黑板上的记忆公开课
幼儿园中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含反思《中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含反思！活动目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
中班数学公开课教案《5以内的相邻数》活动重难点：重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、PPT课件。
2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。
3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。
4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。
配套课件：中班数学课件《5以内的相邻数》PPT课件下载地址：/ppt/2135.html活动过程：中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含PPT课件1、讲述并表演故事后提问：(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。
(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?b、4有没有相邻数，它们是谁? 得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友，我问你，比2多1就是几?”2、接着往下数，一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》
大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》一、教学目标1.认识数字1和2，学会正确书写；2.学生能够对数字1和2进行分类和比较。
二、教学过程1. 导入（10分钟）我们先带着学生们玩一个数字游戏，引出数字1和2。
在黑板上画出数字1和2的图形，让学生发现其中的区别，并引导学生口述数字名称和发音。
2. 学习（20分钟）1.学生分成小组，老师发放练习册和铅笔；2.老师在黑板上写下数字1和2的正确书写方法，让学生跟着模仿，书写10分钟；3.学生小组进行分工合作，将数字1和2的书写结果进行对比、分类、比较，形成小组讨论报告。
3. 练习（15分钟）老师发放数字练习绘本并选择了一些数字填色练习，让学生练习数字1和2的符号和形状，并在童谣或歌谣中记忆数字的大小关系，如唱《小老鼠上灯台》，帮助学生记忆数字1和2的大小。
4. 温故（10分钟）老师与学生复习今天所学的知识，以小组为单位，进行数字分类、比较和书写测验，检验学生对数字1和2的掌握情况。
5. 作业（5分钟）老师要求学生根据今天所学的数字1和2在练习册上写出6个数字练习题，完成后要在书面上写下学习心得和体会，并在下次上课前提交。
三、教学反思在今天的课程中，我们针对学生大班学习特点，开设了数字1和2的数学公开课。
整个课程设计贯穿了“导入、学习、练习、温故、作业”五个环节，把数字1和2有序有益地融入到学生的学习生活中。
这一设计应该产生了很好的效果。
导入环节激发了学生学习数字一和二的兴趣、猜测数字的规律。
学习环节要求学生跟着老师一遍遍地练习，以保证书写准确性。
练习环节则让学生通过填色等方式，动手熟悉数字1和2的形态，同时进一步加深数字的记忆。
温故环节则以复习方式巩固学习结果。
在今天的教学中，由于时间有限，我们只针对数字1和2，可以在下节课中引领学生对1-10数字进行排序并练习、巩固。
希望今天的设计能对大班数学公开课的其他教师或教育者们提供一些思路，让我们一起为学生们打造一个有乐趣、也有成效的大班课堂吧！。
小学心育公开课教学设计：记忆加油站
心育公开课教学设计：记忆加油站课前预习（给学生发学习单）：课前小组合作探究：在平时的学习和生活中，我在记忆方面有哪些困难？以下记忆方法中我会用哪些？希望本课学会哪些记忆方法？记忆小贴士从心理学的角度来讲，促进记忆的办法主要有：1.要有明确的学习和记忆的目的。
实践证明，有目的的记忆比无目的的记忆，效果可提高一倍；2.要弄懂所记知识的意思来记，理解记忆；3.要学会科学的记忆方法，如写提纲，记要点、分类、谐音、形象记忆等；对识记材料进行重新组织：以顺口溜、口诀、歌谣形式来记忆等；4.依靠联想编趣事来记忆。
5. 把新记忆的事与旧时记忆的事联系起来编成故事，最容易记忆；6.及时复习，防止遗忘。
当天功课当天做，当天学的知识当天复习，可大大减少遗忘；7.要有广泛的知识储备，既要多看、多读各方面的书，知识面广，记忆容易；8.劳逸结合，合理用脑。
教学目标：1. 使学生了解记忆是有方法的。
2. 初步学习几种记忆的方法,并尝试运用。
3. 通过活动增强学生记忆的自信心。
教学重点：使学生对记忆有初步了解、学习几种记忆的好方法。
教学过程：一、导入激趣揭题师:同学们,在正式上课之前,老师想请大家给张老师帮一个忙,前两天老师收到了一位同学写给我的信,信上说了他的一个烦恼,老师想请大家帮忙一起出出主意。
