儿歌的分析与发展(最新)

《丢手绢》 《拍手谣》 《坐火车》 《翻饼烙饼》
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项目三 儿歌
• 翻饼烙饼，/油渣儿馅饼，/翻过来，我瞧瞧， /叽里咕噜一个。”
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项目三 儿歌
四、儿歌的艺术形式
儿歌一般艺术形式
从内容上
生活儿歌 知识儿歌
从年龄上
母歌 儿戏
三言
五言
从形式上
七言 杂言
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踏着水花回家了。
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张继楼5
项目三 儿歌
• 圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃／不听话／ 喂她吃东西／不肯张嘴巴。”这首儿歌于 天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿 和思考。
• 全舒的儿歌《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／ 捉害虫／保庄稼／我们大家都爱它”只19 个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野画面，又 告诉儿童一个常识，简短单纯，易诵易记。
—— 柯 岩
【讨论】：你认为柯岩的《坐火车》这首儿歌，最适合
哪一个年龄阶段的儿童，它能够满足孩子哪些方面的阅
读需求?
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3、数数歌
项目三 儿歌
数数歌是一种按照数序，结合一定具体事物，把计 数与文学巧妙结合的供幼儿吟唱的儿歌。可培养孩子 数的概念，训练孩子的思维和简单的运算能力。
• 郑春华的儿歌《轻轻跳》：“小兔小兔， ／轻轻跳。小狗小狗，／慢慢跑。／要是 踩疼小青草，／我就不跟你们好。”
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项目三 儿歌
三、 儿歌的特点
（四）歌戏互补，充满动感
边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿可 以在游戏中一边念儿歌一边玩耍，即得到语言的锻炼， 又获得游戏的愉悦和乐趣。
一二三， 爬上山， 四五六， 翻筋斗， 七八九， 拍皮球。 伸出两只手， 十个手指头。
金近
七个妞妞来摘果
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七个妞妞来摘果，
七个花篮手中提，
七个果子摆七样：
苹果、桃儿、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
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项目三 儿歌
4、问答歌
用一问一答形式或几问几答的方式来结构的儿歌，又 叫盘歌、对歌。常通过一组问答来表现互相关联的事 物，引导孩子在比较中观察事物。
歌大全》等。
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项目三 儿歌
三、 儿歌的特点
（一）篇幅短小，内容浅显
共伞
风来了，雨来了，
《爬》赵家瑶 爬台阶，往上爬， 回头瞧：爸爸妈妈没我高。
幼儿园里放学了。 看一看，谁来了， 妈妈撑着伞来了。 走出门，回头瞧， 屋檐下站着张小宝。
招招手，笑一笑，
伞下多了一双脚。
一二一二齐步走，
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项目三 儿歌
三、 儿歌的特点
（二）节奏鲜明，音韵和谐
大西瓜 大西瓜 圆又圆 切开就是两大碗 你吃一大碗 我吃一大碗 留下空碗当小船
—金 近
××× ××× ×× ×× ××× ×× ××× ×× × ×× ×××××××
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项目三 儿歌
三、ห้องสมุดไป่ตู้儿歌的特点
（二）节奏鲜明，音韵和谐
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项目三 儿歌
一、儿歌的基本概念
儿歌是以低幼儿童为主要接受对 象，符合儿童听觉要求，浅显易懂、 琅琅上口的短小诗歌。是儿童文学 最基本的文体形式之一。
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项目三 儿歌
二、儿歌的历史发展
明代前 明、清 二十世纪初
新中国成立后
圣野、鲁兵、金波、刘饶民、张继楼、张秋 生等在儿歌创作领域做出了突出贡献，出版 的儿歌集子也有不少，如《儿歌》、《儿歌 三百首》、《中国新童谣选》、《中国新儿
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项目三 儿歌
三、 儿歌的特点
（三）童趣盎然，天真稚拙
“天机活泼，时时发现于童谣。”“风行水上，自然
成文,真率浑成之至。”
——[清]郑旭旦《天籁集》
小花狗学写2 小花狗， 游过河， 游过河来找大白鹅。 它找大鹅干什么？ 它要学写2， 来看大鹅的弯弯脖儿。
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项目三 儿歌
儿歌
Erge
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项目三 儿歌
• 儿歌是民间口头文学的重要组成部分，它 历史悠久，甚至在文字产生之前，儿歌就 是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一， 它既能表达胸中情愫，又能让孩子自唱自 娱，凭借人民口口相授，一代一代地流传 下来。
• 古代的儿歌一般被称为“童谣”，“谣” 即不用乐器伴奏的徒歌。《诗经》就有 “心之忧矣，我歌且谣”的句子。
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2、游戏歌
项目三 儿歌
游戏歌是配合儿童游戏动作的儿歌。即幼儿在游戏 中吟唱的歌谣。在游戏中配合歌谣，能激发游戏的兴趣， 加强游戏时快乐的感觉。
传统歌谣
一个毽儿， 踢两半儿， 打花鼓儿， 饶花线儿， 里踢外拐， 八仙过海，
九十九个一百。
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项目三 儿歌
坐火车
小板凳,摆一排,/小朋友们坐上来,/我们的火车跑得快,/我当司机 把车开。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!)
抱娃娃的靠窗坐,/牵小熊的往后挪,/皮球积木都摆好,/大家坐稳就 开车。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!)
穿大山，过大河，/火车跑遍全中国。/大站小站我都停，/注意 车站别下错。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!)
哎呀呀，怎么啦，你们一个也不下？收票啦，下去啦，快让别人
坐坐吧。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!)
《啄木鸟》 山林里——
托！托！托！ 啄木鸟——
啄！啄！啄！ 为树林——
除害虫 一条不漏 捉！捉！捉！
胡鸣树
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项目三 儿歌
• 我国著名儿童文学作家冰心曾讲起一件趣 事，就很能体现儿歌的音韵性。有一次， 她正给孩子诵读儿歌，当读到“金咕噜棒， 银咕噜棒，爷爷打板——”时，就立刻停住 了，但是孩子们却马上准确地接上
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项目三 儿歌
儿歌特殊艺术形式
1、摇篮曲
又叫摇篮歌，催眠曲，是成人帮助婴儿入睡时吟唱 的儿歌。是人生最早接触的文学样式。
风不吹，浪不高，
小小船儿轻轻摇，
小宝宝要睡觉
（陈伯吹）
小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫，
小宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘，
蓝色的天空静悄悄，
精品 P小PT宝可修宝改啊好好睡一觉。
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• 《麻雀雀墙头坐》(湖南吉首儿歌):“麻雀雀， 墙头坐，叽叽喳喳骂哪个?骂你爷娘不是人， 把儿卖到苦竹林。要柴烧，坡又高，要水 吃，水又深。打湿罗裙不要紧，打湿花鞋 千万针。千一针，万一针，妹妹费了几多 心。”
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项目三 儿歌
• 冯幽君的儿歌《小老鼠》：“小老鼠，／ 淘气包，打电话，／不拨号，／只有耳机 吱吱响，／半天啥也没听到。”