表达方式ppt课件

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⑥ 昙花的品性令人感佩： 她不急功近利，不争宠于群 芳，只求一瞬的辉煌就已满 足．昙花的生命力可谓强矣! 她随处能够生存，叶可青万 年，花可放万年!
（ 议论、抒情 ）
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特别提示
在实际的语文学习中，以 上表达方式各有特点，但并 非截然分开，互不相干，而 是互相渗透，融为一体的。
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不同的文体有着各自常用的 表达方式。一篇文章中往往以一种 表达方法为主，同时又综合运用数 种表达方式。
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• 它是主要表达方式；在一 般记叙文、说明文或文学 作品中，也常被当作辅助 表达手段。目的是为了直 接点明和加深所写内容的 意义。
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议论作用
• 使文章鲜明、深刻， 具有较强的哲理性和 理论深度。
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说明
• 说明是用简明扼要的 文字，把事物的形状、性 质、特征、成因、关系、 功用等解说清楚的表达方 式。
③昙花，常绿灌木，主枝圆筒状， 分枝扁平呈叶状，绿色，没有 叶片，花大，白色，在分枝边 缘上，多在夜间开放，开花的 时间极短。供观赏。原产于墨 西哥。（ 说）明
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④清风像一壶老酒，把门前 的几棵柳树灌得有点微醉， 细小的枝叶摆来摆去，像迈 着小醉的步子走在回家的路
上的醉人。（描写） ⑤我爱昙花。（抒情）
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表达方式亦可称为表 达方法，是作者根据客观 事物和表达思想感情的需 要而运用的一种语言表达 形式，属于文章整体的语 言运用形式。
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常用的表达方式有五种
记叙、描写、 说明、抒情、 议论
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记叙
• 记叙是写作中最基本、最 常见的一种表达方式，它 是作者对人物的经历和事 件的发生、发展、变化过 程以及场景、空间的转换 所作的叙说和交代。
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它是记叙文，特别是文 学创作中的主要表达方式之 一。在一般的抒情、议论、 说明文中，有时也把它作为 一种辅助手段。描写的手法 运用得好，能逼真传神、生 动形象。
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描写作用：
渲染气氛，调动读者积 极性，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从 中受到强烈的艺术感染。
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抒情
抒情就是抒发和表现作者 的感情。如表达强烈的爱憎、 好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 它是抒情文体中的主要表达方 式，在一般的文学作品和记叙 文中，也常常把它作为重要的 辅助表达手段。
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拓展延伸
• 至少运用两种表达方式，发挥 想象，续写一个小片段：
• “叮铃铃”，闹钟声将正在 熟睡的他惊醒。他睁眼一 看……
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畅谈收获
•说一说本节课 你有哪些收获
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当堂反馈
①不久，我便依照朋友 的嘱咐，把这株昙花移植 到花盆里。（记叙）
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②只见嫩绿的花苞低首含羞，微 启小口。（描写）
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• 把人物或事件的概貌介绍 给读者，把分散的场景或 事件的片段贯穿起来，让 读者对事件的全貌和发展 的来龙去脉有一个清晰的 了解。 （介绍人物或事 件的概貌）
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记叙的作用：
令读者了解故事情 节、人物等各方面。
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描写
描写是用生动形象的 语言对人物、事件、环境 所作的具体描绘和刻画， 把描写对象的状貌、情态 描绘出来，再现给读者的 一种表达方式。
一般说来，记叙文多采用叙述、 描写和抒情的表达方式，议论文多 采用议论的表达方式，说明文多采 用说明的表达方式。
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• 当然，表达方式的运用也不是绝 对的，如记叙文里也可以使用少量议 论或说明，议论文里同样也可以使用 少量的叙述、描写或说明，说明文里 也可以有叙述或描写。至于杂文、游 记、随笔等更细的分类文体，表达方 式则更加灵活。
趁热打铁
请将本组的表达方式领回家： ①我冒了严寒，回到相隔二千余 里，别了二十余年的故乡去。
（记叙）
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②希望是本无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地 上本没有路，走的人多了，也
便成了路。（ 议论 ）
③真愿成为诗人，把一切好听好 看的字都浸在自己的心血里， 像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
（ 抒情 ）
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④后台里又出来一位姑娘，年纪 约十八九岁，瓜子脸儿，白净面 皮，相貌不过中人以上之姿，只 觉得秀而不媚，清而不寒。
（ 描写 ） ⑤ 真想念北平呀！ （ 抒情 ）
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⑥物候就是谈一年中月、露、 风、云、鸟推移变迁的过程。
（说明）
⑦每一字皆有数印，如“之”、 “也”等字，每字有二十余印。
（说明）
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• 这种被解说的对象， 有的是实体的事物，如山 川、江河、花草、树木、 建筑、器物等；有的是抽 象的道理，如思想、意识、 修养、观点、概念、原理、 技术等。
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说 明 作 用：
使读者更好地了解 文章的背景、环境，状 物的细节等，从而细化 文章或状物，有助于更 好地深刻了解。
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辨别与运用
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子都熄了灯，描月光写是那么明亮。
⑤远处，大约一英里外的那片树
林，黑压压地描呈现写在眼前。⑥那
只看门狗在草坪上向我们跑来，
舒服地躺在我描们脚写下，伸展了一
下身子，把头枕在母亲外衣的下 襟。⑦我们就这样待了很久，谁
都不出声。 记叙 29
• ⑧生命在活动，地球在 旋转，江河在奔流。这一 切对一个八岁的孩子来说 也许是莫名其妙的事情， 也许已经使他模糊地意识 到：这就是生命，这就是 最美好的时刻。 议论
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抒情，有直接抒情， 也有间接抒情。间接抒情 一般表现为借景抒情、情 景交融、托物言志等，而
这一般又称之为表现手法。
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抒情作用
表达抒发作者情 感，渲染气氛，服务 于文章主旨，深化主 题。
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议论
• 议论就是作者对某个议 论对象发表见解，对人和事 物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的意见， 以表明自己的意见、见解、 观点、态度、主张和看法。
学习目标：
1、牢记五种表达方式的名称。 2、能够简单的区分五种表达方式。 3、能够综合运用几种表达方式说一
段完整的话。 4、体会祖国语言文字的魅力，培养
语文感觉，提高语文素养。
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课前Biblioteka Baidu测
常用的表达方式有（五）
种，分别是（ 记叙 ）
（ 描写 ）、（ 议论） （ ） （ 说明 ）
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巩固提升
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• 请继续认领本组的表达方式
• ①人，在他的一生中有一段最美 好的时刻议。论 ②记得我的这一时 刻出现在八岁那一年。那是一个 春天的夜晚，我突然醒了，睁开
眼睛，看见屋记子叙里洒满了月光。。
③四周静悄悄的，一点声音也没 有。温暖的空气里充满了梨花和
忍冬树丛发出的清香。描写 28
• ④整个乡村万籁俱寂，临近的屋