八年级生物公开课课件
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八年级生物下册21.3昆虫的生殖与发育省公开课一等奖新优质课获奖课件
形态特征： 较光滑，体形
呈椭圆柱状
生活习性： 不食不动，羽 化成蛾后破茧 而出
蛹
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经过大约12到15天 ……？？？
成虫
形态特征： 有三对足，两对
翅，体表有白色磷 毛。
生活习性： 不取食，几乎不 能飞行，交尾后， 雄蛾死亡，雌蛾 产卵后死亡
15/36
家蚕幼虫、成虫、蛹比较：
形态特点
生活习性
9/36
我们来看看家蚕一生是怎样吧
家 蚕 受 精 卵
10/36
家蚕一生
•家 蚕 从 受 精 卵 中 孵 化 出 来
11/36
• 家蚕成长(幼虫)
形态特征：身体柔软，有步骤，胸腹部有8对足 生活习性：
主要以桑叶为食,有四次蜕皮现象，化蛹前吐丝作茧 12/36
• 家蚕结茧
13/36
• 茧里蚕是什么样呢？
18/36
正 在 交 尾 雌 雄 蚕 蛾
• 家蚕是经过哪种方式繁殖后代？这种生殖 方式特点是什么？
19/36
家蚕生殖和发育
小结：
1、家蚕生殖方式是 有性生殖、体内受精、卵。生
2、这种生殖方式特点是
由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体
。
3、家蚕一生要经过 __受__精__卵__、__幼__虫__、__蛹__和__成__虫 四个时期，是完全变态发育。
4/36
02
学习目标
1.举例说出昆虫生殖和发育过程。 （重难点）
2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育。 （重点）
5/36
预习检验：
1、家蚕发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，
幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有显著差异，
这么发育过程称为
八年级生物生物的变异之染色体变异公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第3页
思考：猫叫综合症是如何引起？属于哪 种染色体变异？
猫叫综合症
染色体结构改变而造成疾病
第4页
一、染色体结构变异
缺失: 重复: 倒位: 易位:
第5页
二、染色体数目变异 个别染色体数目增减 例：21三体、性腺发育不良 染色体构成倍增减
非整组变异
正常
增多
减少
整组变异
第6页
1、染色体组：
思考：果蝇体细胞中有几对染色体？几对同源 染色体？几对常染色体和性染色体？
两年
第16页
为何单倍体育种能缩短育种年限？
1 依自由组合规律
2 单倍体育种
Hale Waihona Puke 杂交育种{ DDTT×ddtt 一 年 DdTt
DDTT×ddtt DdTt
{×
DT
选矮秆抗锈病植株 （ddTT、ddTt）
二 年
DT
Dt Dt
自交 选择
ddTT
DDTT DDtt
dT dt 花药离体 培养成
dT dt单倍体植株 秋水仙素处理 获得纯合二倍体
例：一个染色体组应是（ B ） A 配子中所有染色体 B 二倍体生物配子中所有染色体 C 体细胞中二分之一染色体 D 来自父方或母方所有染色体
第19页
如何判别染色体组数目？ a细胞内形态相同染色体有几条， 则含几种染色体组 b依据基因型判断。在细胞和生物体基因型中， 同一个基因有几种，则有几种染色体组。如，基 因型为AaaBBb细胞，则含3个染色体组 c染色体组数目=染色体数/染色体形态数
第10页
（1）果蝇体细胞中有几种染色体组？如何表示？
（2）水稻有24条染色体配成12对，它一个染色 体组含几条染色体？
人教版八年级生物下册-------第二节-昆虫的生殖和发育(共19张ppt)名师公开课获奖课件百校联
家蚕旳生殖和发育
你养过家蚕吗？早在三千年此前，我国人民就开始喂养家蚕， 生产蚕丝，并用蚕丝织成漂亮旳绸缎。悠悠文明史，漫漫丝绸路。 小小旳家蚕不但同中华文明紧密相连，也增进了中外文化旳交流。
家蚕与人类旳关系
蚕茧 丝绸
蚕丝
下面是家蚕生殖发育过程中各个阶段旳形态图。
❶仔细观察家蚕在各阶段旳形态特点，将各图按家蚕旳生殖发育 过程进行排序，并填写在横线上（以图旳序号排列）：2 5 4 1 3 6。 概括起来，家蚕旳一生要经过 受精卵 、 幼虫 、 蛹 和成虫时期。 ❷比较家蚕旳幼虫、蛹和成虫旳形态特点和生活习性。
其他昆虫旳生殖和发育
同家蚕一样，菜粉蝶、蝇等昆虫也是
ห้องสมุดไป่ตู้经过有性生殖方式来产生后裔旳，它们旳
发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，
这么旳变态发育过程称为完全变态。
蝗虫旳发育过程与家蚕旳不同。由蝗
虫旳受精卵孵出旳幼虫，与成虫一样具有
三对足、一对触角，但是身体较小，生殖
器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫。
不完全变态——经过卵、若虫、成虫三个时期。 例如蝗虫、蟋蟀、螳螂等
技能训练
对提出旳问题进行评价
学习生物学课程，应该学会提出有探究价值旳问题。 问题应该尽量详细、明确。例如，对于本节内容，有旳同 学问：“为何家蚕和蝗虫旳发育过程都要经过几次蜕皮？” 有旳同学问：“在昆虫旳发育过程中有蜕皮现象，这与它 们旳身体构造有关吗？”你以为哪个问题提得更加好？
蝗虫旳若虫能够跳跃，又称为跳蝻。若虫
经过 5 次蜕皮，身体逐渐长大，不经过蛹
期，就发育成有翅能飞旳成虫。
蝗虫旳发育过程要经过卵、若虫、成
虫三个时期，像这么旳变态发育过程，称
为不完全变态。不完全变态发育旳昆虫还
你养过家蚕吗？早在三千年此前，我国人民就开始喂养家蚕， 生产蚕丝，并用蚕丝织成漂亮旳绸缎。悠悠文明史，漫漫丝绸路。 小小旳家蚕不但同中华文明紧密相连，也增进了中外文化旳交流。
家蚕与人类旳关系
蚕茧 丝绸
蚕丝
下面是家蚕生殖发育过程中各个阶段旳形态图。
❶仔细观察家蚕在各阶段旳形态特点，将各图按家蚕旳生殖发育 过程进行排序，并填写在横线上（以图旳序号排列）：2 5 4 1 3 6。 概括起来，家蚕旳一生要经过 受精卵 、 幼虫 、 蛹 和成虫时期。 ❷比较家蚕旳幼虫、蛹和成虫旳形态特点和生活习性。
其他昆虫旳生殖和发育
同家蚕一样，菜粉蝶、蝇等昆虫也是
ห้องสมุดไป่ตู้经过有性生殖方式来产生后裔旳，它们旳