(生读信)。
孟老师好：我最近因为老师布置记东西的任务总不能按时完成，被老师批评了几次，我很烦恼，希望老师能帮我提高记忆力。
小龙全班给小龙出主意。
师:大家给小龙出了这么多宝贵的意见,老师在这里谢谢大家了,相信我们通过这节课的学习会了解和掌握更多记忆的好方法的。
(出示记忆)记忆就好比我们往箱子里放东西一样,拿起来——放进去——取出来。
箱子里的东西放进去的时候摆放整齐有序,拿的时候就方便快捷,放的时候乱七八糟,拿的时候就手忙脚乱。
有同学把东西放进箱子里就走了,箱子里的东西就被时间给偷走了,要用的时候就找不见了。
图片今天咱们就一起来活动和探究怎样才能给我们的记忆力加加油，让我们的记忆更给力(出示课题)二、主题活动活动一：记忆大比拼1.记忆大比拼看来,咱们有些同学的记性还真不错,那下面我们就一起来比试比试,咱们来一场记忆大比拼好不好? 那你对自己有信心吗?(全班分成四组：草莓、苹果、西瓜、葡萄,分别记忆不同的题目)(1)出题请你记忆下面的词语:蝴蝶池塘桌子跑步蚯蚓大雨书包水杯方便面你能很快记住下面这组数字吗?2、3、5、8、12、17、23、30、38、47你能记住八国联军吗?俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国比拼规则①在60秒内完成②组内同学可以互相启发,但要独立记住内容。
黑板上的记忆作文（精选25篇）
黑板上的记忆作文（精选25篇）黑板上的记忆作文（精选25篇）黑板上的记忆是各种各样的，有老师的谆谆教导，有同学之间的争吵，也有求学的酸甜苦辣……下面是小编整理的黑板上的记忆作文（精选25篇），欢迎大家借鉴和参考。
黑板上的记忆作文篇1时间的飞逝，岁月的轮转，带走了那一幕幕的美好瞬间但却带不走那黑板上的永恒的记忆。
——题记一块黑板记载了无数的岁月历史；见证了多少汗水的流淌；无数的精彩都在着黑板上一一呈现；多少的只是在它的身上变得多姿；一块黑板成就了多少人的梦想，正是有了它，我的初中生活不寂寞。
对于别人来说一块黑板或许只是传递知识的一个途径而已，但它却承载了我无尽的思念。
在我刚入初中时，我只是一个怀揣着梦想并对未来充满期待的小女孩，但这一切皆因教室里所挂着的那块小黑板而发生了改变。
我的初中第一任班主任在那块黑板上写了两行字，正因为这两行字让我对生活有了新的期待。
“良好的开端是成功的一半。
”这一句话在许多书上都看得到。
短短的十一个字，道出了良好习惯的重要。
这一句话，老师不仅写在了黑板上，也写在了我的心里。
一次考试过后，我的考试成绩还算理想。
老师找我谈话，希望我再接再厉。
其中，老师对我说的话中让我印象最深刻的却是一句“良好的开端是成功的一半。
”从此，这句话就好似碑文般的深深刻在了我的心里。
如果说成功的一半是良好的开端，那另一半就应该是无限的努力了。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”这一句出自南宋陆游的诗从古至今一直被人们传颂着。
这一句诗不知激励了多少读书人，同时这句诗也在激励着我不断前进，让我抱着更加坚定的信念去追逐梦想。
宝剑的锋利是因不断的磨砺，梅花的扑鼻芬芳是在寒冷的冬天，才显得珍贵。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
我坚信有付出就会有回报。
第二学期我们老师因工作调动离开了我们，但黑板上那两行字我们始终没舍得擦，想以此做个纪念。
黑板上的记忆-初二作文600字
黑板上的记忆-初二作文600字
标题：黑板上的记忆
从我走进初中的第一天起，我就发现了一个神秘的地方——那块黑板。
它是教室的中心，是知识的源泉，更是我们成长的记忆。
每天早晨，当阳光透过窗户洒进教室，老师们就会拿起粉笔，在黑板上写下一个个知识点。
那些密密麻麻的字迹，就像一串串珍珠，串联起我们的学习生活。
每一个字母、每一个数字、每一个汉字，都是老师们的辛勤付出和无私奉献的见证。
他们用最简单的方式，传递给我们最深奥的知识，让我们在求知的道路上越走越远。
然而，黑板上的记忆并不只是这些。
它也记录了我们的欢笑与泪水，记录了我们的友情与奋斗。
记得有一次，我们在黑板上画出了一幅幅五彩斑斓的图画，那是我们对未来的憧憬和期待；还有一次，我们在黑板上写下了自己的梦想和目标，那是我们对自己的挑战和激励。
每当我看着黑板，我都会想起那些日子，那些我们一起度过的日日夜夜。
我想起了我们为了一个难题争得面红耳赤的样子，想起了我们为了一个比赛全力以赴的样子，想起了我们为了一个目标共同奋斗的样子。
这些都是我人生中最宝贵的回忆，也是我在初中生涯中最珍贵的财富。
黑板上的记忆，是我们青春的痕迹，是我们成长的足迹。
它见证了我们的努力和进步，也见证了我们的挫折和失败。
但是，无论怎样，我们都将铭记这些记忆，因为它们是我们人生的宝贵经验，是我们前行的动力。
总的来说，黑板上的记忆是我初二生活的缩影，是我人生的一段重要历程。
我会珍藏这些记忆，让它们成为我人生的一部分，激励我在未来的生活和学习中更加努力，更加坚定。
2024版大班数学公开课教案《6的分解组成》含PPT课件
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课程总结与反思
2024/1/28
