语文语文S版三年级下册第二单元第8课《大象保姆》同步练习.doc

语文语文S版三年级下册第二单元第8课《大象保姆》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
4 . 比一比，再组词。

定夺吸
绽守汲
5 . 去掉偏旁，组成新字，再组词。

吸逼傲
6 . 一字组多词
忠熬
窜绽
7 . 多音字组词。

看kān kàn
8 . 在横线上填上恰当的词语。

的大象的小孩的脚印
地吼叫地睡着的鼻子
9 . 选词填空。

飘荡飘扬
①五星红旗迎着晨风。

②校园的上空着小朋友们愉快的歌声。

10 . 把下面的四字词语补充完整。

耿耿吁吁不知嚎啕
难熬肉绽鲜血夺眶
11 . 写出下列词语的近义词。

吩咐- 随意- 焦急-
12 . 加偏旁，变新字。

并--- 革----
13 . 我会填。

①链：共画，是结构。

②勒：共笔，第三画是。

14 . 填上适当的标点符号。

①怎么回事孩子呢卡林焦急地问道
②鬣狗一见趁机向孩子猛扑过来
15 . 写出下列词语的反义词
逼近- 杂乱- 摇晃-
16 . 读课文《大象保姆》，根据意思写词语。

形容非常忠诚。

不知道怎么办好。

17 . 我能照样子写词语。

例1：刹那间（表示时间极短）
例2：忠心耿耿（ABCC）
18 . 读课文《大象保姆》，回答问题。

本文讲述了的故事，赞扬了的精神。

19 . 理解词语。

①曾经
②挑战
③忠心耿耿
④温顺
20 . 按照要求改句子。

①清晨，卡林找到了迷路的妻子。

改为“把”字句：
②大象用长鼻子把娃娃轻轻卷起来。

改为“被”字句：
21 . 把下列词语排成一句通顺的话
①树林安静里下来了
②鬣狗过来趁机一见孩子向猛扑
22 . 为什么说《大象保姆》中加芝柏提是世界上“最好”的大象？
23 . 读课文《大象保姆》，大象为什么会当保姆的？他是给谁当保姆的？
24 . 读文章《大象保姆》，回答问题。

突然，鬣狗的气味把大象惊醒了。

娃娃已经爬到它够不着的地方。

大象立即向前猛冲，铁链勒得它皮开肉绽，鲜血直流。

鬣狗一见，趁机向孩子猛扑过来。

刹那间，大象狂吼一声，向鬣狗猛冲过去。

只听轰隆一声，大树轰然倒地，吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。

（1）解释下列词语的意思。

①鲜血直流
②皮开肉绽
（2）文中两次写大象向前“猛冲”，你体会到，从大象“皮开肉绽、鲜血直流”你体会到：。

（3）这3自然段讲述的是大象与鬣狗的第次斗争，从中感受到了鬣狗和大象的。

25 . 课外阅读。

“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了______说______书是精神食粮嘛______既是食粮______怎么不可以煮呢______煮熟了______吃下
去才好消化吸收嘛______
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
（1）从短文中找出与下面意思相近的词语，写在横线上。

A、指心里不明白，不相信。

B、形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

C、形容开阔或通达，一下子就明白了。

（2）阅读短文后填空。

使“我”感到奇怪的问题是。

“我”认为“煮书”是。

而爷爷说的“煮书”是指。

“煮书”的好处是。

（3）给第三自然段加上标点符号。

爷爷笑了说，书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛。