中学生运动损伤调查研究[论文]
全民健身背景下北京市中学生运动损伤的调查与分析
全民健身背景下北京市中学生运动损伤的调查与分析【摘要】本文对北京市中学生运动损伤进行了调查与分析。
通过调查发现，中学生普遍存在运动损伤问题，其中以扭伤、拉伤和骨折为主要类型。
运动损伤给中学生的健康和学习带来了严重影响，需要引起重视。
文章还介绍了运动损伤的危害与影响，以及预防和处理的措施。
全民健身政策对中学生运动损伤也有一定影响，需要进一步关注和完善。
结论部分总结了北京市中学生运动损伤的现状，提出了针对性的风险与对策，以及建议和展望。
通过本文的研究，可以更好地了解和关注中学生运动健康，提高全民健身政策的实效性。
【关键词】关键词：全民健身、北京市中学生、运动损伤、调查、分析、危害、影响、预防、处理、政策、风险、对策、建议、展望。
1. 引言1.1 研究背景近年来，随着全民健身活动的兴起，北京市中学生参与体育锻炼的人数逐渐增多。
体育锻炼对中学生的身心健康有着积极的促进作用，但同时也存在着运动损伤的风险。
作为学生群体，他们的生长发育还未完全成熟，运动损伤对他们的健康影响更为重要。
据调查统计，北京市中学生运动损伤呈逐年增加的趋势，尤其是在学生集中进行体育课、课外体育锻炼以及参与各类比赛时，运动损伤的发生率更是不容忽视。
一些常见的运动损伤，如扭伤、拉伤、韧带损伤等，不仅会使学生们的体育锻炼受阻，还可能导致长期的健康问题，甚至影响到学业和生活。
对北京市中学生运动损伤的调查与分析具有重要意义。
通过深入了解中学生运动损伤的情况，可以有效制定预防措施并提出相应的处理建议，保障中学生在全民健身背景下的健康发展。
这也有助于更好地了解全民健身政策对中学生运动损伤的影响，为今后相关政策的制定提供有力的参考依据。
1.2 研究目的本研究旨在调查和分析全民健身背景下北京市中学生运动损伤的现状，主要目的包括以下几点：1. 了解北京市中学生在参与运动活动过程中可能发生的损伤情况，揭示其运动损伤发生的原因和特点；2. 分析北京市中学生主要运动损伤类型的分布情况，探讨不同类型损伤对中学生身体健康的影响；3. 探讨中学生运动损伤对其生理、心理和学习等方面的危害与影响，为全面了解该群体的健康状况提供依据；4. 提出关于中学生运动损伤的预防与处理措施，为减少和避免运动损伤的发生提供科学指导；5. 分析全民健身政策对中学生运动损伤的影响，探讨政策对中学生运动健康的促进作用及局限性。
中小学生运动损伤的原因调查与对策研究
中小学生运动损伤的原因调查与对策研究摘要：本文将调研的两个学校体育教学运动损伤案例作为论据，从实事求是因材施教开展体育教学方面立论。
本着爱护和关心学生成长为目的，分析了体育教学过程中造成中小学生运动损伤产生的主观原因和客观原因，从而达到警醒体育教师在体育教学工作中务必关注的方方面面；探索了预防运动损伤的方法及运动损伤后采取的措施，从而解决了预防和应对运动损伤的有效举措。
以上论证以《学校体育工作条例》“促进学生身心的健康成长”的出发点，以《中华人民共和国义务教育法》学校体育教学“因材施教”为基本要求，坚守《中华人民共和国教师法》规定教师“爱护和关心学生成长”的法定义务。
关键字：体育教学；运动损伤；调查研究1绪论当前，中小学生人身安全事故时有发生，在校学生的安全问题广泛引起社会的关注。
在一份调查材料中显示，“学生家长最担心孩子受到伤害的地方依次为：学校占51.44%，公共场所占36.32%，自然环境占12.24%。
”可见，学生在校的安全问题不容忽视。
笔者采用实地调查、正式访谈与非正式言谈交叉进行的方法对广西来宾市迁江镇辖区中小学校学生运动损伤情况开展调查，发现该镇中小学校2007年度学生运动损伤大大小小事故高达25起之多。
为此，作为体育教学工作者，调查和研究分析中小学生运动损伤是体育教学形势发展所需，是体育教师的一项重要教学责任和义务。
众所周知，《中华人民共和国教师法》规定，关心和爱护学生，是教师应当履行法定义务；《学校体育工作条例》第八条规定：体育课教学应当遵循学生身心健康的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件；《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当关注学生的个体差异，因材施教。
作为中小学体育教师，务必将关心和爱护每一位学生贯穿于整个体育教与学过程之中，高度关注运动损伤对学生危害性，正确分析运动损伤产生的原因，认真研究预防运动损伤的方法及运动损伤后采取的有效措施。
篮球运动损伤论文
篮球运动损伤论文篮球运动损伤的调查与分析摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对我校学生篮球运动损伤的情况进行调查分析，发现学生的损伤程度多数为中度损伤，而且损伤部位多发生在踝关节，其损伤的性质多数为拉伤，损伤的原因多数为技术动作不正确﹑准备活动不充分﹑对抗激烈。
通过统计分析得出学生运动损伤发生的性质﹑损伤部位等，并结合相关文献，提出预防措施，以保证学生完成正常的学习任务，为提高我校学生篮球水平奠定基础。
关键词：篮球；运动损伤；专项能力篮球运动作为世界上参与人数最多的运动项目之一,深受广大群众的喜爱。
它是一项身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈的并直接身体接触的对抗性运动。
它的技术动作包括跑、跳、投等基本技术必须在激烈的攻守对抗中完成各项技术动作,是一种瞬息万变的运动。
因此，在篮球运动中损伤是难免的,而主动预防损伤,比发生损伤后再治疗更为重要。
而运动损伤也是在各种体育运动过程中都有可能发生的，它是从创伤外科学中分出的一门科学，运动损伤与劳动生产或日常生活中的损伤有所不同，它的发生与体育运动训练安排、运动项目、技术动作、运动训练水平、身体状况、运动环境、场地设备等因素有密切的关系。
运动损伤较为常见，特别是不经常参加体育锻炼的学生，运动损伤发生率更高，运动损伤不仅会影响到他们正常的学习和生活，还会使他们的锻炼意志大大减弱，从而就因此再也不去参加锻炼，身体素质减弱，将直接影响到他们的身心健康和工作，这是一个恶性循环。
因此本研究通过对我校学生篮球运动损伤的情况进行调查和研究，结合国内有关文献资料，探讨运动损伤的原因及预防办法，以保证学生学习、篮球训练的正常进行和促进现代篮球运动的发展。
1. 运动损伤的病程采用问卷调查法，并对问卷进行了信度检验，其结果符合要求，然后对所有受过伤的学生问卷进行分析研究。
在60名学生的问卷中，46名学生共发生72次运动伤害，另14名学生没有发生过运动损伤，损伤发生率为76.7%，人均1.56次。
对中小学生体育课上运动损伤的调查研究
对中小学生体育课上运动损伤的调查研究【摘要】：通过对一些中小学生体育课上运动损伤情况的调查研究发现:学生的损伤情况发生率较高;损伤的发生与课堂的内容和季节，温度有关;损伤的发生部位多为关节韧带扭伤和肌肉的拉伤几一些意外情况对身体造成的伤害;引起损伤的原因有很多，如准备活动不充分，场地和器材欠佳，学生的自我保护意识不强，教师的保护不充分，过度兴奋或紧张造成的意外发生，并对运动损伤的预防提出建议和改进的措施.【关键词】：中小学生; 体育课; 运动损伤; 损伤的预防1. 研究的目的中小学生的身体素质的培养和锻炼对其一生身心的健康发展有着重要的作用，而学校体育课是中小学生接受体育锻炼的良好机会，由于中小学生本身和学校的一些条件的影响和限制使学生在体育课上导致运动损伤的几率非常的大，这不仅影响青少年身体的正常发育和学校正常的教学秩序，更对学生造成极大的痛苦，阻碍其体育爱好和兴趣的健康发展.本题的研究志在通过调查研究找出损伤发生的主要原因，提出一些预防的措施，对中小学体育教育的更好进行提供可参考的建议。
2. 研究对象和方法2.1 研究对象湖北省枣阳市其中六所重点中小学学生中的500人，其中男生257人，女生243人，对其在校的一个学年的体育课教学中的损伤状况进行了问卷调查和查看学生病历。
2.2 研究方法问卷调查法; 访谈法; 数理统计法。
3. 结果分析3.1 受伤的基本情况运动损伤的总患病率为25.2%，而与女生相比男生发生的概率要远远高于女生，这可能与在青春期男生好动有关。
而更有趣的是有时2-3个案例发生在同一个体，这说明损伤的发生与个体的身体素质和性格的差异有一定的紧密关系。
中小学生处于青春发育期，其力量，爆发力，灵敏和协调素质等都处于不断的增加状态，更处于不稳定的期间，青少年好动的性格使其更加容易受伤。
天气的原因，自我保护意识的不强，教师的不注意都将引起损伤的发生。
表一还显示500 名学生中，受伤人数累计126人，影响学习达447 天，平均每受伤1人次，影响学习3.54天，占在校学习时间的1.46%。
高中学生课余训练中运动损伤情况调查与预防论文
高中学生课余训练中运动损伤情况调查与预防在高中学生体育课余训练中，常常发生意外伤害事故，这对身体健康和运动训练都会造成很大的影响，因此作为教练员对于高中学生运动损伤发生的原因和规律要详细了解，这样才能最大限度地保证运动员的健康，消除致伤因素。
我校有篮球、足球、健美操、田径四个训练队，在训练过程中，出现运动型伤害的现象也曾经出现过。
为了进一步总结运动型伤害的预防，我们对学校四个训练队的训练过程中运动型伤害的预防情况做了一次比较全面具体的调查。
1调查对象调查对象为我校田径训练队、篮球队、足球队和健美操队的队员。
男运动员46人，女运动员26人，共72人。
2研究方法本调查采用问卷调查法。
围绕本研究目的，设计学生运动损伤调查问卷，在我校几个运动队的学生中展开抽样问卷调查，以获得学生在训练期间损伤的各种数据信息，从而为自己的研究找到必要的理论和实践依据。
3调查数据的统计与整理在调查过程中，我们利用学校数据统计的有利条件，以年级为单位去调查，以运动小组为统计单位去统计，可以保证统计数据的可靠性和直接性。
由于调查对象是本学校的运动训练队，数据来源可靠和直接，这为我们对数据的统计和整理提供了方便。
4调查结果的数据分析表1 运动损伤性质调查表■表1显示，以运动损伤的性质来分析，急性运动损伤26人，占到总人数的63.8%；慢性运动损伤46人，占总人数的36.1%。