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课程实施效果总结
教学目标达成
通过本次公开课，学生们能够熟练掌握6的分解组成，理解数的分 合规律，达到了预期的教学目标。
学生参与度
学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，通过动手操作、 小组讨论等方式，深入探究了数的分合知识。
课堂氛围
课堂氛围活跃，师生关系融洽，学生们在轻松愉快的氛围中学习，有 利于培养学生的数学学习兴趣和自信心。
2024/1/28
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教学内容与方法
2024/1/28
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具体教学内容
学习和理解数字6的 分解组成概念。
通过实例和练习，加 深对数字6的分解组 成的理解和记忆。
2024/1/28
掌握6的分解组成方 式，能够熟练地进行 6的分解和组合。
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教学方法与手段
激活学生的前知
回顾之前学过的数字的分解组成， 为学习6的分解组成打下基础。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养幼儿的自信 心和合作精神。
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教具准备
PPT课件
包含数字6的分解组成的动 画演示、练习题和游戏环 节。
2024/1/28
实物教具
6个相同的小玩具或水果， 用于幼儿实践操作。
教学卡片
包含数字6的分解组成的算 式卡片，用于幼儿游戏和 练习。
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02
知识点梳理与导入
2024/1/28
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回顾数的分解概念
数的分解是将一个数拆分成两 个或更多个数的和的过程。
2024/1/28
通过数的分解，可以帮助学生 理解数的组成和加减法的关系。
在之前的课程中，学生已经学 习了2-5的分解组成，为本节课 学来自6的分解组成打下基础。8
黑板上的记忆满分作文
黑板上的记忆满分作文黑板，是学校里最常见的道具之一。
它是一个平面矩形板，用特制的材料制成，可以在上面写字或画图。
对于学生们来说，黑板上是老师传授知识的地方，也是他们写作文、做练习的地方。
每天，黑板上都留下了许多学生们的记忆和足迹。
这些记忆，或许并不起眼，但却承载着他们的努力和成长。
我还记得，当我上小学的时候，学校里的黑板总是洁白一片，只有老师才有资格在上面写字。
我对黑板充满了好奇，总是在课间跑到教室里看着黑板上的字。
当我长大了，终于有机会站在黑板前，亲手写下自己的字，这对于我来说是多么激动的一刻。
黑板上的字，在我心中有着特殊的意义。
每当我写上一行字，我会用力地按下粉笔，希望我的努力和执着能够通过这些字传递出去。
在黑板上写字是一种充实和满足，也是一种责任和使命。
我会仔细斟酌每一个字的大小和间距，力求字迹工整清晰。
因为我知道，这些字是学生们学习的导航，对他们来说是至关重要的。
黑板上的记忆是各种各样的。
有时，老师会在黑板上写下重点知识点，帮助我们记忆和复习。
这些知识点会在课前、课中或课后出现在黑板上，让学生们能够随时翻阅。
黑板上的知识点是我们备考的宝库，通过认真复习和记忆，我们可以取得优异的成绩。
还有一些时候，老师会在黑板上写下作文题目。
作为学生，我们需要看清楚题目，理解题意，然后动笔书写。
每当我站在黑板前，望着面前的同学们，我会感到一种无形的压力和挑战。
我知道，我要写的作文将直接展示在同学们面前，这需要我充分展示自己的才华和能力。
黑板上的作文是每一个学生努力改进的目标。
我们会在黑板上展示我们最好的一面，力求写出一篇完美的作文。
黑板上的作文是我们的荣誉和骄傲，它们是我们辛勤付出的结晶。
每一次写作文，我都会认真思考、精心组织语言，并通过黑板上的作文展示给大家。
不仅仅是作文，有时我们还会在黑板上写下自己的心情。
当我们遇到开心的事情，我们会在黑板上写下自己的快乐；当我们遇到困难和挫折，我们会在黑板上写下自己的烦恼。
幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案
幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏的方式，让幼儿学会运用数学知识解决实际问题。
二、教学准备：1. 准备一些数字卡片，上面分别写有1-10的数字。
2. 准备一些物品，如球、苹果、铅笔等，每种物品有一定数量。
3. 准备一个大屏幕或黑板，用于展示游戏过程和结果。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏主题是《智力闯关》，并告诉他们这个游戏是通过数学知识来解决问题的。
2. 游戏规则介绍：a. 教师将数字卡片随机摆放在桌子上，每个数字卡片都有对应数量的物品。