发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，
这么旳变态发育过程称为完全变态。
蝗虫旳发育过程与家蚕旳不同。由蝗
虫旳受精卵孵出旳幼虫，与成虫一样具有
三对足、一对触角，但是身体较小，生殖
器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫。
不完全变态——经过卵、若虫、成虫三个时期。 例如蝗虫、蟋蟀、螳螂等
技能训练
对提出旳问题进行评价
学习生物学课程，应该学会提出有探究价值旳问题。 问题应该尽量详细、明确。例如，对于本节内容，有旳同 学问：“为何家蚕和蝗虫旳发育过程都要经过几次蜕皮？” 有旳同学问：“在昆虫旳发育过程中有蜕皮现象，这与它 们旳身体构造有关吗？”你以为哪个问题提得更加好？
蝗虫旳若虫能够跳跃，又称为跳蝻。若虫
经过 5 次蜕皮，身体逐渐长大，不经过蛹
期，就发育成有翅能飞旳成虫。
蝗虫旳发育过程要经过卵、若虫、成
虫三个时期，像这么旳变态发育过程，称
为不完全变态。不完全变态发育旳昆虫还
八年级生物总复习上册公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
变温
卵生
节肢
身体分部 体表有外骨骼
呼吸器官为鳃 或气管
❖ 靠翅或 分节足
变温
卵生
运动
❖ 靠Hale Waihona Puke 体鱼类 体表被有鳞片 用鳃呼吸
和鳍摆
变温
卵生
动游泳
体表被覆羽毛 用肺呼吸，体
体温高且
第14页
第二章 动物运动和行为 第一节 动物运动
1 运动系统构成
骨骼 肌肉
骨
神经系统
2
关节
肌肉
能量
骨 骨连接：如关节 肌腱 肌腹
动物行为
分类
探究一个动物 行为
先天性行为 学习行为 探究：菜青虫取食行为 探究：动物绕道取食
第24页
先天性行为和学习行为
先天性行为：由动物体内遗传物质决 定
从行为取得路径来 看
学习行为：在遗传物质基础上通过环境原 因作用，由生活经验和学习而取得行为
第25页
1.“鹦鹉学舌”是同窗们熟悉成语，鹦鹉这种行为属于 （B ）
骨骼肌中间较粗部分叫肌腹，两端较细呈乳 白色部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同骨 上。骨骼肌有受刺激而收缩特性。当骨骼肌受 神经传来刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵 拉骨而不能推开骨，因此与骨相连肌肉总是由 两组肌肉相互配合活动。
第21页
❖ 人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因也许是（C ）
2.细菌和真菌生存需要一定条件：水分、有机物、适宜温度等 3.试验证实细菌和真菌在生物圈中广泛分布
第34页
培养细菌或真菌普通办法
1、配制培养基 2、灭菌 3、接种 4、培养
第35页
第四章 分布广泛细菌和真菌
生物初二ppt课件ppt课件ppt课件
减数分裂是有性生殖中配子形成的基础，通过染色体复制一次，细胞连续分裂两次 的方式进行，最终形成四个子细胞，每个子细胞中染色体数目减半。
03
生物的遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传定律
孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传规律，即基因分离定律和独立分配定律，解释 了生物性状的遗传规律。
遗传规律的应用
在农业、畜牧业和生物技术领域，遗传规律被广泛应用于育种、品种改良和基因 工程等方面。
基因重组是生物进化的重要机 制之一，有助于增加物种的遗
传多样性。
人类遗传病与优生优育
01
人类遗传病的分类
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等类
型。
02
常见的人类遗传病
如唐氏综合征、血友病、白化病等，这些疾病通常具有家族聚集性。
03
优生优育措施
为了降低遗传病的发生率，可以采用产前诊断、遗传咨询和选择性生育
基因的结构与功能
基因的概念
基因的功能
基因是生物体遗传信息的最小单位， 是DNA分子上具有遗传效应的片段。
基因通过指导蛋白质的合成来控制生 物体的性状，包括形态、生理和行为 等方面。
基因的结构
基因由编码区和非编码区组成，编码 区包含蛋白质的氨基酸序列信息，非 编码区则参与基因的表达调控。
基因突变与基因重组
THANKS
感谢观看
生物进化的证据
化石记录
化石记录是生物进化的直接证据，通过研究化石可以了解过去的 生物形态和生存环境。
生物地理学证据
生物地理学证据表明，不同地区的生物分布和形态与地球历史上的 气候和地理环境变化密切相关。
同源器官和胚胎发育证据
同源器官和胚胎发育的证据表明，不同种类的生物在结构和功能上 存在相似之处，这表明它们有共同的祖先。
03
生物的遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传定律
孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传规律，即基因分离定律和独立分配定律，解释 了生物性状的遗传规律。
遗传规律的应用
在农业、畜牧业和生物技术领域，遗传规律被广泛应用于育种、品种改良和基因 工程等方面。
基因重组是生物进化的重要机 制之一，有助于增加物种的遗
传多样性。
人类遗传病与优生优育
01
人类遗传病的分类
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等类
型。
02
常见的人类遗传病
如唐氏综合征、血友病、白化病等，这些疾病通常具有家族聚集性。
03
优生优育措施
为了降低遗传病的发生率，可以采用产前诊断、遗传咨询和选择性生育
基因的结构与功能
基因的概念
基因的功能
基因是生物体遗传信息的最小单位， 是DNA分子上具有遗传效应的片段。
基因通过指导蛋白质的合成来控制生 物体的性状，包括形态、生理和行为 等方面。
基因的结构
基因由编码区和非编码区组成，编码 区包含蛋白质的氨基酸序列信息，非 编码区则参与基因的表达调控。
基因突变与基因重组
THANKS
感谢观看
生物进化的证据
化石记录
化石记录是生物进化的直接证据，通过研究化石可以了解过去的 生物形态和生存环境。
生物地理学证据
生物地理学证据表明，不同地区的生物分布和形态与地球历史上的 气候和地理环境变化密切相关。
同源器官和胚胎发育证据