表2 运动损伤发生的时间■表2显示，从损伤时间看，课余训练期占14.0%，假期集训期发生损伤的几率较大，占60.7%，其次是训练的初期阶段占到19.6%，平时的课余训练排在第三位，占14.0%；比赛期间发生损伤的几率就小了很多，只占到了5.6%。
表3 运动损伤的原因调查表■■表3显示，训练过程中出现运动损伤形式很多，形成的原因也很多，但是主要原因还是运动量和训练强度过大，这种伤害占到30%，因为准备活动不足和训练时预防不到位造成的运动型伤害占到21%。
另外，因为场地设备太差形成的训练伤害也有12.5%。
对中学田径运动员损伤的调查研究
鞠国校外教育圃德胄与，艺，“雍m对中学田径运动员损伤的调查研究◆石泽红【关键词l中学田径运动员运动损伤随着现代田径运动水平的不断发展，运动员之间的竞争日趋激烈．运动损伤也相应增多，已引起了体育工作者的关注。
为此，笔者对中学田径运动员的运动损伤问题进行了调查。
从技术原因、身体因素、心理因素、组织安排、环境因素等方面进行了研究，并提出了对策与建议。
为预防和减少运动员损伤提供了有益的借鉴。
一、研究对象与方法本文通过问卷调查浙江省温州市瓯海区9所高中的105名运动员．其中．男生65人，女生40人，平均年龄在17岁，训练年限平均3．4年，跑52人。
跳跃38人，投掷15人。
二、研究结果与分析1．运动损伤情况调查105人，其中76人有运动损伤史，损伤次数112次。
运动损伤率为106．7％，平均每人损伤1．06次。
在76名患者中，跑类患者占运动员的损伤率为61．5％，跳跃类患者占运动员的损伤率为155．2％；而投掷类患者占运动员的损伤率为140％，相对来看跳跃的项目运动员的损伤率比较大。
2．分析调查结果显示．田径运动员的急性软组织损伤较多(见表2)，这与其项目的动作要求有密切关系。
田径运动的技术要求运动员在短时间内发挥自己最高、最快、最强的运动潜能。
所以运动员的各肌肉组织承受巨大的负荷．容易造成局部负担过重．由此容易诱发软组织损伤。
3．发生运动损伤的原因：(1)训练前或赛前准备活动不充分，且缺乏针对性，在运动器官的兴奋性及机能活动均未达到最佳状态下，即投入紧张的训练或比赛，则极易促发肌肉拉伤、关节扭伤和骨折等损伤。
(2】过度疲劳。
(3】心理因素。
(4)组织安排因素。
(5)场地因素。
三、结论与建议1．结论上述分析的结果表明，跑类和跳跃类运动员．腰和下肢伤及急性损伤为最多见。
损伤性质多为关节韧带、肌肉拉伤和劳损性损伤。
损伤发生部位．种类和原因均有其规律性，且具有普遍性意义o2．建议(1)防损伤主要对象是短跑类和跳跃类运动员，腰部的下肢损伤及急性损伤是预防的重点。
我校体育爱好者运动损伤原因预防措施论文
我校体育爱好者运动损伤的原因及预防措施[摘要]随着新课程标准在我县的不断深入和推广，越来越多的同学自觉的参加体育锻炼和各种形式的体育活动。
针对我校的体育爱好者运动损伤进行了调查、分析。
[关键词]体育与健康运动损伤预防措施一、前言随着学校体育改革的深入发展，学生对体育有了新的认识。
越来越多的同学自觉的参加体育锻炼和各种形式的体育活动。
然而他们忽视科学锻炼身体的方法，缺乏一些必要的知识及运动技能较差等原因，在锻炼身体过程中往往容易发生运动性损伤，为了了解我校体育爱好者的运动损伤情况，本文对我校体育爱好者运动损伤进行了调查、分析，以供同行们参考。
二、研究方法与对象研究方法：问卷法，文献资料法。
研究对象：温州新星学校初中三个级段学生共178人，其中男生140名，女生38名。
三、结果与分析1、结果损伤情况：调查178人，有73人发生116次各类运动损伤（表1），发生损伤人数占调查总人数的41.01%，男学生受伤109次，占受伤总数的93.97%，女学生受伤7人次，占受伤总数的6.03%，各类运动损伤中挫伤、关节韧带扭伤的比重较大，挫伤占首位，韧带损伤占第二位，两者发生率之间无显著差异（p＞0.05），挫伤、韧带损伤与其它各类损伤发生率相比，差异具有高度显著性（p＜0.01）。
在各类损伤中，挫伤的受伤人次最多达53人次，其中下肢肌肉挫伤人次占首位（表2），上肢肌肉损伤占第二位，两者相比较差异有显著性（p＜0.05），显示下肢肌肉比上肢肌肉更容易受伤，下肢肌肉伤与其它部位损伤相比较，差异具有高度显著性（p＜0.01），显示下肢肌肉损伤机会更大，一般来说挫伤发生在表皮和肌肉的较多，恢复也较快。
2、分析（1）不科学锻炼。
这是目前大部分学生参加体育锻炼时突出的特点，也是发生各类运动损伤常见的原因，调查中发现学生随心所欲参加运动，心血来潮时不顾一切在球场上冲冲杀杀，据调查在运动前有80%左右的学生不做任何形式的准备活动，就直接参加激烈活动，甚至还违反常规，饭后马上进行剧烈运动，有时直至疲劳至极方肯放弃，上述情况致使产生大量运动损伤。
中学体育运动损伤研究报告
中学体育运动损伤研究报告摘要：近几年来，在体育课中学生的运动损伤发生率呈上升趋势，通过文献资料法、问卷调查法和访谈对中学生体育课运动损伤的调查，了解发生运动损伤的原因、及其规律等问题，以此来预防体育课运动损伤，减少运动损伤的发生率，提高学生的身体素质和健康水平，并提出建议和措施，有利于学校体育工作的开展。
