ,师生互动
及时 完成程度
质量 效果程度
方法 合作程度
10、作业
布置作业,拓展延伸
1. 网上查看优秀摄影作品，了解优秀作品的 拍摄到创意。
2.每组由组长负责，自己到校园等各处采集素
材仿照任务完成几种构图方式的照片拍摄。
11、教学体会
教学体会 创建情景，以任务驱动，循序渐进，团队合作， “教”、“学”、“做”相结合
1
多样的考核方式 作业、作品、竞赛、测试
2
多元的考核人员 老师、学生、专家 多维的考核手段
3
网络、展板、过程考核
5、考核成绩评定
平时作品考核成绩
50%
30%
上机考核成绩
考核成绩评定
Βιβλιοθήκη Baidu
实验作业考核成绩
100%
20%
三、教材和教学参考
师资队伍
姓名 王爱芬 王琰萍 姜婧 苏海明 王健 性别 女 女 女 男 男 专业技术职务 讲师 讲师 讲师 讲师 助教 学科专业 工业设计 教育技术学 艺术设计 动画 教育技术学
9、中级任务 中级
任务：利用“三分法则”构图知识进行构图 教师活动： 为学生提供各种学 习情境。 提供知识上的帮助。 对学生的完成情况 进行点评。
学生活动： 根据教师提供情境 完成照片拍摄。 模仿教师完成照片 的拍摄。 自主归纳知识要领。 分组讨论情景问题。
7、中级任务
知识点拨
将摄影主体放在位 于画面大约三分之一 处，让人觉得画面和 谐充满美感
电脑艺术设计专业《摄影摄像》说课
一 二
课程信息
课程设计理念及思路
三
四 五 六
教材和教学参考
教学方法与手段 教学程序设计与组织实施 特色与创新
一 、课程信息
1、课程性质
《摄影摄像》课是高职院校电脑艺术设计专业的 一门专业课程。本门课以摄影、摄像技术为指导，使 学生不仅对视觉文化有更进一步认识，更重要的是全 面了解摄影、摄像技术工作，使其成为真正符合社会 需求的，全面复合型电脑艺术设计人才。本课程加强 基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用
高级任务—角色转换—构图实战 构图作品提交 学生照片合成
布置作业,拓展延伸
3、课前预习
构图的概念
构图的方法 构图的原则
取景的技巧
设疑激趣
4、引入新课
引入新课
为什么要构图？ 不掌握构图的技巧能不 能拍摄照片 ？
5、初级任务 初级
学生活动： 根据教师提供情境 完成图像拍摄。 模仿教师完成完成 人像拍摄。 自主归纳知识要领。 分组讨论情景问题。 任务：拍摄人像 教师活动： 为学生提供各种学 习情境。 提供知识上的帮助。 对学生的完成情况 进行点评。
土豆网摄影视频教程： http://www.tudou.com/playlist/id/8178019 摄影技术网： http://www.sheyingjiqiao.com
荷兰世界新闻摄影基金会： http://www.worldpressphoto.org 美国《摄影界新闻》杂志： http://www.pdnonline.com
目标
提高学生对知识的综合运用能 力 能灵活运用所学知识，提高学 生的应变能力 同时开发同学们的创造性思维
2、理解摄影构图的原则；
3、熟悉摄影构图的种类；
能力目标
2、教学进程
课堂教学进程安排
设疑激趣，引入新课 任务驱动，展开新课 走进实景，情景模拟 成果提交，教师点评
图片引入
初级任务———中级任务
3、课程目标 具体目标
会使用摄影器材、
摄像器材、
摄影基本操作技巧、 摄像基本操作技巧 镜头知识、 快门知识、 光圈知识、 景深知识 用光知识、构图知识、 取景知识 能利用影视后期 软件对素材进行处理 能在各种环境下 正确拍摄 具备作品 鉴赏能力
二、课程设计理念及思路
1、教学理念
充分体现任务引领、实践导向课程的思想 培养学生的综合职业能力， 满足学生职业生涯发展的需要。
5、初级任务
6、获取新知
获取新知
教师总结
对构图技术 进行总结
摄影本无定法，所谓“摄影构图”是 人们根据成功摄影作品归纳总结出来 的一套实践经验进而上升而成的“理 论”。所以，这套理论中“图片拆解” 的意味很浓，构图理论有一定的实践 指导意义
破解过分 突出主体 之谜
学生回答
过于中心的构图，会让画面变得缺乏 层次感和变化，很容易让观众产生审 美疲劳，得到的是构图呆板、毫无生 气和美感。
老师教得轻松 学生学得快乐
六. 特色与创新
针对山东省市场需求，以学生为本，选取循序渐进 的“案例”为载体构建学习情境，营造“易学、乐学、 会学、善学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方 法能力和社会能力；
以学生为中心、工作过程为导向，采用“六步教学 法”，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工 作能力、团队协作能力和创新能力。
7、中级任务
学生模拟
8、实战演练 高级
任务：公园实景拍摄
教师活动：
提供知识上的帮助 强调构图的知识要点 1．光圈的设定； 2．拍摄的角度及光线； 3．取景知识； 4．是否得到满意照片； 5．效果是否合理真实。 提供技术上的帮助
学生活动： 走进公园，转换角 色，实景拍摄。 完成几种构图方式 的照片拍摄。 将照片导入电脑。
•摄影摄像器材
•潍坊奎文区潍州世 通广告制作中心
校企深度融合，共建共管实训基地，共建教 学资源，共同实施实践教学，共同培养人才
五、教学程序设计与组织实施
1、教学目标
素质目标
知识目标
1、了解摄影构图的基本知识；
充分发挥学生的主观能 动性，加强师生的双边交 流，激发学生的学习兴趣， 培养学生面对困难，冷静 思考，坚韧不拨的学习精 神
2、教学方法
• • • •
1.项目导向，任务驱动 2.启发引导+项目分组 3.案例演示、互动教学法 4 .结果导向、需求分析
3、学生学习方法建议
4、保障条件
校内实训环境
•艺术设计实训室 •20台专业笔记本设 备
•潍坊蓝月国际婚纱 摄影公司 •山东中动文化传媒 有限公司
校外实训基地 校外实训基地