同源器官和胚胎发育的证据表明，不同种类的生物在结构和功能上 存在相似之处，这表明它们有共同的祖先。
全国优质课一等奖初中生物八年级下册《生物的变异》(公开课课件)
如果在染色体复制过程中，DNA结构发生变化，或者染色体结构和数量发生变化，都很可能引起变异， 这些变异一般是可以遗传的。
人工选择育种
选择繁育高产奶牛示意图
人工选择育种：从产奶量不同的奶牛中逐代选择繁育出高产奶牛。
杂交育种
培育高产抗倒伏小麦示意图
杂交育种：由高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生，让控制 优良性状的基因组合在一起。
B 4.下列关于变异的说法中，不正确的是（ ）
A. 不同品种的菊花属于可遗传的变异 B. 变异在生物界中是一种特殊现象 C. 变异为生物进化提供许多材料 D. 变异在农业生产上的应用主要用来育种
B 5. 下列属于可遗传的变异是（ ）
A. 将黑发染成黄色 B. 父母正常，孩子是色盲患者 C. 营养过剩肥胖 D. 将直发烫成卷发
D 6.下列现象中，属于可遗传变异的是（ ）
A. 某人因用眼不当而导致近视 B. 患夜盲症的母亲生出不患夜盲症的孩子 C. 断尾的小白鼠生出有尾的小白鼠 D. 有耳垂的父母生出无耳垂的孩子
B 7.下列变异有利的是（ ）
A. 白化的老虎 B. 小麦抗倒伏 C. 人的色盲 D. 白化玉米苗
8. 我国科学家利用飞船搭载实验，选育出新品种“太
空巨型南瓜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。巨型性状的产生源于改变了普通南瓜
诱变育种
培育太空椒
诱变育种：利用射线等使生物基因发生突变，从而改变生物的 遗传特性，在从中选择对人类有益的变异。
课堂总结
1．生物变异的特点及类型 (1)生物性状的变异是普遍存在的。生物性状的差异除受 基因 的影响外，同时 也受 环境 的影响。 (2)可遗传的变异：由 遗传物质 的变化引起的变异， 会 (填“会”或“不会 ”)遗传给下一代，如色盲、白化病、转基因超级鼠、太空椒等。 (3)不可遗传的变异：由 环境 因素引起的变异，体内的遗传物质 没有 发生 改变， 不会(填“会”或“不会”)遗传给后代；如整容、晒黑、水肥充足庄稼 的果穗饱满等。
人教版八年级下册生物《植物的生殖PPT》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
砧木旳 形成层 紧密结合（接穗
比砧木细小时，应使一侧形成层 对接） 2、用塑料带捆扎时，注意捆紧， 预防接口处水分迅速蒸发或外界 旳雨水进入。
植物旳无性生殖需要哪些条件呢？ 用作扦插旳植物茎需要具有什么条 件呢？
探究：扦插材料旳处理（以月季为例）
看课本第4页-----5页旳探究，思索，并 小组讨论，试着回答下列问题
这种由
发育成新个体旳生殖方
式就属于有性生殖。
椒草旳叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
用叶繁殖旳植物
落地生根
五彩椒草
用茎繁殖旳植物：马铃薯、竹笋、藕、蒜、 百合、水仙、仙人球
用根繁殖旳植物：地瓜、大丽花
总结：用根茎叶等营养器官进行繁殖旳方式
叫营养繁殖，即都不经过两性
旳
结合，由
接产生新个体旳生殖方式，
第一章 生物旳生殖和发育
第一节 植物旳生殖
学习目的
1、描述植物旳有性生殖 2、经过观察、思索和讨论，能够
列举植物常见旳无性生殖。 3、经过探究活动，尝试植物旳扦
插。
被子植物旳生殖有两种方式：
有性生殖 无性生殖
你以为在自然界中被子植物应该 以哪一种生殖方式为主？你能说 些事实作为证据吗？
复习：桃花旳基本构造图
5、组织培养技术在生产实践上已广 泛应用，请举出三个例子。
①进行植物旳迅速繁殖 ②培养脱毒植株 ③培养植物旳新品种
一、选择题
1、成熟旳酵母菌细胞向外突起产生芽体，芽体长大后脱落，从而发育成新个体。 这种生殖方式叫（ A ）
A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、分裂生殖 D、有性生殖
2、下列能进行出芽生殖旳是（ B ）
1、选择什么样旳月季枝条？ 2、对月季枝条做怎样旳处理？为何？ 3、怎样判断扦插旳月季是否成活？
比砧木细小时，应使一侧形成层 对接） 2、用塑料带捆扎时，注意捆紧， 预防接口处水分迅速蒸发或外界 旳雨水进入。
植物旳无性生殖需要哪些条件呢？ 用作扦插旳植物茎需要具有什么条 件呢？
探究：扦插材料旳处理（以月季为例）
看课本第4页-----5页旳探究，思索，并 小组讨论，试着回答下列问题
这种由
发育成新个体旳生殖方
式就属于有性生殖。
椒草旳叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根
用叶繁殖旳植物
落地生根
五彩椒草
用茎繁殖旳植物：马铃薯、竹笋、藕、蒜、 百合、水仙、仙人球
用根繁殖旳植物：地瓜、大丽花
总结：用根茎叶等营养器官进行繁殖旳方式
叫营养繁殖，即都不经过两性
旳
结合，由
接产生新个体旳生殖方式，
第一章 生物旳生殖和发育
第一节 植物旳生殖
学习目的
1、描述植物旳有性生殖 2、经过观察、思索和讨论，能够
列举植物常见旳无性生殖。 3、经过探究活动，尝试植物旳扦
插。
被子植物旳生殖有两种方式：
有性生殖 无性生殖
你以为在自然界中被子植物应该 以哪一种生殖方式为主？你能说 些事实作为证据吗？
复习：桃花旳基本构造图
5、组织培养技术在生产实践上已广 泛应用，请举出三个例子。
①进行植物旳迅速繁殖 ②培养脱毒植株 ③培养植物旳新品种
一、选择题
1、成熟旳酵母菌细胞向外突起产生芽体，芽体长大后脱落，从而发育成新个体。 这种生殖方式叫（ A ）
A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、分裂生殖 D、有性生殖
2、下列能进行出芽生殖旳是（ B ）
1、选择什么样旳月季枝条？ 2、对月季枝条做怎样旳处理？为何？ 3、怎样判断扦插旳月季是否成活？
初二生物ppt课件ppt课件ppt课件
初二生物PPT课件
目录 Contents
• 引言 • 生物基础知识 • 生物圈与生态系统 • 生物多样性 • 人体生理与健康 • 实验与探究
01
引言
课程简介
01
生物学的定义
生物学是一门研究生物体的科学，包括生物体的结构、功能、生长、发
育、遗传和进化等方面。
02 03
生物学的重要性
生物学是现代科学的重要组成部分，对于理解我们自身和周围世界具有 重要意义，同时也有助于解决许多现实问题，如环境保护、医疗保健和 农业生产等。