关键词：中学生、运动损伤、预防随着生活水平的不断提高，体育场地、设施的逐渐完善，以及健康意识的提高，《全民健身计划》的全面实施，处于生长发育阶段、活泼好动的中学生，参加体育运动的人数和次数也大大增加，在体育活动中运动损伤的发生率也相应增加，运动损伤的发生不仅会对学生的工作和学习带来许多不便，甚至还有危及生命安全，而且还会对学生的身心受到严重伤害，对参与体育运动的积极性和自信心受到打击，使家庭和学校承受不必要的经济负担，甚至影响学校的正常教学秩序。
如何预防体育课中运动损伤，避免不必要的运动损伤，提高学生预防运动损伤的意识，是我们体育工作者的责任，这对学校体育工作的开展和学生终身体育的形成有着非常重要的意义。
1、研究对象与方法1、 1研究对象15所在校中学生共2417名作为研究对象，其中男生1321名占54.7%，女生1096名占45.3%1、 2研究方法1、2、1文献资料法通过中国期刊网查阅，有关文章30余篇，并先后参阅专著3篇。
1、2、2问卷调查法共发放问卷2417份，回收问卷2405份，回收率99.5% 废卷无。
1、2、3访谈调查法访谈受过损伤的学生，查阅病历，了解病理；走访医院骨伤科和外科，了解损伤情况及原因；走访保险公司领导，了解近几年学生运动损伤保险理赔情况。
1、2、4数理统计法对调查结果的问卷进行整理，并用计算机进行数据处理。
2结果分析2、1 男生比女生易受损伤从表1中统计结果看，男生在体育课中运动损伤明显高于女生，这主要是生理、心理上的差异，男生酷爱集体对抗性的球类运动，而女生则偏爱个人娱乐性的体育活动，如羽毛球，乒乓球等。
中小学生运动损伤的原因调查与对策研究
表５损伤时间
时间平时训练参加比赛其他
人数139 31 53
百分比62.3 13.9 23.8
表５中，看出运动员在业余训练之外，受伤人数虽然比平时训练时少，但也占23.8％，这说明运动员在训练之外不注意自我保护，造成运动损伤，从而对训练带来不便；参加比赛期间损伤率为13.9％，这个数字对于初中业余运动员来说，参加赛次较少，但比赛所发生的运动损伤几率相对而言也是较高的。其中的原因：一是由于运动员在参加比赛过程中心理上过于紧张，给运动员自己造成的心理压力过大；二是运动员在比赛中运动强度较大，运动员不能在比赛中较好的调节自己，这与平时教练员的训练也不无关系。所以教练员要在平时的训练中教会运动员如何以正常的心态去参加比赛，对比赛掌握自如，发挥出比较高的训练水平，以减少在比赛时对运动员的损伤。
5.1.2准备活动要充分
运动前一定要做好充分的准备活动，这样可以有效地减少运动损伤的发生。准备活动不但可以提高中枢神经系统的兴奋性，克服机体的生理惰性，而且能增加肌肉中毛细血管开放的数量，提高肌肉的弹性，同时还能提高运动器官的机能，增强韧带的弹性，使关节腔内的滑液增多，防止肌肉和关节的损伤。在没有做准备活动就进行1500米跑时，躯体的机能在20～30秒内可以发挥出较大的工作效率，而内脏器官则在2～3分钟才能发挥较大的工作能力。内脏器官的机能不能适应肌肉运动的要求，不仅导致运动成绩下降，而且还会出现头晕、恶心、呕吐，甚至休克等现象。因此，不做准备活动就运动其潜在的威胁是很大的。
３结果与分析
3.1参加业余训练运动员各年龄段受伤情况的调查分析
表１参加业余训练运动员各年龄段受伤情况调查结果
年龄段人数损伤人数损伤率
11-12 208 79 38%
全民健身背景下北京市中学生运动损伤的调查与分析
全民健身背景下北京市中学生运动损伤的调查与分析随着全民健身运动的推广，越来越多的学生开始参与各种体育活动。
然而，在平时体育锻炼、体育竞赛的过程中，一些中学生往往会因为过度训练或不良的运动习惯等原因，导致运动损伤。
为了更好地了解北京市中学生运动损伤的情况，本文对其进行了调查与分析。
一、调查方法及对象本次调查对象为北京市某中学的500名学生，其中男生250名，女生250名。
调查采用问卷调查的方式进行，调查问卷涵盖了中学生的身体状况、体育锻炼情况、运动损伤情况等方面。
二、调查结果1、中学生运动锻炼情况调查结果显示，约有70%的中学生每周参加体育锻炼，其中男生比女生更喜欢体育锻炼。
中学生的体育锻炼项目主要包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等项目。
调查结果显示，在参加体育活动中，不少中学生出现了运动损伤。
有近60%的中学生曾经受过运动损伤，其中男生比女生更容易受伤，因运动损伤停课的学生比例约为30%。
3、中学生运动损伤部位调查结果显示，中学生运动损伤最常见的部位是膝盖，其次是脚踝和腰部。
其中男生更容易受到膝盖的损伤。
调查结果显示，中学生运动损伤最主要的原因是过度训练，其次是不良的运动习惯和局部缺氧等原因。
调查结果显示，中学生对运动损伤的认知程度较低。
近60%的中学生对常见运动损伤的防范方法不太了解，仅有少部分学生能够正确地预防和处理运动损伤。
三、分析及建议1、对于中学生普及运动损伤知识。
学校应该加强对学生的健康教育，向学生普及常见运动损伤的知识，教育学生正确的运动方式和体育锻炼习惯，帮助学生有效预防运动损伤。
2、强化锻炼前后的保护措施。
学校和教练要引导学生在参加体育锻炼之前充分热身，避免因过度运动而引起损伤。