b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。
c. 游戏开始时，教师宣布一个数字，代表要选择相应数量的物品。
d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。
e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表要选择另一种数量的物品。
f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。
g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。
h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。
3. 游戏实施：a. 教师将数字卡片和物品摆放好，并向幼儿解释游戏规则。
b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。
c. 教师宣布第一个数字，代表选择一个球，并选择一个小组的代表进行选择。
d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的球，并将其放到自己小组的区域内。
e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表选择一个苹果，并选择一个小组的代表进行选择。
f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的苹果，并将其放到自己小组的区域内。
g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。
h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。
4. 游戏总结：a. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
作文 黑板上的记忆
作文黑板上的记忆黑板上的记忆。
黑板，是每个学生都不陌生的存在。
它见证了无数个清晨的第一缕阳光，记录了无数个知识的闪现。
在我的记忆中，黑板是一本永远不会被翻过的书，是一面永远不会被抹去的画布。
每一次走进教室，我都会不自觉地望向黑板，仿佛它是一个神秘的宝盒，里面装满了老师的智慧和学生的汗水。
我记得，小时候的黑板总是洁白无瑕的，每当老师开始上课，悠扬的书写声便响彻整个教室。
老师用粉笔在黑板上书写，我用眼睛在黑板上聚精会神地追随。
那时的黑板，总是给人一种清新的感觉，仿佛可以让人忘记一切烦恼，只专注于老师的讲解和知识的吸收。
随着时间的推移，黑板上的痕迹也越来越多。
有时是老师匆匆的书写，有时是同学们的恶作剧，有时是我自己的涂鸦。
黑板上的记忆，就像是一本厚重的历史书，记录着每一个瞬间的故事。
我记得有一次，老师在黑板上画了一幅美丽的风景画，我被它深深吸引，仿佛置身于画中。
我也记得有一次，同学们在黑板上留下了祝福的话语，让我感动不已。
黑板上的记忆，不仅仅是文字和图画，更是那份岁月的沉淀和感动的痕迹。
它见证了我们的成长，记录了我们的点滴。
每一次走进教室，我都会不自觉地回想起那些在黑板上发生的故事，仿佛它们就在那里，等待着我去回忆和珍藏。
黑板上的记忆，是那样的丰富多彩。
它承载了老师的智慧和学生的汗水，记录了知识的传递和成长的足迹。
它是我们共同的见证者，也是我们共同的回忆。
每一次走进教室，我都会不自觉地望向黑板，仿佛在寻找着那些美好的记忆。
它们就像是一幅幅画面，永远定格在那里，等待着我去品味和感悟。
黑板上的记忆，是那样的珍贵。
它承载了我们的过往和未来，记录了我们的点滴和成长。
它是那样的沉重，却又是那样的美好。
每一次走进教室，我都会不自觉地感叹着黑板上的记忆，仿佛它们就在那里，等待着我去珍藏和传承。
黑板上的记忆，是那样的深刻。
它承载了时光的印记和岁月的沉淀，记录了我们的成长和变迁。
它是那样的宝贵，却又是那样的平凡。
每一次走进教室，我都会不自觉地感慨着黑板上的记忆，仿佛它们就在那里，等待着我去铭记和传颂。
作文 黑板上的记忆
作文黑板上的记忆导言黑板是每位学生成长的见证，承载着无数的记忆。
它既是知识的载体，也是情感的寄托。
本文将以黑板为主线，探讨黑板上的记忆对学生成长的影响。
一、黑板上的知识黑板作为学生学习的工具之一，扮演着将知识传递给学生的重要角色。
每一篇课文、每一个公式，都在黑板上生动形象地展现出来。
黑板上的知识不仅给学生带来新的学习内容，也为学生搭建了思考与探索的桥梁。
黑板上的知识不仅是学生的启蒙，也是学生的指引。
它们帮助学生建立起知识的框架，带领学生进一步深入学习。
黑板上的知识所提供的视觉效果和实际操作，能够激发学生的学习兴趣，促使他们更加主动地去探索知识的奥秘。
二、黑板上的情感黑板不仅仅是学习工具，更是沟通情感的纽带。
当学生们用彩色粉笔书写下自己的问题或想法，老师则时刻关注着黑板上的内容，进而与学生建立起沟通的桥梁。
这种互动与交流，使得黑板具有了更深的意义。
在黑板上写下的内容，具有持久的记忆力。
当学生们重返教室，再次看到黑板上的内容时，他们将会想起当时的场景、当时的思考。