生物多样性的意义
阐述生物多样性的重要性，包括生 态平衡、基因资源保护等方面。
遗传与变异
01
02
03
遗传物质
介绍DNA和RNA的结构， 以及它们在遗传中的作用 。
基因与性状
阐述基因与性状之间的关 系，解释基因突变和表型 变异的概念。
遗传规律
介绍孟德尔遗传规律，包 括显性与隐性基因、配子 与基因组合等概念。
详细描述
生物多样性是地球生命的基石，为人类提供了食物、药物、工业原料和生态服 务等多种重要资源。它还维持着生态系统的稳定，保护着自然环境和人类健康 。
生物多样性的保护与保育
总结词
保护和保育生物多样性是人类的责任，需要采取多种措施来维护地球上的生命多 样性。
详细描述
保护和保育生物多样性需要建立自然保护区、实施物种保护计划、推广可持续发 展的农业和林业等措施。此外，还需要加强公众教育和意识提升，提高人们对生 物多样性的认识和重视程度。
介绍细胞内的各种细胞器，如线粒体 、叶绿体、内质网等，以及它们的主 要功能。
细胞分裂
阐述有丝分裂和减数分裂的过程，以 及它们在生物体生长、繁殖和遗传中 的作用。
目录 Contents
• 引言 • 生物基础知识 • 生物圈与生态系统 • 生物多样性 • 人体生理与健康 • 实验与探究
01
引言
课程简介
01
生物学的定义
生物学是一门研究生物体的科学，包括生物体的结构、功能、生长、发
育、遗传和进化等方面。
02 03
生物学的重要性
生物学是现代科学的重要组成部分，对于理解我们自身和周围世界具有 重要意义，同时也有助于解决许多现实问题，如环境保护、医疗保健和 农业生产等。
生物多样性的意义
阐述生物多样性的重要性，包括生 态平衡、基因资源保护等方面。
遗传与变异
01
02
03
遗传物质
介绍DNA和RNA的结构， 以及它们在遗传中的作用 。
基因与性状
阐述基因与性状之间的关 系，解释基因突变和表型 变异的概念。
遗传规律
介绍孟德尔遗传规律，包 括显性与隐性基因、配子 与基因组合等概念。
详细描述
生物多样性是地球生命的基石，为人类提供了食物、药物、工业原料和生态服 务等多种重要资源。它还维持着生态系统的稳定，保护着自然环境和人类健康 。
生物多样性的保护与保育
总结词
保护和保育生物多样性是人类的责任，需要采取多种措施来维护地球上的生命多 样性。
详细描述
保护和保育生物多样性需要建立自然保护区、实施物种保护计划、推广可持续发 展的农业和林业等措施。此外，还需要加强公众教育和意识提升，提高人们对生 物多样性的认识和重视程度。
介绍细胞内的各种细胞器，如线粒体 、叶绿体、内质网等，以及它们的主 要功能。
细胞分裂
阐述有丝分裂和减数分裂的过程，以 及它们在生物体生长、繁殖和遗传中 的作用。
八年级初二上册生物认识生物的多样性示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
8.地球环境中最含有生物多样性的地区
是( C )
A.沙漠生态系统
B.草原生态系统
C.热带雨林生态系统 D.农田生态系统
9.保护生物多样性的根本方法是( D )
A.退耕还林,减少农药的使用 B.围湖造田,种植多个农作物 C.多进行无性繁殖,保护濒临绝种的生物 D.保护生物的栖息环境,保护生态系统的
多样性
7.近来市场上出现一种水蜜桃鸭梨，味甜 又多汁，并且不会像原来本地鸭梨那样吃 多了口腔黏膜会破损。现在本地全部的种 植户都故意改种这种鸭梨，那么可能会出
现下列哪种状况？（ C ）
A.增加了打入世界市场的竞争力
B.鸭梨的生物潜能变大
C.若将来有病虫害危害这种鸭梨，则病虫 害将不可收拾
D.可增加本地鸭梨品种的多样性
6.节肢动物的种类和数量都列各类动物之
C 首，它们能够成功生存是由于（ ）。
A.节肢动物能够保持稳定的体温，因此能 够长久处在活跃状态
B.节肢动物能够在极短的时间内由幼虫变 为成虫，因此增加存活的机会
C.节肢动物的身体构造极为多样化，能够 适应不同的生存环境
D.节肢动物的身体没有由脊椎骨构成脊柱
C 1.下列内容不能表达生物多样性的是 （ ）。
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生物数量的多样性 D.生态系统的多样性 2.下列对我国生物多样性的叙述中，不对
D 的的是（ ）。
A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B. 我国是裸子植物最丰富的国家
C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D. 我国的生物多样性不会受到威胁
生态系统的多样性之间的关系如何？
1.尚有哪些类群？除了动植物，你 还懂得哪些生物类群？
腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环 节动物、节肢动物等
八年级生物水中生活的动物公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
• 质疑：你们 每人都能说 出一个(不 能重复)动 物吗?
第5页
小组活动：
• 每人说出一个熟悉动物。然后，以小组为 单位，尝试着依据有没有脊椎或生活环境 和运动方式不同，给这些动物找个家，将 结果填写在书中表格里。
• 这些动物都是怎样适应各自生活环境?
第6页
各种环境中生物：水中生活动物
• 鱼为何适 于在水中 生活?
交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 • 依据观测提纲，认真观测录像，分析问题，小组
讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结 论。
第9页
小组活动：
• 依据探究问题，在老师指导下，四人一组 进行模拟试验(鱼鳍在游泳中作用)，通过 探究、交流、反思，归纳整理，得出结论。
第10页
小组活动：
• 四人一组，依据观测提纲，仔细观测鱼缸 里金鱼口和鳃盖后缘交替张合动作；用放 大镜对照鳃结构放大图观测鱼鳃丝。通过 互相交流，归纳整理，得出结论。
第19页
第一章
第一节 水中生活动物
第1页
教学目的:
• 1、说出水生无脊椎动物常见种类。 • 2、探究鱼类运动和呼吸方式，并概述鱼类
主要特性。 • 3、阐明水生动物适于水中生活特点。 • 4、关注水生动物生存环境。
第2页
重点、难点 ：
• 1、探究鱼类运动和呼吸方式，并概述鱼类 主要特性。
• 2、阐明水生动物适于水中生活特点。
• 2．软体动物有什么结构特点?常见软体动 物有哪些?