同时，锻炼后的保护措施也非常重要，学生要及时进行恢复和治疗，减轻或避免运动损伤的发生。
3、加强体育教学质量。
学校应该提高体育教学质量，规范体育锻炼的方式和方法，避免过度训练和不良的运动习惯导致运动损伤的发生。
对青少年田径训练运动损伤的研究
对青少年田径训练运动损伤的研究摘要：运动损伤一直困扰着运动员和教练员，如何防止运动损伤，也一直是各位体育教学和训练工作者所关心的问题。
本文根据省体育运动学校近三年来12-18岁业余田径运动员在训练过程中受伤的情况进行分析与研究，找出原因，提出预防措施。
关键词：青少年、田径训练、运动损伤１、前言运动损伤是指在体育过程中发生的各种损伤，某些运动损伤与运动训练有密切关系，带有运动专业和技术动作特征，运动损伤的发生给运动员的学习、训练和生活带来诸多不便，严重的会造成终身祸患。
在强调“健康第一”“安全第一”的今天，对运动损伤的发生情况进行分析与研究，有利于防止运动员运动损伤，使运动损伤减少到最小机率；有助于教练员按时、按量完成训练计划、训练任务，提高青少年业余田径训练水平。
2、研究对象与方法2.1研究对象2009—2011年田径运动员84名，年龄12—18岁，运动损伤人数31名。
2.2研究方法由教练员按照统一设计的表格内容向校医及损伤运动员了解情况进行填写，并进行统计处理。
12-15岁年龄段运动损伤率比16-18岁年龄段高，说明初中比高中损伤率高。
原因：一、初中生自我保护意识差，对有关运动损伤知识的了解不多，思想麻痹，随意性强；二、初中业余田径运动员处在学习专项技术动作初期，极易对技术动作把握不好，易引起损伤；三、初中生的骨膜、骨质比较脆弱，易受伤。
说明损伤的原因有对运动损伤思想不重视、随意、准备活动不充分、技术动作不规范、场地器材不觌范、运动量过大、过度疲劳。
在这些原因中，来自运动员自身的占35.48％：由于教练员训练安排考虑不周的占29.03％；还有22.58％是由于训练条件差造成的。
看出运动损伤部位中下肢部分占74.19％；腰部占12.9％；肩部和其他也部位占12.9％。
田径运动员以跑、跳为主，所以肩部和其他部位损伤较少，但是，田径训练中由于项目的特殊性，还是应加强腿部力量和柔韧性的训练，尽量减少下肢部位的运动损伤。
对中国足球学校青少年足球运动员运动损伤的调查和研究
对中国足球学校青少年足球运动员运动损伤的调查和研究（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文关键词：青少年运动员足球运动运动损伤论文摘要：对中国足球学校足球专业的180名青少年运动员进行运动损伤的流行病学调查。
结果表明：损伤主要发生在比赛中和专项训练中，损伤部位主要集中在踝关节、膝关节、腰部，腿部，损伤性质多为扭伤、擦伤、挫伤，造成损伤的主要原因是准备活动不充分、局部负荷过大、身体疲劳。
对中国足球学校足球专业的180名青少年运动员进行运动损伤进行调查与研究，了解目前青少年少足球运动员运动损伤产生的原因，总结特点及其规律。
现代足球运动的特点是对抗激烈，运动量大、强度高，持续时间长，能量消耗大，技战术水平发展迅速，且要求能攻善守，由于主观因素或客观因素容易引起运动损伤的发生，是创伤发生率最高的运动项目之一。
有些损伤往往影响青少年运动员的身体健康，缩短他们的专业运动生涯，所以如何在训练中预防伤病将是我们值得探讨的课题。
1研究对象与方法1.l研究对象中国足球学校的180名青少年足球运动员为研究对象。
其中男子156名，女子24名。
年龄从10岁一17岁，专业年限4年至12年。
1．2研究方法与材料来源1.2.1文献资料法根据研究需要查阅相关资料，设计调查问卷。
1.2.2问卷调查法与专家访谈法。
1.2.3数据统计法对调查所得的各项数据进行分类统计处理。
2结果与分析对上述学校的青少年运动员发放运动损伤调查表，发放问卷200份，收回有效问卷180份，有效率为95%。
调查表的主要内容填写运动员损伤的环境、损伤的部位、原因、损伤性质等情况。
最后对回收问卷进行统计学处理分析2.1损伤环境调查显示，在专项训练及比赛中的运动损伤发生率较高，在297受伤人次中分别占了44.78%和35.20%主要是因为在专项练习中，青少年运动员身体发育还在进行中，肌肉和骨骼发育还尚未完善，对抗性、速度和爆发力相对较差，对技术动作要领的掌握也要慢一些，当运动量相对很大，时间较长之后，相应的体能也跟不上，长此以往只能让身体处于超负荷的状态，从而加大了受伤的机率;在比赛中由于在有限的时间内运动强度很大，竞争性，对抗性及心理压力增大，技术动作的准确性可能会出现偏差，双方的身体接触也会变得非常频繁从而造成损伤的发生2.2损伤原因调查显示:训练因素(45.45%)，心理因素(12.79%)，身体因素(27.95%)-方面引起的损伤占前三位，其中造成青少年运动员损伤的主要原因是准备活动不理想，身体疲劳、局部负荷大、身体素质差，动作粗野等。
浅谈中学体育教学中运动损伤的原因及解决办法论文