这种情感的连结，让黑板与学生之间建立起一种特殊的纽带。
黑板上的情感并不仅仅是学生与教师之间的交流，还包括学生之间的互动。
课堂上的互动让学生们感受到团队的力量，培养了合作与分享的精神。
黑板成为了学生们思想碰撞和友谊的见证。
三、黑板上的回忆岁月如梭，黑板上的记忆也会渐渐远去。
当学生们迈入新的学习阶段时，以前的黑板内容可能会逐渐被新的知识所替代，然而，黑板上的记忆与经历将永远在学生们的心中留下痕迹。
回想起过去的学习岁月，黑板上的记忆给学生们带来了许多欢乐和感动。
无论是老师写下的悉心教导，还是同学们留下的友情宝贵，都成为了学生们永远珍藏的回忆。
黑板上的记忆不仅仅是学习中的回忆，更是向往未来的动力。
当学生们面临新的挑战和困惑时，他们可能会回忆起以往黑板上的记录，从中获取力量和勇气。
四、结语黑板上的记忆是学生成长道路上不可或缺的一部分。
它记录下学习的知识，传递了师生之间的情感，留下了珍贵的回忆。
市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案板书设计
教案板书设计教案板书设计是指教师在教学过程中使用黑板、白板或投影仪等工具，将教案中的重点内容、关键知识点、解题思路等以文字、图表等形式展示在板书上，以便于学生的理解和记忆。
好的教案板书设计能够帮助学生更好地掌握和消化所学知识，提高学习效果。
一、教案板书设计的重要性教案板书设计在教学中起到了重要的作用，主要体现在以下几个方面：1.整合教学资源教学资源的整合是为了提高教学效果，使学生在有限的时间内最大限度地获取知识。
教案板书设计可以将教案中的重要内容进行梳理和归纳，使学生在课堂上更加明确自己的学习重点。
2.突出重点、难点教案板书设计可以将教案中的重点、难点内容以醒目的方式展示在黑板上，帮助学生更加专注于这些内容。
同时，教师可以通过板书的方式对重点、难点内容进行解释和讲解，使学生更容易理解和掌握。
3.提高教学效果好的教案板书设计将课堂上的内容以简洁、清晰且易于理解的方式展示出来，能够提高学生的学习兴趣，引导学生主动思考，加深对知识的理解和记忆，从而提高教学效果。
4.帮助学生复习回顾教案板书可以帮助学生进行复习回顾，一方面，学生可以在课后通过复习板书来回顾自己在课堂上学到的知识；另一方面，教师也可以在接下来的教学中根据板书内容进行串讲或复习温习，巩固学生的学习成果。
二、教案板书设计的原则教案板书设计需要遵循以下原则，以确保板书的效果和教学的有效性：1.简洁明了板书内容要言简意赅，手写字体要工整，图表要清晰明了。
避免过多的文字和冗长的句子，让学生能快速准确地理解和抓住重点。
2.重点突出通过字体的大小、颜色的深浅、线条的粗细等方式，使教案中的重点内容在板书上能够显眼地呈现，便于学生注意和理解。
3.结构清晰板书的布局要有层次感，每个知识点之间的关系要明确。
可以采用标题、编号、分隔线等方式来划分不同部分，使学生能够更好地理解知识的逻辑结构。
4.图文并茂在教案板书设计中，可以使用图表、表格、示意图等形式来辅助说明和演示知识，使学生更加直观地理解和掌握。
黑板上的记忆
黑板上的记忆黑板，是我们在学校中最常见的东西。
它见证了我们求学的点点滴滴，记录了我们成长的每一个瞬间。
回首过去，我发现黑板上的记忆竟如此珍贵。
记得刚进入初中时，黑板上写满了新鲜的课程内容。
每当老师讲解新知识，黑板便成了我们最重要的学习工具。
那时的我们，总是专注地凝视着黑板，努力地记下每一个重点。
每当课后，我们还会模仿老师在黑板上写字的样子，试图将那些知识点牢记于心。
黑板上的字迹，是我们初识知识的痕迹，也是我们勤奋学习的见证。
随着年级的升高，黑板上的内容也变得越来越复杂。
物理、化学、生物等学科的公式和原理，都被一一书写在黑板上。
我们开始懂得，黑板不仅仅是教学的工具，更是我们掌握知识的桥梁。
每当我们通过黑板上的知识，解开一道道难题，我们都会感到无比的喜悦。
黑板上的记忆，成为了我们追求知识的动力。
在初中的生活中，黑板上也记录了我们之间的友谊。
每当班级里有同学过生日，我们会在黑板上写下祝福的话语，让寿星感受到集体的温暖。
每当有同学取得优异的成绩，我们会在黑板上表扬他的努力，让更多的人向他学习。
黑板上的记忆，是我们共同成长的见证，也是我们珍贵友谊的体现。
如今，我已经步入高中，离开了初中校园。
然而，黑板上的记忆依然历历在目。
我想，那些黑板上的字迹，早已深深地烙印在我们的心中。
它们激励着我们不断前行，追求更高的知识境界。
黑板上的记忆，是我们成长的见证，也是我们学习的源泉。
感激黑板，它让我们收获了知识，收获了友谊，更收获了成长。
愿我们都能珍惜这些记忆，让它们成为我们人生道路上永不磨灭的痕迹。
回忆我的母亲 公开课一等奖创新教案
回忆我的母亲公开课一等奖创新教案回忆我的母亲教案教学目标：1.学习生字词，了解作者。
2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
3.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
教学重难点：1.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