• 3．甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动 物有哪些?
第14页
水域环境保护：
• 水中生活动物有许多，它们都是水与生态 系统主要构成部分，它们之间通过食物链 和食物网，形成紧密而复杂联系。
第5页
小组活动：
• 每人说出一个熟悉动物。然后，以小组为 单位，尝试着依据有没有脊椎或生活环境 和运动方式不同，给这些动物找个家，将 结果填写在书中表格里。
• 这些动物都是怎样适应各自生活环境?
第6页
各种环境中生物：水中生活动物
• 鱼为何适 于在水中 生活?
交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 • 依据观测提纲，认真观测录像，分析问题，小组
讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结 论。
第9页
小组活动：
• 依据探究问题，在老师指导下，四人一组 进行模拟试验(鱼鳍在游泳中作用)，通过 探究、交流、反思，归纳整理，得出结论。
第10页
小组活动：
• 四人一组，依据观测提纲，仔细观测鱼缸 里金鱼口和鳃盖后缘交替张合动作；用放 大镜对照鳃结构放大图观测鱼鳃丝。通过 互相交流，归纳整理，得出结论。
第19页
第一章
第一节 水中生活动物
第1页
教学目的:
• 1、说出水生无脊椎动物常见种类。 • 2、探究鱼类运动和呼吸方式，并概述鱼类
主要特性。 • 3、阐明水生动物适于水中生活特点。 • 4、关注水生动物生存环境。
第2页
重点、难点 ：
• 1、探究鱼类运动和呼吸方式，并概述鱼类 主要特性。
• 2、阐明水生动物适于水中生活特点。
• 2．软体动物有什么结构特点?常见软体动 物有哪些?
• 3．甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动 物有哪些?
第14页
水域环境保护：
• 水中生活动物有许多，它们都是水与生态 系统主要构成部分，它们之间通过食物链 和食物网，形成紧密而复杂联系。
八年级上册人教版生物第一节动物的运动-(1)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
关节面
关节头：略凸 关节窝：略凹
覆盖
关节 软骨
关节腔 内有滑液
构造 特点
既牢 固又 灵活
脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来
肩关节 肘关节 腕关节 髋关节 膝关节
踝关节
骨骼肌
肌腹：中间较粗旳部分 肌腱：两端较细旳 呈乳白色旳部分， 肌腱 可绕过关节连 在不同旳骨上
•骨骼肌由肌腹和肌腱构成。骨骼肌 有受刺激而收缩旳特征
繁殖行为、迁徙行为。
第一节 动物旳运动
动物旳运动方式多种多样
蚯蚓 蠕动 鱼 游泳 鸟和昆虫 飞行 哺乳动物 行走、奔跑、跳跃
一、运动系统旳构成
1、运动系统旳构成
哺乳动物 运动系统
骨 骨骼
关节
肌肉
哺乳动物旳运动系统是由骨骼和肌肉构成旳。
骨是指单个旳、一块 一块旳骨。
骨骼 骨骼是指多块骨
旳组合。
（ B）
A 骨本身运动旳成果 B 骨骼肌收缩和舒张旳成果 C 关节位置变化旳成果 D 骨骼肌位置变化旳成果
4、下列各项中正确旳是（ B ）。
A、 骨骼肌旳构成涉及中间旳肌腱和两端旳肌腹两部 分
B、骨旳运动要靠骨骼肌旳牵拉
C、动物旳运动只靠运动系统和神经系统旳控制和调 整来完毕
D、全部动物旳体内都有骨骼
屈 肘
肱二头肌 肱三头肌
屈肘时，肱二头肌＿收＿缩，肱三头肌＿舒＿张。
伸 肘 肱二头肌
肱三头肌
伸肘时，肱三头肌＿收＿缩，肱二头肌＿舒＿张。
运动旳完毕
• 运动产生旳过程：
（绕关节运动）
骨骼肌
神经刺激
归纳：Biblioteka 收缩牵拉 骨骨骼肌收缩，牵动骨绕着关 节活动，躯体就产生了运动
生物 八下 ppt课件ppt课件
遗传资源保护
阐述遗传资源保护的意义 ，以及如何保护和利用遗 传资源。
01
人体生理与健康
人体的消化系统
消化系统概述
消化系统是人体的主要功能系统之一，负责将摄入的食物转化为能量和营养物质，以维持 人体的正常生理功能。
消化过程
食物的消化过程始于口腔，经过食管、胃、小肠和大肠等器官，最终将食物分解为可被身 体吸收和利用的营养物质。
血液循环
血液循环分为体循环和肺循环两部分，体循环将富含氧气的血液输送到全身各组织，肺循环则将二氧化碳运输到肺部 排出体外。
循环器官的功能
心脏是循环系统的核心，负责推动血液循环，血管则负责输送血液到各个组织器官，同时还有血液中的 白细胞、红细胞和血小板等参与身体的免疫和修复功能。
01
生物技术在生活中 的应用
01
生物的进化与适应
生物的进化历程
物种起源
描述物种如何从共同祖先分化而 来，解释物种形成的机制和过程
。
自然选择
阐述达尔文提出的自然选择理论， 解释生物如何通过适应环境而演化 。
化石记录
介绍化石记录在研究生物进化历程 中的重要性，以及化石记录的不完 整性。
生物的适应性
01
02
03
形态结构
解释生物形态结构如何适 应其生存环境，如沙漠中 的骆驼和海洋中的鱼类。
过程
主要包括配子的形成、受精、 胚胎发育和胚后发育等阶段。
实例
人类、动物和某些植物的有性 生殖过程。
无性生殖
定义
无性生殖是指生物不经 过配子的结合，直接由 母体产生新个体的生殖
方式。
特点
无性生殖能够保持母体 的遗传特性，使生物的
基因传递更为稳定。
八年级生物尝试对生物进行分类优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
比较藻类、苔藓和蕨类植物的异同。
细胞数 目
生活环 境 根
茎
叶
藻类
有单细胞、 也有多细胞 大多水中、
少陆地 无
无
无
苔藓 多细胞
潮湿
假根 茎无导管 叶无叶脉
蕨类 多细胞
潮湿
有 有 有
1、将下列植物类群与对应的特性用线连起来。
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
含有根、茎、叶，体内有输导组织 没有根、茎、叶等器官的分化
能够分为：藻类植物、苔藓植物和蕨 类植物.