浅谈中学体育教学中运动损伤的原因及解决办法论文浅谈中学体育教学中运动损伤的原因及解决办法论文中学生处于青春发育时期，身体各组织器官的发育还不完善，因此在日常体育教学中，要对中学生的生理、心理以及运动损伤的发生原因、损伤类型和解决办法进行研究，找到切实可行教学方法，不断改善教学条件，提高学生上体育课积极性，使体育教学更好地发挥应有的作用。
一、体育教学运动损伤产生的主要原因1、教师方面教师对学生的身体状况缺乏了解，个别学生身体患有某些疾病，不适合剧烈活动或某些体育项目，教师没有了解或者即使了解但没有区别对待；教学组织管理不严，学生没有按照老师要求进行活动，老师对危险性较大的项目没有严加管理；教师没有引导学生做好准备活动，关节活动不充分，从而容易导致关节肌肉的拉伤；教师课前准备仓促，没有对体育场地及体育器材进行仔细检查，都会增加学生受伤的几率。
2、学生方面（1）思想不重视。
对运动损伤的认识不足对所存在的各种安全隐患麻痹大意是造成学生在体育运动中运动损伤最主要的原因。
比如在运动前没有进行充分的心理准备和热身；在运动中急于求成，在技术动作不正确的情况下自行加大运动强度和技术难度，技术动作违反了人体结构的生理特点都易造成运动损伤。
（2）技术动作不规范。
有些学生课上思想不集中,对技术讲解和示范没有正确地理解和掌握，技术动作不合理，或者动作粗野、用力过猛甚至故意犯规，做一些危险动作，这方面的损伤比例最高。
常见于足球排球篮球等运动中。
（3）运动量过大。
目前学生的体质普遍较差、功课繁重、锻炼缺乏。
如果体育课中运动负荷超过学生可以承担的生理负荷量，尤其是局部负担过重，同样极易发生运动损伤。
教师应该根据学生的实际情况适当地调整教学目标，让他们感受到体育课是快乐的，这样他们就能自觉积极的参与到这项运动中。
3、客观条件场地和器械缺陷：运动场地的不平整、不规范和短缺，同时保护措施的不得当；室外体育器材生锈、腐烂，学校没有及时保养和修理更换都容易造成学生在活动时发生摔伤等。
中学生体育运动损伤原因及预防调查研究
中学生体育运动损伤原因及预防调查研究中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。
中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成锻炼身体的习惯，在“中学体育目的和任务”一章中明确指出；“体育知识技能的教学，不仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法，完善他们的性格，塑造他们的人格” 。
但中学体育运动中学生伤害事故屡见不鲜，轻者如擦伤、刺切伤、肌肉拉伤；重者如关节部位扭伤、脱位；严重者如骨折、半月板撕裂、脑震荡等，甚至致残。
这些损伤往往很大程度上干扰着中学体育工作的正常开展和健康发展，严重影响到中学生的生长发育、学业的顺利进行，增加了中学生的心理压力。
为了更好地贯彻落实党的教育方针，进一步搞好中学体育工作，我们有义务、有责任重视中学生体育运动损伤问题为。
此，笔者对河源市源城区啸仙中学、东埔中学196名中学生运动损伤情况进行了调查分析，以探索其发生规律，为中学体育工作顺利发展提供参考依据。
1、调查对象及方法：1．1调查对象：河源市源城区啸仙中学、东埔中学196名中学生，其中男生112名，女生84名，年龄在14－18岁的初高中生。
1．2调查方法：（1）课内课外寻访;（2）调查问卷法；（3）文献法：就中学生运动损伤方面的文献资料进行了大量查阅、整理，为调查研究提供帮助。
2、运动损伤调查结果2．1运动损伤情况：在全部接受调查的196名学生中，有98人曾先后发生过运动损伤，损伤率为48.9%，98名运动损伤学生损伤部位及构成见表1（表略）。
2.2损伤好发时间（表2略）：在课外活动及各种体育竞赛中发生损伤相对较多，其原因是缺乏组织领导，缺少必要的保护措施及设施，监督指导不够，超负荷练习；在体育课及早操进行锻炼时发生损伤相对较少，这与老师的教学组织和管理有直接关系。
3、分析与讨论造成中学生运动损伤原因主要与性别、年龄，思想麻痹大意，缺少准备活动或准备活动不充分不科学，场地器材限制，运动情绪不稳定、饮食营养不良、身体疲劳，技术上的缺点和错误，组织纪律涣散，人体某些生理解剖结构薄弱等因素有关。
中学生运动损伤的调查分析
中学生运动损伤的调查分析[摘要]本文对莆田市四所中学的部分学生进行调查，以问卷调查的方法，调查内容包括性别、损伤时间、天气、运动类型、损伤机制、影响因素、治疗手段、愈后情况；对调查结果进行统计学分析，找出造成运动损伤的原因，提出预防措施。
[关键词]运动损伤调查分析中学生一、前言运动损伤是指在体育运动过程中所发生的各种损伤。
体育运动项目繁多，不同的运动项目对机体各部分的负荷及其技术动作的要求也不相同。
在我们日常的体育教学和体育活动中没有完全遵循人体运动的生理规律和调控生物规律，不能使机体的工作运行保持在良好的竞技状态下，结果导致各种各样的运动损伤。
轻者如擦伤、刺切伤、疲劳性骨膜炎、肌肉拉伤等，重者如骨折、半月板撕裂、脑震荡等。
为了避免这种情况的发生，本文通过对中学生运动损伤进行调查分析，并提出行之有效的预防措施，意义深远。
二、对象与方法1.研究对象福建省莆田市（一中、二中、三中、四中）部分有过损伤史的中学生，共498名，其中男子287 名，女子211名，平均年龄17岁。