2.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
教学方法：自主合作探究法、点拨法、讨论法教学工具：智慧黑板多媒体、课件教学时间：一课时教学过程：一、课前一诗：学生领背孟郊的《游子吟》。
二、导入新课：1、母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。
大家背诵完孟郊的《游子吟》后说说母亲为我们做了些什么？2、引入本课学习。
让我们走进课文《回忆我的母亲》，看看这是一位怎样的母亲，她又留给儿子怎样的回忆。
（板书课题）三、学习新课：（一）走近作者：学生简介作者朱德，教师补充相关资料。
（二）学生自主学习：1、课件出示学习内容：（1）借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
（2）了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
（3）了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
2、学生自学，教师巡视点拨。
（三）检测生字词：学生上黑板当“小老师"检测。
（四）学习课文1、整体感知：文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等。
2、段落结构：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
（第一段：①痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
②- 追忆母亲一生的事迹。
- 对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
）3、齐读课文第一段，思考？表明叙事线索的句子是哪一句？（特别是她勤劳的一生。
）表明全文感情基调的句子哪一句？（“我爱我母亲。
”）这一段在全文中有何作用？（总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛地感情，奠定感情基调。
）4、阅读课文第2-15自然段：跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？（1）填表：母亲的事迹。
静夜思板书教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
静夜思板书教学设计一、教学目标1.了解并熟悉《静夜思》这首古诗的内容与意境。
2.培养学生对古诗的欣赏能力和表达能力。
3.通过板书设计，提升学生对古诗的理解和记忆能力。
4.培养学生的合作学习与创造能力。
二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。
2.《静夜思》的拓印或教学课件。
3.小纸条、彩色标签等。
三、教学过程步骤一：导入教师可用一两分钟的时间，引导学生思考并回忆他们对《静夜思》这首古诗的印象，帮助学生探索古诗与生活的联系。
步骤二：课文解析1.教师向学生简要介绍《静夜思》这首古诗的作者李白及其创作背景。
可以提到李白的浪漫主义情怀、对自然的热爱，以及他的诗歌造诣等。
2.教师逐行解读《静夜思》这首古诗，注重对重要词语和意象的分析解释，使学生更好地理解古诗的意境和内涵。
步骤三：板书设计1.教师准备好黑板和彩色粉笔。
2.将《静夜思》的标题写在黑板上，然后逐行将古诗的内容与诗句的结构进行板书。
可以使用不同颜色的粉笔突出重点词语或意象，以引起学生的注意和兴趣。
3.将学生参与其中，让学生上来填写或完善部分内容。
步骤四：诗意激发1.教师可以向学生提问，引导他们思考古诗中的美丽意象和情感表达，促使他们对古诗的情感有更深刻的体验和理解。
2.学生可以发表自己对古诗的感受和联想，教师可将这些学生的观点写在黑板上，与板书相结合，进一步增加学生对古诗的理解和记忆。
步骤五：诗歌创作1.引导学生根据自己的理解和感受，创作与《静夜思》相关的小诗或小段落。
学生可以结合自己的生活经历和想象，表达自己对夜晚的思考与感悟。
2.鼓励学生将自己的创作与板书内容相结合，可以选择其中一行或几行作为开头或结尾，增加创作的连贯性和美感。
步骤六：表演展示1.学生可以搭配音乐或配乐，将自己创作的小诗或小段落进行朗诵或表演。
2.学生可以结合板书内容，将《静夜思》与自己的创作连续朗诵或表演，展示他们对古诗的理解与表达能力。
四、教学延伸1.教师可以组织学生进行小组合作讨论，分享他们对古诗和创作的体验和感受，并展示他们的创作成果。
《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教案
《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教案部编版语文三年级上册第四单元第十二课时《总也倒不了的老屋》教案一、教学目标1. 会认“暴、凑"等7 个生字，会写“洞、准”等13 个字，会写“变成、门板"等13 个词语。
2. 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
二、教学重难点1. 教学重点学习生字新词，理解课文内容。