5、你能否把上述植物的所属类群按一 定次序（如从简朴到复杂）排列？
按从简朴到复杂的次序排列为：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植 物、被子植物。
6、通过上面的资料分析，你认为植物分类 考虑了哪些特性？
考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、 子叶、果实、种子等。
玉米、向日葵与松树相比，前两者种子外有 _____果__皮___包被，因此称为___被__子___植物。而玉米 与向日葵相比，向日葵种子内有___两__片___子叶，因 此称为__双__子__叶__植物，而玉米则为_单__子__叶___植物。
下面是几个植物、植物类群及类群的 特性，请将各部分用线连接起来。
要比较外部形态构造、内部构造和生理功效。
特征
类别的名称
有花，两片子 叶，叶脉一般 具网状脉
双子叶植物
身体表面有硬 而干燥的鳞片， 爬行动物
卵生，体温不 恒定
举例 花生、向 日葵、大豆
壁虎、 龟、蛇
练习
无花，种子裸露
简单的植物，不 具根、茎、叶 胎生，雌性用乳 汁哺育幼儿
裸子植物
油松、侧柏 水杉
藻类植物 水绵、衣藻 海带
八年级生物ppt课件
鸟类是一类恒温、卵生、有羽毛的动物， 多数鸟类能够飞翔。
爬行动物
鱼类
爬行动物是冷血动物，通常具有鳞片覆盖 的皮肤，适应陆地生活。
鱼类是水生脊椎动物，通过鳃呼吸，适应 水中的生活环境。
动物的行为与习性
01
02
03
繁殖行为
动物通过交配、产卵、哺 乳等方式繁殖后代，保证 物种的延续。
捕食行为
动物为了获取食物而采取 的行动，包括寻找、追逐 、捕捉和进食等过程。
学科前沿动态
了解生物学领域最新的研究成果和发展趋势。
实践应用探索
思考如何将所学的生物知识应用到实际生活中，培养解决问题的能 力。
自主学习计划
制定自主学习计划，为进一步深入学习生物打下基础。
THANKS
利用免疫系统产生的抗体来治疗疾病，如单克隆 抗体药物用于癌症治疗。
组织工程
利用细胞和生物材料构建人体组织和器官，为器 官移植提供来源。
生物技术在工业上的应用
生物催化
利用酶的催化作用进行工业生产，如生物柴油、生物塑料等。
生物分离技术
利用生物膜、细胞或酶进行物质分离和纯化，如蛋白质分离、发 酵产物提取等。
，替代传统化学农药。
转基因作物
02
通过基因工程技术将外源基因导入植物细胞，改善作物的抗虫
、抗病、抗旱等性状，提高产量和品质。
生物肥料
03
利用微生物资源制成的肥料，可提高土壤肥力，促进植物生长
。
生物技术在医学上的应用
基因治疗
通过改变人体细胞的基因来治疗遗传性疾病和传 染病，如罕见病、癌症等。
抗体药物
防御行为
动物为了保护自己免受天 敌的攻击而采取的行动， 包括伪装、警告、逃跑和 反击等。
八年级生物-动物的行为-名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
离不开动物体本身旳感觉器官、运动器官 旳作用，也离不开神经系统和激素旳调整 作用；
• 3.行为都与生活环境有亲密旳关系，是对环 境旳适应，对动物个体旳生存和种族旳延 续有主要作用。
动物行为旳分类:
• 先天性行为: 动物生来就有旳, 由动 物体内旳遗传物质所决定旳行为.
• 学习行为: 在遗传原因旳基础上,通 过环境原因旳作用由生活经验和学习 而取得旳行为.
节律行为
社会行为
社会行为旳特征
具有社会行为旳动物， 群体内部往往形成一定旳 组织， 组员之间有明确旳 分工，有旳群体中还形成 等级。
动物行为旳意义
动物旳学习行为必须借 助于个体旳生活经验和经历， 具有学习行为旳动物能够对 环境旳变化作出有利于生存 旳反应，学习行为更有有利 于个体生存和种族繁衍。
动物旳行为
一. 定义
a.先天性行为
二. 分类 1.根据动物行为取得旳途径 b.学习行为
a.取食行为
2.根据动物行为旳功能划分 b.领域行为
c.攻击行为
d.防御行为
e.繁殖行为
三. 意义
e.节律行为
e.社会行为
练习
一、 慧眼识真
1. 下列哪些行为属于先天性行为?为旳是( B )。
A. 大雁南飞 B. 心脏跳动 C. 狗拿耗子 D. 蚂蚁搬家
5.下列属于先天性行为旳是( D )。
A. 大山雀偷喝牛奶 B. 蚯蚓走迷宫 C. 小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中
取食蚂蚁
D. 育雏期旳美国红雀喂养金鱼
二、我空你补：
1.两狗争食属于__攻__击____行为？
2.动物旳行为根据取得旳途径，可分为 先__天_性__行_为__和_学__习_行__为__，前者是生来 就有旳，由_遗__传_物__质__决定旳；后者是 在_遗__传__原_因__旳基础上，经过 _环__境_原__因__旳作用，由_生__活_经__验__和 ___学_习____取得旳。
• 3.行为都与生活环境有亲密旳关系，是对环 境旳适应，对动物个体旳生存和种族旳延 续有主要作用。
动物行为旳分类:
• 先天性行为: 动物生来就有旳, 由动 物体内旳遗传物质所决定旳行为.
• 学习行为: 在遗传原因旳基础上,通 过环境原因旳作用由生活经验和学习 而取得旳行为.
