小班化教学教师调查问卷(教师用)

全市小班化教育试点情况调查问卷

（实验教师用）

本次问卷调查是全市小班化教育试点情况调研活动的重要组成部分，目的是了解我市小班化教育试点情况，为全面推进和普及小班化教育工作提供基本资料。此次调研结果不作为评价教师或学校工作的依据使用，请参与调查老师按照实际情况和真实意愿认真填写，确保各项数据信息真实准确。问卷由试点学校组织实施，调研结束后分别以电子和纸质文档收齐，由教育主管部门统一报市小班化教育办公室。

1.您的个人情况：姓名_ ,所在学校_ 任教学科数学_，是否为班主任：否（是或否）,教龄:16年，当前所教班级的学生数:76，实施小班化教育前所教班级学生数76。

2.您对当前班额是否满意_是（是或否），考虑当前实际您理想的班额是30人。

3.对比实施小班化教育之前，您对目前小班化教学的感受是：__③_

①变化大，很适应②变化大，努力适应③有变化，需要适应④无变化

4.如果您认为实施小班化教育后教育生活有变化，请列举您个人感受最深的三点变化：

（1）迎接上级领导检查的频率增加；

（2）课堂教学要求的变化，关注每一个；

（3）家长和社会的关注度更高了，有一定的压力。

5.实施小班化教育后，您在课堂上用于教学纪律的时间:__③______

①增加②减少③基本不变

6.您现在大约多长时间安排一次学习水平测验_两到三周_,批改一次测验大约_60分钟。多长时间安排作文写作_______,批改一次作文大约_______分钟。

7.对学生课堂练习作业能否当堂批完_②_____(①能②基本可以③

不能),学生课后作业较之以前____②____(①增加②减少③基本不变), 您现在每天批改作业的时间约为_60分钟，比之以前能节省__30__分钟。你每天布置的作业，学生平均需要10分钟完成，比之以前能节省_10_分钟。对学生作业，目前面批面改（指当学生面即时批改并指导）的比例大约为__100__%。

8.实施小班化教育之后，您所在教室是否划定了教师工作区域并配备了工作设施____是_____（是或否）,您每天大约在教师工作区工作___60_分钟.

9.在正常教学时间之外您和学生直接交流接触的时间__①（①增加

②减少③基本不变），交流接触的主要方式是②_____(①谈话②共同活动

③其他：__网络交流__),你和学生之间的关系较之以前___①__(①和谐②一般③不清楚)

10.您在课堂教学中开展小组合作学习的情况__②_（①经常组织②有时组织③很少组织），就小组合作学习的效果而言，您认为_②_（①很好②一般③不清楚）。请列举出三项小组合作学习的改进措施：（1）分组中更加坚守组内异质，组间同质的原则；

（2）加强对小组合作时学习任务的指导和角色分工的引导；

（3）对小组合作学习鼓励和指导相结合。

11.您是否了解班级中每一个学生的学习与家庭状况__②(①是②大部分③少部分)，您了解学生的主要方式：①__面谈和交流____________；

②___咨询和问卷_________________；③__与家长的沟通和交流__。

12.您是否关注对学生进行个别教育_①_(①是②有时是③不关注)，请列举出您开展个别教育的三项主要措施：

（1）智力测验，游戏角色参与等；

（2）家访或电话与家长交流孩子学习的问题；

（3）一对一互助结对子进行帮扶。

13.作为一名教师，您是怎样努力做到教育过程公平的，请结合你的经验列举出三项行之有效的措施：

（1）对学生一视同仁，平等尊重每一位学生；

（2）关心学生的学习和生活；

（3）课堂上关注每一个，关注学生的进步。

14.您认为开展小班化教育应当遵循怎样的价值理念，请列举出三项您认为最重要的：

（1）人人平等；

（2）人人有同等的机会接受最好的教育；

（3）为孩子的终身发展奠基。

15实施小班化教育后，您的教育观念和行为是否发生改变___①_____(①发生转变②没有发生转变③不明显)，请列举最重要的5项变化：

（1）教育的发展需要教师终身学习；

（2）知识是永无止境的；

（3）实践体验是获取知识的有效途径；

（4）是什么、为什么、怎么样是我们都需要了解的层次；

（5）要促进全体学生的发展。

16.2013年以来，作为小班化教师，您参加教育培训总计_31次，其中国外培训_______次；省外培训__2次；市级培训_3___次。县区级集中培训___10次，学校集中培训_16__次。

17.就培训方式而言，您最喜欢参加的：_②__③___⑤_______（可多选，但不要超过3项）

①专题研讨②教师论坛③专家讲座或报告④本土经验交流⑤外出参观考察⑥结合课题研究和教学改革的专家指导⑦现场教学观摩⑧案例教学、撰写案例或论文⑨其它

18.就培训内容而言，那些内容您最为需要：__②_⑤_⑦__⑧______

（可多选，但不要超过4项）

①先进教育教学理念②成功的教育教学经验③学生学习行为和方式相关知识④先进的管理理念⑤现代教育信息技术⑥教学过程设计⑦课程改革⑧合作学习策略和合作技能培养⑨教育科学研究方法⑩其它

19.小班化教育实践对您的专业发展产生了什么具体影响，请列举3项：

（1）小班化教育让我的数学教学更加基于学生发展的需要；

（2）小班化教育使我不断更新自己的教育观念；

（3）小班化教育促进了我的专业化成长。

20.请列出一项或几项您在小班化教育实践中最满意的教育策略或经验，并详细加以说明。（可另加纸，附问卷后一并报送）

答：在小组合作中，我不但结合学生的特点对他们进行了学习小组的划分，而且给每个小组中的成员赋予了在数学学习中的不同角色，有小组长、发言人、记录员和参与员四种角色，学生根据课堂上的学习任务，进行了有针对性的分工合作学习，每个同学各司其职，做好自己角色内的事情。学生在课堂上在优胜小组的激励下进行了竞赛式的合作，并且提高了学习的效率，也很好的发挥了自身潜能。

21.结合自己的工作提出您的小班化教育发展设想或建议。（可另加纸，附问卷后一并报送）

答：①开展社会调查，不断跟踪预测社会需要的发展动向，以便确定有效参与社会生活和把握适应社会需要所应具备的知识、技能和素质。

②审查学生在日常活动及其实现目标的过程中，能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观、生活经验、学习方式等方面的课程素材。

③开发和利用课程实施的各种条件。

④研究一般学生特定受教学生的情况，了解他们已具备或尚需具备哪些知识、技能和素质。