5单元连加连减教案
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课题
连加连减
学习目标
1、使学生理解连加连减、加减混合运算的意义，掌握运算顺序，正确地进行计算。
2、初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
3、通过教学体验数学与生活的联系、激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的计算习惯。
教学重点
了解连加连减和加减混合算式的含义。
教学难点
掌握连加连减和加减混合运算顺序，正确计算连加连减和加减混合算式。
5、（观察这个算式你有什么发现？你能说出算式的意思吗？你会计算吗？）
6、出示课件：你又看到了什么？你能根据图意说一说吗？能提出一个问题吗？
7、师：还剩几只小鸡？该怎样解答呢？你会写出算是吗？
8－2－2（观察算式，你有什么发现？你能说一说算式表示的意思吗？该怎样计算呢？）
主题探索
学生看图说出图意，学生自由说。
教师活动
教学环节
学来自百度文库活动
1、复习旧知：口算（开火车）
2、师：说一说每组两题有什么关系？
情境导入
学生思考回答。
1、出示主题图，你看到了什么？能提出一个问题吗?
2、一共有几只小鸡？该怎样解决这个问题？你会写出算是吗？
3、出示课件：你又看到了什么？（能提出一个问题吗？）
4、师：一共有几只鸡？又该怎样解决这个问题呢?
学生思考写出算式。
学生说图意。
学生思考回答。
学生说
学生边看边思考。
1、书66页：第1题到第3题
2、书65页：做一做（先说一说图的意思，再填一填）
巩固实践
学生独立完成，同桌互相检查。
书66页：第6题
拓展应用
学生独立完成。
板书：10以内的连加连减
5﹢2﹢1= 8 8－2－2=4
教学后记：
连加连减
学习目标
1、使学生理解连加连减、加减混合运算的意义，掌握运算顺序，正确地进行计算。
2、初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
3、通过教学体验数学与生活的联系、激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的计算习惯。
教学重点
了解连加连减和加减混合算式的含义。
教学难点
掌握连加连减和加减混合运算顺序，正确计算连加连减和加减混合算式。
5、（观察这个算式你有什么发现？你能说出算式的意思吗？你会计算吗？）
6、出示课件：你又看到了什么？你能根据图意说一说吗？能提出一个问题吗？
7、师：还剩几只小鸡？该怎样解答呢？你会写出算是吗？
8－2－2（观察算式，你有什么发现？你能说一说算式表示的意思吗？该怎样计算呢？）
主题探索
学生看图说出图意，学生自由说。
教师活动
教学环节
学来自百度文库活动
1、复习旧知：口算（开火车）
2、师：说一说每组两题有什么关系？
情境导入
学生思考回答。
1、出示主题图，你看到了什么？能提出一个问题吗?
2、一共有几只小鸡？该怎样解决这个问题？你会写出算是吗？
3、出示课件：你又看到了什么？（能提出一个问题吗？）
4、师：一共有几只鸡？又该怎样解决这个问题呢?
学生思考写出算式。
学生说图意。
学生思考回答。
学生说
学生边看边思考。
1、书66页：第1题到第3题
2、书65页：做一做（先说一说图的意思，再填一填）
巩固实践
学生独立完成，同桌互相检查。
书66页：第6题
拓展应用
学生独立完成。
板书：10以内的连加连减
5﹢2﹢1= 8 8－2－2=4
教学后记：