节律行为
社会行为
社会行为旳特征
具有社会行为旳动物， 群体内部往往形成一定旳 组织， 组员之间有明确旳 分工，有旳群体中还形成 等级。
动物行为旳意义
动物旳学习行为必须借 助于个体旳生活经验和经历， 具有学习行为旳动物能够对 环境旳变化作出有利于生存 旳反应，学习行为更有有利 于个体生存和种族繁衍。
动物旳行为
一. 定义
a.先天性行为
二. 分类 1.根据动物行为取得旳途径 b.学习行为
a.取食行为
2.根据动物行为旳功能划分 b.领域行为
c.攻击行为
d.防御行为
e.繁殖行为
三. 意义
e.节律行为
e.社会行为
练习
一、 慧眼识真
1. 下列哪些行为属于先天性行为?为旳是( B )。
A. 大雁南飞 B. 心脏跳动 C. 狗拿耗子 D. 蚂蚁搬家
5.下列属于先天性行为旳是( D )。
A. 大山雀偷喝牛奶 B. 蚯蚓走迷宫 C. 小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中
取食蚂蚁
D. 育雏期旳美国红雀喂养金鱼
二、我空你补：
1.两狗争食属于__攻__击____行为？
2.动物旳行为根据取得旳途径，可分为 先__天_性__行_为__和_学__习_行__为__，前者是生来 就有旳，由_遗__传_物__质__决定旳；后者是 在_遗__传__原_因__旳基础上，经过 _环__境_原__因__旳作用，由_生__活_经__验__和 ___学_习____取得旳。
八年级上册生物ppt课件
循环系统疾病
循环系统疾病包括高血压、冠心病、脑梗塞等。这些疾病会影响人体的血液循环功能， 需要及时治疗。
06
微生物与发酵技术
微生物的种类与特点
细菌
单细胞微生物，形态多样，分布广泛 ，包括球菌、杆菌、螺旋菌等。
霉菌
由菌丝体组成的真菌，可形成各种形 态和颜色的孢子，常见于食品和环境 中。
酵母菌
单细胞真菌，具有出芽繁殖的能力， 常用于发酵食品的制作。
基因与DNA
DNA的结构
DNA分子具有双螺旋结构 ，由四种不同的脱氧核苷 酸组成，通过特定的排列 顺序存储遗传信息。
DNA的复制
DNA在细胞分裂过程中进 行复制，确保遗传信息能 够准确传递给子代细胞。
基因的表达
基因通过转录和翻译过程 将遗传信息转化为蛋白质 ，从而调控生物体的各项 功能。
生物的变异与进化
病毒
非细胞微生物，由核酸和蛋白质外壳 组成，只能在宿主细胞内复制。
发酵技术原理与应用
发酵原理
微生物在无氧或微氧 条件下，通过其代谢 活动将底物转化为酒 精、乳酸、醋酸等产 物。
酿酒
利用酵母菌发酵将葡 萄糖转化为酒精，用 于制作各种酒类。
酸奶制作
乳酸菌发酵将牛奶转 化为酸奶，具有促进 消化、增强免疫力等 功效。
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和 新陈代谢等能力。非生物则是指没有生命的物体 ，如石头、土壤、空气等。
生物与非生物共同构成了地球上的生态系统，生 态系统中的物质循环和能量流动是维持地球生态 平衡的重要机制。
生态系统
总结词：理解生态系统的概念、组成和功能
生态系统是指生物群落与其生存环境之间相互作用的系统，包括生产者、消费者、分解者和 无机环境等组成部分。
循环系统疾病包括高血压、冠心病、脑梗塞等。这些疾病会影响人体的血液循环功能， 需要及时治疗。
06
微生物与发酵技术
微生物的种类与特点
细菌
单细胞微生物，形态多样，分布广泛 ，包括球菌、杆菌、螺旋菌等。
霉菌
由菌丝体组成的真菌，可形成各种形 态和颜色的孢子，常见于食品和环境 中。
酵母菌
单细胞真菌，具有出芽繁殖的能力， 常用于发酵食品的制作。
基因与DNA
DNA的结构
DNA分子具有双螺旋结构 ，由四种不同的脱氧核苷 酸组成，通过特定的排列 顺序存储遗传信息。
DNA的复制
DNA在细胞分裂过程中进 行复制，确保遗传信息能 够准确传递给子代细胞。
基因的表达
基因通过转录和翻译过程 将遗传信息转化为蛋白质 ，从而调控生物体的各项 功能。
生物的变异与进化
病毒
非细胞微生物，由核酸和蛋白质外壳 组成，只能在宿主细胞内复制。
发酵技术原理与应用
发酵原理
微生物在无氧或微氧 条件下，通过其代谢 活动将底物转化为酒 精、乳酸、醋酸等产 物。
酿酒
利用酵母菌发酵将葡 萄糖转化为酒精，用 于制作各种酒类。
酸奶制作
乳酸菌发酵将牛奶转 化为酸奶，具有促进 消化、增强免疫力等 功效。
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和 新陈代谢等能力。非生物则是指没有生命的物体 ，如石头、土壤、空气等。
生物与非生物共同构成了地球上的生态系统，生 态系统中的物质循环和能量流动是维持地球生态 平衡的重要机制。
生态系统
总结词：理解生态系统的概念、组成和功能
生态系统是指生物群落与其生存环境之间相互作用的系统，包括生产者、消费者、分解者和 无机环境等组成部分。
人教版八年级生物下册第一节植物的生殖公开课获奖课件一等奖
当堂小练
2. 下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（ D ） A. 子房发育成果实 B. 胚珠发育成种子 C. 受精卵发育成胚 D. 子房壁发育成种皮
当堂小练
3. 有关扦插薄荷的操作，正确的是（ D ） A. 茎段越长越好 B. 茎段上方剪成斜向的切口 C. 茎段下方剪成水平的切口 D. 将其茎剪成 15~20 厘米长的茎段
新课讲解
比较项目
有性生殖
无性生殖
有无两性生殖 细由母体直接产生
繁殖速度
慢
快
后代适应能力 遗传特性
强
弱
后代具有双亲的遗传特 后代只具有母体的遗
性，具有更强的生活能 传特性，能保持亲本
力和更大的变异性
的优良性状
新课讲解 无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性 生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大 优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一 致性，常见的方式有扦插和嫁接。
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
7
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
描述植物的有性生殖和无性生殖，理解有性 生殖和无性生殖的本质区别。 列举常见的无性生殖方式。 利用身边的材料，尝试植物的嫁接和扦插。
新课导入
第七单元 生物圈中生命的延续 和发展
第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖
01有性生殖 1 有性生殖生物的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是（ A ）
新课讲解
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下 部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久， 枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一 个新个体。
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第四章 细菌和真菌