引导学生根据故事题目、插图和文中的线索进行预测。
2. 教学难点培养学生的预测思维和能力，感受预测的乐趣。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法四、教学过程（一）谈话导入同学们，在我们生活的周围，常常能看到各种各样的房子。
有的崭新亮丽，充满现代气息；有的则历经岁月的沧桑，显得古朴陈旧。
（展示一些不同房子的图片，包括崭新的高楼大厦和老旧的平房）今天，老师要带你们去认识一座特别的房子，它呀，是一座老屋。
（展示老屋的图片，突出其破旧的外观）你们看，这老屋的墙壁斑驳，门窗破损，仿佛在诉说着它经历过的漫长岁月。
（用生动的语言描述老屋的样子，引发学生的兴趣）当你们看到这样一座老屋，心里在想些什么呢？（让学生自由发言，分享他们的第一感受）而这座老屋啊，还有一个神奇的地方，那就是它总也倒不了。
（在黑板上写下课题“总也倒不了的老屋”，并用彩色粉笔突出“总也倒不了"）看到这个题目，你们的小脑袋里是不是冒出了好多问号？（做出疑惑的表情，激发学生的好奇心）来，大胆地说一说，你们都在好奇些什么？（鼓励学生积极提问，如老屋为什么倒不了？老屋经历了什么？）（二）初读课文，学习生字现在，就请同学们轻轻地打开课本，带着你们的好奇和疑问，自由地朗读这篇课文。
在朗读的过程中，要注意读准字音，读通句子，如果遇到不认识的字，别着急，可以借助拼音朋友来帮忙，也可以问问身边的小伙伴或者老师。
难忘的一节课200字作文
难忘的一节课200字作文•相关推荐很快就到了第三节课，大家快速的回到自己的座位上准备上课。
刘老师走到讲台，面带微笑地对我们说：“同学们，今天我们要上的内容是第七课，好，现在我们开始上课。
”由于刘老师和汪老师的方法不一样，汪老师上课时我都知道什么时候喊起立，但刘老师今天这句话，没有给我留空隙，让我不知道什么时候喊“起立”。
我在心里想：是我的脑子不太灵活呢！还是刘老师忘了给我机会喊“起立”呢！精彩的一节课就这样拉开了序幕，刘老师声情并茂的为我们讲解课文，并不停地问我们问题，而且每个同学回答完后，她都会点评一下，我发现，只要同学们会的，就一定会积极的发言，我也不例外。
放学了，我们用掌声表达了对刘老师的感谢，这真是一节难忘的语文课。
难忘的一节课200字作文2今天下早读课，我们排好队伍，来到师范学校的体育馆里上公开课。
给我们上课的老师姓朱。
朱老师上的是“《感动》”的一节作文课，老师让我们说说自己最深刻、最感动的一件事。
只见这时，一双双小手纷纷举起，争先恐后地想说出令自己感动的一件事，我也不罢休，把手举得老高。
“好，黄玉蓉，你来。
”老师叫道。
“老师：有这样一个故事令我感动：在一个风和日丽的星期天。
”我津津有味地读完，便在一片热烈的掌声中坐下。
在上这节公开课时，朱老师还不时引起笑声。
看，我们班的一位同学正站着傻笑着想问题，老师似乎有些不耐烦了，便开个玩笑说：“你是不是在警告我，令你感动的就是在那傻笑呀！”顿时，我们哈哈大笑，那位同学由傻笑变脸红。
下课了，我们恋恋不舍地离开了体育馆，真希望还有下次难忘的公开课。
难忘的一节课200字作文3第一次上英语课，我非常激动，以为老师很可怕，可是我进了英语教室以后才知道，老师不可怕，反而很温柔。
老师问我叫什么名字，我说：“我叫张香儿。
”看着老师笑眯眯的，我也大胆的问老师角什么名字，老师说；“我叫kiki，以后同学们叫我kiki老师好了。
”上课了，老师教了我们早上好，下午好，晚上好的`英文，我总结了一下，我们今天学的都是问好的礼貌用语，这些单词我都记住了，以后偶尔也好冒出来用一下，呵呵。
公开课《家庭的记忆》第一课时教学设计和说课稿
公开课〔家庭的记忆〕第—课时教学设计和说课稿课程标准内容依据〔义务教育品德与社会课程标准〔2022年版〕中“我的家庭生活〞中如下条文：“了解自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方法表达对他们的感激、尊敬和关心。
〞教材分析本课是统编〔道德与法治〕三年级上册第四单元“家是最温暖的地方〞中的最后一课，也是本册最后一课。
主要引导学生感受中华民族是一个非常重视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛〞、“‘家史’小调查〞、“传统节日中的‘家’〞、“言语文字中的‘家’〞这四个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的传统观念。
教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和言语文字中重视家庭的文化传统。
学情分析三年级的小学生对家庭的理解更多地表达在与身边家人的关系中，他们对“家庭〞是组成社会的根本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。
本单元前面两课呈现了学生与家庭成员之间的感情联系，现代社会中家庭形式以“核心家庭〞为主，所以，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。
课时安排：2课时第—课时家庭成员和“家史〞教学目标1.了解家庭成员间的关系及相应的称谓。
2.能通过采访、调查、查阅史料等方法了解家庭的过去。
