第二单元教学反思四年级语文下册

第二单元教学反思四年级语文下册

课文

《古诗两首》教学反思

这两首诗有一个共同特点，即所写的时间都是秋天。同样是秋天这个季节，但诗歌所表达出来的思想感情却不一样。《山行》表现了诗人对大自然的热爱，对生命的赞颂，给人一种积极向上的力量，而《枫桥夜泊》表现的却是诗人旅途的孤独、寂寞，突出了一个“愁”字。老师在讲完了这两首诗以后，还要比较一下才好。还有，在《山行》这首诗中，有的版本把“白云生处有人家”中的“生”字写成了“深”。用字虽不同，但含义都差不多，这一点也要提醒一下才好，免得学生在课外阅读时产生疑问。

《成语故事二则》教学反思

成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。成语故事不但有趣，而且蕴含一定的道理。教学成语故事，可分四大步走：一、自读自悟；二讨论交流；三、弄懂意思，包括本义和引申义；四、明白道理并积累运用。

《女娲补天》教学反思

在教学时，要紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。回忆整堂课的教学过程，反思如下：

1.读中感悟，“读”贯穿始终，抓住重点词句来读，读出感受，读出人们处在水

深火热之中痛苦挣扎的悲惨景象。在教师引读时对“天崩地裂”等词进行解读，突出悲惨的景象。

2.师生合作，激发想象，感受神话魅力。在教学第一节时，我采用了引读、师生

分句读、小组赛读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时让学生通过闭目想象，感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。

3.我在教学过程中，还存在着很多的不足，如课堂上驾驭能力不强、很多地方处

理得不够灵活、教师的评价语言不是很到位。这也是在今后教学中要学习和加强的地方。

习作2

《今天我下厨》教学反思

这次习作的题目是“今天我下厨”。要想作文写得好，学生必须要获得第一手材料。怎么获得呢？当然是亲身体验了。写作前，教师要求学生在咨询家长后，自己亲手做一道自己最爱吃、最拿手的菜肴，并留心做菜的每一道程序；课堂上，教师让大家一起交流各自的体验，只要动手做过，相信再怯生再拘谨的学生也会在这一堂课中变得活跃起来。只要学生说话有条有理，惟妙惟肖，那么行文一定会笔下生花。

《语文活动2》教学反思

“语文活动2”中的字词句练习和古诗词、古代名人名言的学习，是对本单元知识的检查和巩固，意在启发学生的自我发现，加强学生的语文积累，领悟汉语言文化的趣味和博大精深。语文活动《中秋话月》，重点应放在“话月”上，要求老师对教材的组织、处理要精心且具有创意。比如，布置学生提前留心收集有关月亮的资料。课上，可让学生读苏轼的《水调歌头·明月几时有》，引发学生对月亮的认识，可看图片、猜灯谜，还可以让学生讲述“嫦娥奔月”的传说。这些灵活多样的教学方式，创设了一种浓浓的中秋情境，学生学习的兴趣浓厚，思维活跃，达到了预设的学习目标。