第二节 细 菌
2010年08月14日《北京晚报》报道，一名比利时 人死于源自南亚的超级细菌。这种细菌抗药性极强，几 乎能抵御所有抗生素，已经感染英国、美国、瑞典、荷 兰、澳大利亚个别居民。欧洲专家预计，至少10年内 没有抗生素可以有效对付这种细菌，因此呼吁全球密切 监控阻止超级细菌传播。 细菌是一种什么样的生物呢？
技能训练
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按 每30分钟繁殖一代计算，如果你4小时不洗手，那么你 手上的细菌数目将是多少？这对你搞个人卫生有什么 启示？
1.细菌的发现者：列文·虎克 2.细菌的形态：微小，需高倍显微镜或电子显微镜观察 3.细菌的一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质
没有成形的细胞核 4.细菌的特殊结构：荚膜、芽孢 5.细胞的生殖：Байду номын сангаас裂生殖
1.世界上第一个发现细菌存在的是（ D ） A.罗伯特•虎克 B.巴斯德 C.弗莱明 D.列文•虎克
2.细菌是一类单细胞生物，它是由下列哪几部分 组成的（ D ） A.细胞膜、细胞质和细胞核 B.细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C.细胞壁、细胞质和细胞核 D.细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核
二、细菌的形态和结构
1、观察仪器： 高倍显微镜或者电镜
2、大 小： 10亿个细菌=1颗小米 3、形 态： 球菌 、 杆菌、螺旋菌
杆状
细菌形态
螺旋状
球状
DNA
未成形的细胞核
鞭毛
细胞膜
荚膜 细胞壁
细胞质
DNA
鞭毛
细胞膜
细胞质
荚膜 细胞壁
细胞膜 细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞核 液泡
细胞质 细胞质
叶绿体
→自制有机物（自养） 细菌没有叶绿体→不可进行光合作用
→利用现有的有机物生活（异养）
三、细菌的生殖 细 菌 的 分 裂 生 殖
两个特性
1、快速繁殖。一个细菌分裂 为两个，不到半小时分裂一 次。
2、形成芽孢。环境不良时形 成休眠体；环境适宜时又能萌 发成新个体。
分裂生殖
速度：20分钟～30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的 生殖速度是相当快的。
1.描述细菌的主要特征。 2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学 的发展与技术的进步密切相关的观点。
一、细菌的发现
1.发现者及器材： 荷兰 列文.虎克
200~300倍显微镜
2.证实者及器材： 法国 巴斯德
鹅颈瓶
问题：
通过以上两例，你对科学的 发现有了什么新的认识？
3.下列对芽孢的叙述中，正确的是（ D ）
①各种细菌体内，都会出现芽孢的结构
②它是在一定条件下形成的一个休眠体
③芽孢有厚壁，抵抗不良环境能力强
④当环境适宜时，芽孢可以繁殖出许多新个体
Ａ.①②
Ｂ.②③
Ｃ.③④
Ｄ.②④
形态和结构
观察形态 观察结构 比较不同之处 推测营养方式
比较细菌与植物细胞的区别
比较 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛
细菌细胞 有 有 有
无成形的 无
有的有 有的有
植物细胞 有 有 有 有
有的有 无 无
讨论：细菌与动植物细胞的主要区别是什么？细菌能 够像植物那样自己制造有机物吗？ 植物细胞有叶绿体→可进行光合作用
第二节 细 菌
2010年08月14日《北京晚报》报道，一名比利时 人死于源自南亚的超级细菌。这种细菌抗药性极强，几 乎能抵御所有抗生素，已经感染英国、美国、瑞典、荷 兰、澳大利亚个别居民。欧洲专家预计，至少10年内 没有抗生素可以有效对付这种细菌，因此呼吁全球密切 监控阻止超级细菌传播。 细菌是一种什么样的生物呢？
技能训练
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按 每30分钟繁殖一代计算，如果你4小时不洗手，那么你 手上的细菌数目将是多少？这对你搞个人卫生有什么 启示？
1.细菌的发现者：列文·虎克 2.细菌的形态：微小，需高倍显微镜或电子显微镜观察 3.细菌的一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质
没有成形的细胞核 4.细菌的特殊结构：荚膜、芽孢 5.细胞的生殖：Байду номын сангаас裂生殖
1.世界上第一个发现细菌存在的是（ D ） A.罗伯特•虎克 B.巴斯德 C.弗莱明 D.列文•虎克
2.细菌是一类单细胞生物，它是由下列哪几部分 组成的（ D ） A.细胞膜、细胞质和细胞核 B.细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C.细胞壁、细胞质和细胞核 D.细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核
二、细菌的形态和结构
1、观察仪器： 高倍显微镜或者电镜
2、大 小： 10亿个细菌=1颗小米 3、形 态： 球菌 、 杆菌、螺旋菌
杆状
细菌形态
螺旋状
球状
DNA
未成形的细胞核
鞭毛
细胞膜
荚膜 细胞壁
细胞质
DNA
鞭毛
细胞膜
细胞质
荚膜 细胞壁
细胞膜 细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞核 液泡
细胞质 细胞质
叶绿体
→自制有机物（自养） 细菌没有叶绿体→不可进行光合作用
→利用现有的有机物生活（异养）
三、细菌的生殖 细 菌 的 分 裂 生 殖
两个特性
1、快速繁殖。一个细菌分裂 为两个，不到半小时分裂一 次。
2、形成芽孢。环境不良时形 成休眠体；环境适宜时又能萌 发成新个体。
分裂生殖
速度：20分钟～30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的 生殖速度是相当快的。
1.描述细菌的主要特征。 2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学 的发展与技术的进步密切相关的观点。
一、细菌的发现
1.发现者及器材： 荷兰 列文.虎克
200~300倍显微镜
2.证实者及器材： 法国 巴斯德
鹅颈瓶
问题：
通过以上两例，你对科学的 发现有了什么新的认识？
3.下列对芽孢的叙述中，正确的是（ D ）
①各种细菌体内，都会出现芽孢的结构
②它是在一定条件下形成的一个休眠体
③芽孢有厚壁，抵抗不良环境能力强
④当环境适宜时，芽孢可以繁殖出许多新个体
Ａ.①②
Ｂ.②③
Ｃ.③④
Ｄ.②④
形态和结构
观察形态 观察结构 比较不同之处 推测营养方式
比较细菌与植物细胞的区别
比较 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛
细菌细胞 有 有 有
无成形的 无
有的有 有的有
植物细胞 有 有 有 有
有的有 无 无
讨论：细菌与动植物细胞的主要区别是什么？细菌能 够像植物那样自己制造有机物吗？ 植物细胞有叶绿体→可进行光合作用