3.产生对家庭爱的感情和对家的归属感。
教学重难点1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。
2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。
教学资源1.教师打算PPT，其中包含家庭成员关系、家庭称呼抢答题目〔在教材根底上，补充局部家庭成员关系题目〕、儿歌〔家庭称呼歌〕以及学生们的绘画作品。
2.学生填写家庭关系示意图、〔“家史〞小调查〕的表格。
教学过程活动一、家庭生活掠影〔一〕上节课最后老师安排了一个家庭作业，帮爸爸妈妈或爷爷奶奶做一件事，把我们的关爱带给他们，那么他们在收到我们的关爱之后有什么反响呢？谁来说一说。
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件
2024年道德与法治《家庭的记忆》公开课课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家庭与我》中的第十章《家庭的记忆》。
具体内容包括：家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任、家庭的文化四个方面。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的意义，认识到家庭在社会中的重要作用。
2. 使学生掌握家庭关系的处理方法，学会与家人和谐相处。
3. 培养学生承担家庭责任意识，为家庭和谐作出贡献。
三、教学难点与重点重点：家庭的意义、家庭的关系、家庭的责任。
难点：如何处理家庭关系，实现家庭和谐；如何承担家庭责任，为家庭作出贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引发学生对家庭话题的思考，进而引入本课。
2. 新课导入：（2）家庭的关系：讲解家庭关系的类型，分析如何处理家庭关系，实现家庭和谐。
（3）家庭的责任：介绍家庭成员应承担的责任，讨论如何为家庭作出贡献。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：学生分组讨论家庭和谐的方法和家庭责任的具体表现。
（2）角色扮演：学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，展示和谐家庭关系。
4. 例题讲解：（1）选择题：通过选择题，巩固学生对家庭意义、家庭关系、家庭责任的理解。
（2）简答题：解答关于家庭和谐、家庭责任的问题，提高学生分析解决问题的能力。
5. 随堂练习：（1）填空题：测试学生对家庭意义、家庭关系、家庭责任知识的掌握。
（2）案例分析：分析实际家庭案例，让学生学会处理家庭关系，承担家庭责任。
六、板书设计1. 家庭的意义2. 家庭的关系1）类型2）处理方法3. 家庭的责任1）具体表现2）如何承担七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭的意义及其在社会中的作用。
（2）举例说明如何处理家庭关系，实现家庭和谐。
（3）谈谈你对家庭责任的理解，以及如何为家庭作出贡献。
2. 答案：（1）家庭的意义：家庭是社会的基本细胞，具有情感寄托、生活照顾、教育传承等功能。
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《黑板上的记忆》作文评讲
题目：《黑板上的记忆》
要求：（1）写一篇600字以上的文章。 （2）书写工整，有真情实感。 （3）不得抄袭。
《黑板上的记忆》
（一个学科老师对自己的教育或影响）
《黑板上的记忆》
（一次主题班会的深刻教益）
《黑板上的记忆》
（一句话引出的万千遐思）
数学老师在黑板上画圆的 细节描写、“微蹙的眉”、 “油菜花”等细节描式上课 这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
或者以班上的某一位老
师、同学为对象，运用细节 描写传达他的神韵。
老师寄语
•借 你 一 双 慧 眼 •送 你 一 支 妙 笔 •放 眼 大 千 世 界 •关 注 生 活 细 节 •描 绘 精 彩 人 生
什么是细节描写？
• 细节描写 —— 对人物、景物 、场面中某些具有典型特征 的细小环节进行具体、生动 而又细腻的描绘，以达到“ 见神韵”的描写方法。
• 细节描写的技巧
• ①典型真实 （细观察、善捕捉） • ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） • ③ 细腻具体（多联想、多想象）
2013级9班林丽 《黑板上的记忆》
2013.3.14
《黑板上的记忆》是一篇回忆往事的作文, 既然是一个记忆,说明写作的对象不在身边,但 印象又是鲜明深刻的,必然要求文章有细腻的 描写。凡读后给我们留下深刻印象的好文章 总有感人的细节描写。本次作文品质的悬殊， 原因之一可能就是能否彰显“记忆”的品质， 这就要取决于日常生活中对学习成长的思考、 体味；“黑板上的记忆应该是在自己成长过 程中起着积极作用的东西”,记忆是细微的， 记忆的魅力在于闪光的细节。只有揭示出这 点,才能写成一篇好作文。