2.研究方法(1)问卷调查法。
组织各校中学生（有过运动损伤史的），在调查人员和老师的指导下，依据有关单位对其运动损伤的诊断，认真填写表格。
(2)访谈法。
调查人员与调查对象进行座谈，就其发生运动损伤的一些细节进行了解。
(3)文献资料法。
查阅大量与本研究有关的文献资料。
三、研究结果与分析1.运动损伤部位与项目通过问卷调查及实地考查，发现运动损伤因素很多，其损伤部位也因运动项目而异。
主要运动项目和损伤部位及损伤详情见表1。
统计结果表明：运动损伤率排在首位的是踝部，其次是膝部、腕部、肘部等。
下肢损伤率在70%左右，上肢损伤率为30%左右。
结果分析如下：(1)以上各项损伤多为急性运动性损伤，其损伤率的高低与学生的运动年限和运动能力的不同有着密切联系。
但性别差异对损伤率影响不明显。
(2)运动损伤与各部位的解剖和生理特点有着紧密的联系。
它是造成中学生运动损伤的直接原因。
运动损伤论文
滨海县中学生运动损伤情况的调查分析摘要:随这学校体育改革的不断深入,处于生长发育阶段的中学生参加体育锻炼的人数也在不断的增加，然而学生在参加体育活动的过程中经常发生一些意外伤害，这不仅给学生带来痛苦和不便,更会给学校体育造成不良的社会影响。
因此，本文对我县中学生运动损伤进行多角度调查，针对运动损伤发生的原因、常见的运动损伤、以及运动项目与运动损伤之间的关系、师生对运动损伤的意义的认识等问题进行分析,并提出一些预防措施，以促进“健康第一”的指导思想在学校体育活动中得到贯彻与实施.关键词: 中学生运动损伤原因预防Abstract:With the deepening of school physical education，growth and developmental stages in the number of students participate in physical exercise activity is increasing，however，the process of students taking part in sports activities often occur in a number of accidental injuries, not only brought to students Tongku and inconvenience，but the school would have adverse social impact of sport. Therefore, this article on multi-county perspective of middle school physical injury investigation，the reasons for the occurrence of sports injury, common sports injury，sports injury and sports relations with the teachers and students on understanding the meaning of sports injuries and other issues of ，and some preventive measures to promote the "health first" guiding ideology in school sports activities are carried out and implemented.Key words：Students Sports Injury Prevention目录前言1研究对象与方法 (3)1。
初中体育课运动损伤调查与预防研究
初中体育课运动损伤调查与预防研究摘要：随着全民健身的不断深入，学校体育在青少年的身心健康发展方面起到了关键作用。
体育作为中考科目之一，在初中阶段的教学地位越来越重要。
在体育教学过程中，如果不能有效地预防运动损伤，就会发生运动损伤事故。
本文对初中体育课中的运动损伤进行调查，分析造成损伤的主要原因，并提出预防对策，来降低初中体育课中不必要的运动损伤，帮助学生更好的强身健体。
关键词：初中体育；运动损伤；预防与保护体育课运动损伤是指学生在体育课运动过程中发生的各种损伤。
其损伤部位与运动项目以及专项技术特点有关。
在体育教学和训练过程中，运动损伤十分常见，但其后果不容低估，不仅影响到学生的正常上课，还可能会威胁到学生的生命安全。
因此，作为初中体育教师，应对体育课中可能发生的运动损伤进行预测，以避免运动损伤的发生；当运动损伤发生后，能及时了解运动损伤的原因，第一时间采取有效的保护措施。
1.运动损伤的种类常见的运动损伤可以分为两类，即开放性软组织损伤和闭合性软组织损伤,其中开放性软组织损伤主要包括擦伤、撕裂伤、刺伤和切伤等,闭合性软组织损伤主要包括挫伤、肌肉拉伤、韧带拉伤、骨折和脑震荡等。
根据文献资料和问卷调查结果显示，学生在体育课运动中运动损伤的部位主要集中在四肢和腰部，其中踝关节、腿部后群肌肉、脖颈关节最容易受到伤害，皮肤擦伤也是在运动中常见的损伤。
此外，运动损伤的发生与进行的运动项目有着很大关系。
学生在打篮球中，就常出现扭伤、挫伤、摔伤等；打排球中，常有挫伤、扭伤和膝关节损伤等；踢足球中常有腿、踝关节损伤和摔伤等；田径竞赛中常出现肌肉拉伤和关节扭伤；跳绳时常有踝、腕关节扭伤和膝关节损伤等。
1.运动损伤的原因1.思想不重视初中生正处于发育阶段，其认知还不是很全面，对许多事情充满了好奇，学生喜欢在体育课堂中玩闹，爱与人进行比赛竞争，探索自己身体力量的极限，但没有安全与自我保护的意识，从而导致体育课运动损伤的产生。
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中学生运动损伤调查研究
一、调查对象与研究方法
1. 调查对象：本校高中一年级学生400人作为调查研究对象。
2. 调查方法：采用调查访问法，归纳统计分析法等。
二、调查结果
调查中对有运动损伤经历的200名学生作详细访问，共发出问卷200份，回收有效问卷200份，有效率为100%。
1. 运动项目与运动损伤的关系。
从调查结果看（表1），我校中学生运动损伤主要集中发生在足球、篮球和田径三个项目，占总损伤人次的88.5%。
其中足球运动的损伤便达50%，是发生运动损伤最多的项目。
在足球运动损伤中，足踝部损伤占35%，其次为擦伤和膝部损伤。
篮球运动中手腕部损伤最多，占45%。
在田径运动中，以足踝部损伤和肌肉拉伤为多见。
从损伤部位和种类来分析，占前三位的分别是足踝部损伤、擦伤和肌肉拉伤，三项总和占总损伤的52%。
2. 造成运动损伤的主要原因。
造成中学生运动损伤的原因主要集中在五个方面：技术动作不正确、准备活动不充分、运动场地不好、注意力不集中和不遵守运动规则，总和占89.7%（表2）。
表2 运动损伤原因统计表
三、分析与讨论
1. 我校中学生运动损伤的发生和运动项目有密切联系。
调查结果显示，足球、篮球和田径是发生运动损伤最多的项目，这与本地
区中学当前体育锻炼开展的实际情况相一致。
这三个项目是较为普及的项目，尤其是足球运动。
足球运动在本地区有广泛的群众基础，学校都有传统的足球比赛，有些学校甚至设有女足比赛。
本调查中，足球的运动损伤占总损伤的50%，在一定程度上可以反映出足球运动在我校中学生中是开展得相当普及的。
而如何使学生在参加足球运动中尽可能减少运动损伤的发生应是摆在我校体育教育工作者
面前的一个重要课题。
2. 学生缺乏预防运动损伤的知识。
足球运动对抗激烈，是损伤发生率最高的项目之一。
资料显示，在足球运动中，擦伤、足踝部损伤、膝关节损伤和大腿肌肉损伤最为常见。
本调查中，这四种损伤占了足球运动损伤的76%，特别是足踝部损伤，占35%，居第一位。
广东省体委医务室1975年调查显示，足球集训队中足踝部损伤的占27.3%。
吕志刚等和何志林等分别调查了217和203名足球运动员，足踝部损伤分别占24.41%和24.4%。
齐光辉调查了大学生足球选修课损伤发生情况，足踝部损伤占损伤的39.92%。
本调查中这一比率达到35.9%。
这些表明足球运动参加者越是专业，其足踝部损伤所占比率越低。
这跟参加者对运动的认识应有密切联系，认识越深入，受其负面影响越小。
对于中学生而言，由于受体育教材内容和学生本身接受能力所限，其对运动的认识深度有限是可以理解的。
但就足球运动中有35%是足踝部损伤，篮球运动中有45%是手腕部损伤这一调查结果，我们认为这些可以反映出当前学生在参加体育运动过程中自我保护意识差。
我校处于经济欠发达地区，运
动场地不尽如人意，因而如何教育学生在体育锻炼中，特别是足球这种对抗激烈、容易受伤的运动中加强自我保护意识更应引起广大体育工作者的高度重视。
3. 资料表明，在众多运动损伤的直接原因中，技术动作不准确是第一原因。
此外，场地器材不好、准备活动不足和违反运动规则也是主要原因。
本调查结果也显示这一特点，但在我们这次调查中关于注意力不集中而造成的占15.8%，这跟老师的教育应有一定关系，反映出学生缺少预防运动损伤的有关知识。
4. 运动损伤是体育运动中不可避免的，但却是可以减少的，关键在于预防。
造成运动损伤的原因是复杂的，根据目前国内外有关运动损伤的综合资料，可将运动损伤的原因归纳为直接原因和诱因两方面。
诱因，是由人体某些部位的解剖生理特点和运动项目本身的技术特点两个潜在因素所决定的，是客观存在的。
有了它，只能说有了发生运动损伤的可能性，但是诱因只有在直接原因的作用下才能成为致伤原因。
所以，体育工作者不但要了解人体解剖生理特点和专项技术特点，更要联系实际，掌握运动损伤的发病规律，并将之运用于实践，才能减少运动损伤的发生。
5. 中学生生理和心理发育都未成熟，学习过程中需要老师的正确引导和启发，在接受体育教育过程中也不例外。
当前中学体育存在某些不利其发展的因素是客观的，我们认为学生对相关运动损伤知识了解甚少制约着学校体育的发展，中学体育中加强有关运动损伤的防治知识是很有必要的。
四、建议
1. 中学体育教育宜加强足球运动的全面教育，保障青少年身心健康发展。
2. 中学应加强运动损伤防治知识的传授。
3. 增加体育场馆建设的投入，进一步促进学校体育的发展。